人教版（2024）九年級下冊（2024）第八單元 金屬和金屬材料跨學(xué)科實踐活動7 垃圾的分類與回收利用評優(yōu)課教學(xué)課件ppt

這是一份人教版（2024）九年級下冊（2024）第八單元 金屬和金屬材料跨學(xué)科實踐活動7 垃圾的分類與回收利用評優(yōu)課教學(xué)課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)《跨學(xué)科實踐活動7垃圾的分類與回收利用》課件PPTpptx、核心素養(yǎng)《跨學(xué)科實踐活動7垃圾的分類與回收利用》教學(xué)設(shè)計docx、核心素養(yǎng)《跨學(xué)科實踐活動7垃圾的分類與回收利用》同步分層練習(xí)docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
1.了解垃圾處理的必要性和重要性；2.應(yīng)用物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的變化等化學(xué)知識，結(jié)合物理、生物學(xué)、道德與法治、地理等課程相關(guān)知識，認識垃圾分類與回收利用的方法及途徑，宣傳和踐行資源節(jié)約、循環(huán)利用的生活方式。3.通過對身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾處理有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動主題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科技創(chuàng)新能力。通過該活動認識到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
“我們每天都會產(chǎn)生大量垃圾，這些垃圾都去了哪里？它們對我們的生活和環(huán)境有什么影響呢？”
任務(wù)一：了解垃圾及其處理的意義
指不需要或者無用的固體或者流體物質(zhì)，例如都市固體廢物（生活垃圾）、有害垃圾、廢水（如含有糞便和尿的污水和地表徑流）及放射性廢料等等。
1.查閱資料，了解什么是垃圾，以及日常生活中居民接觸的垃圾有什么特點。
2.討論垃圾處理的意義。
將學(xué)生分成小組，討論以下問題：1.你身邊有哪些垃圾處理不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？2.這些現(xiàn)象可能會帶來哪些后果？每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
任務(wù)二：認識垃圾的分類
1.查閱資料，了解不同地區(qū)、不同場所垃圾分類的依據(jù)和方法。
可回收物：廢紙、塑料瓶、金屬等；有害垃圾：電池、過期藥品、廢舊燈管等；廚余垃圾：剩菜剩飯、果皮果核等；其他垃圾：磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙等。
2.走訪社區(qū)，根據(jù)所在社區(qū)垃圾分類的實際情況，設(shè)計科學(xué)合理、通俗易懂、簡便易行的垃圾分類宣傳圖示。
任務(wù)三：了解垃圾的回收利用
1.舉例說明從源頭減少金屬垃圾產(chǎn)生的方法;
產(chǎn)品設(shè)計優(yōu)化：在工業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，采用更耐用、可維修性強的金屬材料或結(jié)構(gòu)設(shè)計。
手機制造商使用高強度合金材料制作手機外殼，使其更耐磨、抗摔，減少因外殼損壞而導(dǎo)致的手機廢棄。
鼓勵消費者理性消費，避免過度購買金屬制品。
倡導(dǎo)“共享經(jīng)濟”模式，像共享單車，減少個人購買自行車（大量金屬材料制成）的需求，提高金屬資源的利用率，從社會層面降低金屬垃圾總量。
1.金屬垃圾再利用的方法;
直接利用：廢舊金屬家具或設(shè)備，若結(jié)構(gòu)完整、功能正常，可以通過二手市場直接流轉(zhuǎn)再使用。
一些廢舊的金屬文件柜，經(jīng)過清潔、翻新后可在小型企業(yè)或社區(qū)辦公室繼續(xù)使用。
間接利用回爐重鑄：收集廢舊金屬，如廢舊鋁制品，將其熔化后重新鑄造成新的鋁制品。
像廢舊的鋁制易拉罐，經(jīng)過分類回收用于制造汽車零部件、建筑裝飾材料等。
2.查閱資料，設(shè)計金屬垃圾回收利用(直接利用或間接利用)的方案。
塑料垃圾源頭減少方法：
減少一次性塑料制品使用：推廣使用可重復(fù)利用的購物袋、餐具等。優(yōu)化產(chǎn)品包裝設(shè)計：采用簡約包裝，減少塑料薄膜、泡沫等包裝材料的使用量。
紙張垃圾源頭減少方法：
廚余垃圾源頭減少方法：
4.訪問所在地區(qū)的垃圾處理站，了解垃圾集中后回收利用的方法及流程。嘗試?yán)L制垃圾回收利用流程圖，結(jié)合任務(wù)二中垃圾分類宣傳圖示，設(shè)計并制作垃圾的分類與回收利用的宣傳展板。
設(shè)計并制作垃圾的分類與回收利用的宣傳展板。
1.展示你設(shè)計的垃圾回收利用方案，試從環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益等角度進行互評。2.選擇社區(qū)內(nèi)合適的位置設(shè)置宣傳展板，開展垃圾分類與回收利用的宣講活動。
1.?下列垃圾中屬于金屬材料的是（ ）A. 塑料瓶 B. 廢舊鐵鍋 C. 廢紙 D. 果皮2.?下列金屬中，在地殼中含量最高的金屬元素是（ ）A. 鐵 B. 鋁 C. 銅 D. 鋅3.?下列垃圾屬于可回收垃圾的是（ ）A. 廢舊電池 B. 剩菜剩飯 C. 易拉罐 D. 用過的紙巾
4.為了減少垃圾的產(chǎn)生，下列做法合理的是（ ）A. 大量使用一次性餐具 B. 購買過度包裝的商品C. 紙張雙面使用 D. 隨意丟棄廢舊物品5.在垃圾分類中，“廚余垃圾”包括（ ）A. 骨頭 B. 廢電池 C. 塑料 D. 玻璃6.下列有關(guān)金屬材料的說法正確的是（ ）A. 純金屬的性能一般比合金優(yōu)越 B. 生鐵和鋼都是鐵的合金C. 金屬在常溫下都是固體 D. 金屬材料一定不含有非金屬元素
跨學(xué)科實踐活動7垃圾分類與回收利用
垃圾危害、分類標(biāo)準(zhǔn)與方法，理解回收利用原理與流程。
學(xué)會收集、整理、分析資料，提升觀察、實踐、合作交流與創(chuàng)新思維能力，能用多學(xué)科知識解決垃圾分類與回收利用實際問題。
觀察記錄家庭一周垃圾產(chǎn)生與分類情況，撰寫垃圾分類與回收利用實踐報告；關(guān)注環(huán)保新聞與政策法規(guī)。