本詩是人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊的一首課外誦讀詩歌，是抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。詩歌筆法簡潔輕靈，意韻深雋，曾被譜入弦管，天下傳唱。
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生仍以形象思維為主，沒有學(xué)習(xí)詩歌的意識和方法，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)—誦讀是關(guān)鍵，要加強誦讀指導(dǎo)；其次注重詩意的領(lǐng)會，并在此基礎(chǔ)上進行詩歌語言的品析和情感的領(lǐng)悟。
教學(xué)目標(biāo)
反復(fù)誦讀，學(xué)會有節(jié)奏有感情地朗讀詩歌。
2、賞讀，體會詩歌所表達的思想感情。
3、品味詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生賞讀，體會詩歌所表達的思想感情。
教學(xué)難點
品味詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。
教學(xué)方法
誦讀、引導(dǎo)、探究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)先板書全詩
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)流程
聞笛入課，解題明任務(wù)
1、屏顯：笛曲《關(guān)山月》
師： 唐詩中邊塞詩的創(chuàng)作往往離不開“笛聲”的塑造，孟浩然《涼州詞》有“異方之樂令人悲，羌笛胡笳不用吹”；王之渙《涼州詞》有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”；王昌齡《從軍行》有“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁”……其中對笛聲情有獨鐘，描寫得出神入化的，當(dāng)推中唐詩人李益。 板書課題，學(xué)生試讀。
簡介受降城（小小解說員）:在常見的唐詩注解中，受降城被視為靈州的別稱。靈州即今日銀川下轄的靈武市。在唐代，這里是防御突厥和吐蕃的前線，具有極重要的戰(zhàn)略地位。公元646年，唐太宗李世民親臨靈州接受突厥一部投降，自此靈州被稱作“受降城”。
3、解釋課題。
4、了解這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
屏顯: 1、反復(fù)誦讀，學(xué)會有節(jié)奏有感情地朗讀詩歌。
2、賞讀，體會詩歌所表達的思想感情。
3、品味詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。
一、誦讀，賞音韻之美
1、聽朗讀錄音。
2、放聲朗讀，力求讀準(zhǔn)字音。
3、組長評，對比，提高。（從節(jié)奏、重音、語氣語調(diào)等角度評）師小結(jié)：初讀詩歌不僅要讀好節(jié)奏、重音、語氣語調(diào)，還要注意斷、連、停。
4、組長帶組員讀，組員與組員互讀，提高。
5、組間賽讀。（師提示注意讀書姿勢：抬頭、挺胸、收腹、捧書）
6、男生女生賽讀。
7、加上肢體語言（搖頭晃腦），一起吟誦。
8、用自己的語言描述腦海中出現(xiàn)的畫面，看哪位同學(xué)描述得更明確，更富有文采。
二、品讀，賞意境之美
1、提示：可以抓住詩文中的關(guān)鍵詞從寫作手法、表達的情感等角度來欣賞。
示例：“不知何處吹蘆管”一句中“不知何處”， 寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。讀得時候“不知何處”應(yīng)該重讀。
2、分組描繪。先獨立思考再小組內(nèi)交流，然后請小組推舉代表發(fā)言，全班交流。適時指導(dǎo)朗讀（語氣語調(diào)）。
3、欣賞前兩句時拓展：我們以前學(xué)過哪些寫月寫霜的詩句？ 這里的“霜”如何理解？
4、理解“融情于景”的寫法：這月這霜在詩人李益筆下別有一番滋味。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”，為什么呢？ (同桌交流)
三、研讀，賞情感之美
由上節(jié)課所學(xué)《行軍九日思長安故園》一詩中的思鄉(xiāng)之情引導(dǎo)學(xué)生理解要真正理解詩文表達的情感還需要了解作者及詩文的寫作背景。
動畫:李益, 字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威）人,唐代詩人，建中四年登書判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。以邊塞詩作名世，擅長絕句，尤其工于七絕。代表作有《塞下曲三首》《夜上受降城聞笛》。
視頻：李益寫作此詩時已是晚唐，當(dāng)他親臨靈州這座邊地重鎮(zhèn)時，唐太宗受降的故事已經(jīng)遙遠得如同傳說，唐朝也已無可挽回地走向衰落，靈州褪去光環(huán)，回復(fù)到首當(dāng)其沖的邊防要地角色，又加上朝廷及邊將腐敗無能，將士們戍邊的艱辛可想而知。
師：請大家談?wù)剬@首詩的情感體驗。（同桌交流） 師：我們一起用舒緩低沉的語調(diào)朗讀全詩，讀出征戍之苦，讀出離鄉(xiāng)之久，讀出征人濃濃的鄉(xiāng)愁。
四、拓展，知邊塞之詩
師：李益善于以邊塞戎旅為題材，抒寫戍卒思歸的哀怨和自己壯志難酬，仕途坎坷的惆悵，這類詩屬于邊塞詩的范疇。大家以前學(xué)過哪些邊塞詩呢？
五、作業(yè)
1、搜集邊塞詩歌并分類整理成冊。推薦網(wǎng)址：
師：下節(jié)課，我們來比一比，看哪個小組搜集的多，整理的好。
2、比較閱讀李白的《春夜洛城聞笛》:從寫法和表達的情感兩方面比較兩首詩的異同。
六、唱讀，賞音樂之美
師：這首詩曾被譜入弦管，天下傳唱，今天我準(zhǔn)備了一首大家熟悉的曲調(diào)，讓我們一起輕輕歌唱吧！ (提供音樂) 女生試唱——男生跟唱——師生齊唱 結(jié)束：起立，讓我們一起背誦這首詩。
附板書：
笛子圖：音韻美、意境美、情感美

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初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

夜上受降城聞笛

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

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