1．準確、流利、有感情地朗讀，并背誦詩歌，理解詩歌的主要內(nèi)容。
2．結(jié)合背景，理解詩人表達的情感；通過聯(lián)想和想象，賞析詩歌。
【教學重難點】
結(jié)合背景，理解詩人表達的情感；通過聯(lián)想和想象，賞析詩歌。
【教學過程】
《十一月四日風雨大作》（其二）
1．朗讀古詩，整體感知
要求：采用多種方式朗讀古詩，注意讀音和節(jié)奏。
十一月四日風雨大作（其二）
陸 游
僵（jiāng）臥/孤村/不/自哀（āi），尚思/為國/戍（shù）/輪臺。
夜闌（lán）/臥聽/風/吹雨，鐵馬/冰河/入/夢來。
【注釋】
僵臥：躺臥不起，形容老病。不自哀：不為自己哀傷。戍：守衛(wèi)。夜闌：夜將盡。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。
2．描繪畫面，理解詩意
要求：大聲朗讀詩歌，想象詩歌里的畫面，并用簡要的語言表述出來。
明確：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
3．知人論世，領(lǐng)悟詩情
（1）具體分析“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”一句詩表達了詩人什么情感？。
明確：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，寫長期臥床；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”字寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。這四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀。
“尚思為國戍輪臺”是對“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應，形成對比。猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！
（2）具體分析“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！币痪湓姳磉_了詩人什么情感。
明確：后兩句是前兩句的深化，集中在一個“夢”字上，寫得形象感人。詩人因“思”而夜不能眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”?！叭雺魜怼狈从沉苏维F(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔衛(wèi)國壯志只能形諸夢境。“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達了詩人的愛國情懷和英雄氣概。
（3）主旨理解：本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的感情？
作者簡介：
陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，越州山陰（今紹興）人，南宋愛國詩人。幼好學，一生堅持抗金，為權(quán)貴所嫉。他是一個富有才華而又多產(chǎn)的作家。他的詩歌既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。
陸游一生創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統(tǒng)治集團的屈辱投降，風格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愛國熱情。
寫作背景：
《十一月四日風雨大作》（其二）作于南宋光宗紹熙三年（1192）十一月四日。作者由于主張堅決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官，在家鄉(xiāng)閑居多年，而且不得過問政治，甚至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。他的年齡也已68歲，但他的報國壯志并沒有衰退，日夜惦念報效國家，可詩人收復國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風雨大作”的夜里，詩人觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。
《示兒》
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
明確：這首詩以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了渴望收復中原、統(tǒng)一國家、為國效力的愛國情懷和那種“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。

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