
使學(xué)生掌握用8、9的加減法解決問題的方法,理解兩個完整信息和一個問題構(gòu)成一個數(shù)學(xué)問題。
經(jīng)歷探究過程,培養(yǎng)學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題的能力。
通過探究活動,初步感知用數(shù)學(xué)解決日常實際問題的樂趣。
你還記得加減法的兒歌嗎?
大括號,小問號,求總數(shù),用加法。小問號,在兩邊,求部分,用減法。
8、9的加減法解決問題
說說你從圖中得到哪些信息?
圖中有天鵝、有小鹿、還有蘑菇。
你能幫小鹿提出一個問題嗎?
說 一 說 找 一 找
我要找到關(guān)于小鹿的信息。
9 - 3 = 6(只)
從9只小鹿中去掉跑走的就是剩下的。
跳跑走的加剩下的是9,我們算對了。
6 + 3 = 3(只)
你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?
用樹根處的6朵加上草地上的2朵。
用草地上的2朵加上樹根處的6朵。
從8朵中去掉2朵就是6朵,我們做對了。
8 - 2 = 6 (朵)
想 一 想 說 一 說
在解決問題的時候我們先做了什么?
求關(guān)于什么的問題,就要找和什么有關(guān)的信息。
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
1. 填一填,算一算。
左邊有( )個南瓜,右邊有( )個南瓜。
6 + 3 9
2. 填一填,算一算。
一共有( )只,右邊有( )只。
8 - 2 6
4 + 4 8
課堂練習(xí)----提高題
9 – 4 = 5(只)
課堂練習(xí)----拓展題
5. 下面的桃子表示幾?
3 + 5 = 9 - 1 8 - 2 = 3 + 3
說一說:通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)會了用8、9的加減法解決問題。
學(xué)會了在諸多信息中找與問題相關(guān)的信息。
作業(yè)布置---知識技能類
1. 魚缸里原來有幾條小魚?
7 + 1 8
1 + 7 8
8-2=6 8-6=2 2+6=8 6+2=8
9 - 4 5
4. 現(xiàn)在車上有幾人?
8 - 4 4
作業(yè)布置---綜合實踐類作業(yè)
兩個同學(xué)練習(xí)8、9的加減法。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2024)一年級上冊(2024)6和7的加、減法教學(xué)ppt課件,文件包含22267的加減法解決問題---課件1pptx、22267的加減法解決問題---課件1doc、《610的認(rèn)識和加減法》單元整體設(shè)計docx等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共29頁, 歡迎下載使用。
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