1.正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
2.理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。
3.能展開(kāi)想象，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
1.作者簡(jiǎn)介。
李益(約750—約830)，唐代詩(shī)人，字君虞，河西姑臧（今甘肅武威市）人，后遷河南洛陽(yáng)。大歷四年(769)進(jìn)士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書(shū)判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。以邊塞詩(shī)作名世，擅長(zhǎng)絕句，尤其工于七絕。
2.寫(xiě)作背景
明確：唐初名將張仁愿?為了防御突厥，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。另有一種說(shuō)法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降。這首詩(shī)就是由此而來(lái)。
3.詩(shī)歌朗讀
（1）劃分這首散曲的誦讀節(jié)奏。
明確： 夜上／受降城／聞笛
李益
回樂(lè)烽前／沙似雪，受降城外／月如霜。
不知／何處／吹蘆管，一夜／征人／盡望鄉(xiāng)。
（2）聽(tīng)范讀，學(xué)習(xí)朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣、感情等。
4.理解詩(shī)意
明確：回樂(lè)烽前的沙地慘白得像雪，受降城外的月色像秋霜一樣。不知何處吹起那茫茫的蘆管，一夜間，征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。
5.細(xì)讀感悟
（1）詩(shī)中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)?
明確：描繪出一種寒冷、凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。
詩(shī)歌前兩句通過(guò)寫(xiě)如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫(xiě)戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)。
（2）賞析“不知何處吹蘆管”一句話。
明確：在這個(gè)寂靜的夜里，不知什么地方傳來(lái)一陣悠遠(yuǎn)的笛聲，回響著家鄉(xiāng)的調(diào)子。征人聞此，更動(dòng)鄉(xiāng)愁。然而直言鄉(xiāng)愁，則流于抽象。詩(shī)人的高明之處，在于巧運(yùn)回旋跌宕之筆，寫(xiě)“吹蘆管”而以“不知何處”領(lǐng)起，自然引出結(jié)句：“一夜征人盡望鄉(xiāng)。”
（3）賞析“一夜征人盡望鄉(xiāng) ”一句話。
明確：“盡”字籠括所有征人，一個(gè)“望”字，真可謂用到極致了。 “望”字照應(yīng)“不知何處”。征人原已思鄉(xiāng)，今聞?dòng)茡P(yáng)哀怨的笛聲從家鄉(xiāng)那邊飄來(lái)，便無(wú)不回頭“望鄉(xiāng)”。雖然什么也看不到，但心中有了著落，有了依靠。
6.這首詩(shī)有哪些突出的寫(xiě)作特色？
明確：這首詩(shī)寫(xiě)得有色有聲有情。山峰、沙地、高城、月色，構(gòu)成了征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境；如泣如訴的笛聲更觸發(fā)起征人無(wú)限的鄉(xiāng)思。全詩(shī)將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)熔于一爐，構(gòu)成了幽邃的藝術(shù)境界。這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。
7.詩(shī)歌主旨
明確：這是一首抒寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。全詩(shī)將詩(shī)情、畫(huà)意和音樂(lè)美熔于一爐，構(gòu)成了幽邃的藝術(shù)境界。詩(shī)歌最后以征人望鄉(xiāng)的特寫(xiě)鏡頭，非常醒目地點(diǎn)明主旨，令人玩味不已。
板書(shū)設(shè)計(jì)
夜上受降城聞笛
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！?、凄涼
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！监l(xiāng)、愁情

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