1.正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。
2.理解詩意，想象意境，體會作者的感情。
3.能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
唐朝是中國古代詩歌創(chuàng)作的巔峰時期，而李白又是這個巔峰時期的一座高峰，今天我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《峨眉山月歌》，一起領(lǐng)略他詩作的魅力。
二、新課教學(xué)
1.作者簡介
李白（701－762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧（即“小李杜”）區(qū)分，又與杜甫合稱為“大李杜”。
2.欣賞美麗的峨眉山
3.詩歌朗讀
（1）學(xué)生自讀，把握四言詩的誦讀節(jié)奏。
峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。
（2）聽范讀，學(xué)習(xí)朗讀節(jié)奏、語氣、感情等。
3.理解詩意：用簡潔的語言說說詩意。
明確：峨眉山上懸掛著半輪秋月，月映影入平羌江水中，隨江水流去。夜里我從清溪驛出發(fā)駛向三峽，想你卻難見，戀戀不舍，去向渝州。
4.體會感情：
（1）一個年輕人，初離故土，想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，全詩表達了作者什么樣的思想感情？（小組交流，各抒己見）
明確：思想感情：
①熱愛大自然的浪漫情操。
②對故地（四川）的戀戀不舍之情。
③對故人的深深思念之情。
（2）想一想，說一說：問：有人說“月”是此詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說明。
明確：同意。本文的詩眼是“思”。 “月” 貫串整個詩境，成為詩情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近，可望而不可即，如同思友之情。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。
5..探究本詩的章法：
明確：寫景（一、二句）——描寫峨眉山的美麗景色。抒情（三、四句）——抒寫對友人的思念之情。
6.課堂小結(jié)：
《峨眉山月歌》是唐代詩人李白初離四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。
7.隨堂練習(xí)：將下面括號里的內(nèi)容補全。
《峨眉山月歌》是（唐 ）代詩人（ 李白 ）的作品。詩人在（ 峨眉山）的（平羌江）乘船遠行，從（清溪 ）出發(fā)，駛向（三峽 ），最后到達（ 渝州 ）。
“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”中“發(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”是（ 向下游走）的意思。途中見到月亮，勾起詩人思念（ 友人 ）、（ 故鄉(xiāng) ）的感情。
三、板書設(shè)計
峨眉山月歌
美麗景色 思念之情（友人、故鄉(xiāng)）
借景抒情

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