人美版《藝術(shù)校園》大單元整體教學(xué)設(shè)計 單元教學(xué)主題 藝術(shù)校園學(xué)科美術(shù)年級七年級單元第四單元授課人單元內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容概述： 第四單元《藝術(shù)校園》分為校園尋美、校園創(chuàng)美、校園展美三個部分。旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)元素中的標(biāo)識、海報、邀請函、宣傳品，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將學(xué)會如何將藝術(shù)融入校園生活，使校園環(huán)境更加豐富多彩。 在本單元，我們首先要從校園中尋找具有學(xué)校特質(zhì)的建筑、色調(diào)等元素，設(shè)計出獨(dú)具特色的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識，再圍繞藝術(shù)節(jié)標(biāo)識設(shè)計宣傳海報、邀請函和藝術(shù)節(jié)的周邊文創(chuàng)產(chǎn)品。最后，同學(xué)們要根據(jù)校園的空間和環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)節(jié)的宣傳布置，營造藝術(shù)節(jié) 活動氛圍，讓校園里處處綻放藝術(shù)的光芒！ 本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)： 本單元教學(xué)重點(diǎn)： 1.能了解標(biāo)識、海報、邀請函等的功能、構(gòu)成要素及特點(diǎn)。能運(yùn)用討論、比較等方法對美術(shù)設(shè)計作品進(jìn)行賞析，掌握標(biāo)識、海報邀請函等設(shè)計作品的創(chuàng)作方法。 2.能理解標(biāo)識是經(jīng)過歸納、提煉的象征符號。能理解海報、邀請函是一種便利、有效的視覺溝通媒介。能了解設(shè)計宣傳品的基本原則和方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能設(shè)計形式新穎的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識、海報、邀請函、手舉牌、文創(chuàng)產(chǎn)品等。 2.同時能理解藝術(shù)節(jié)的宣傳品設(shè)計不僅能夠傳遞藝術(shù)節(jié)的主題信息營造藝術(shù)節(jié)氛圍，還能體現(xiàn)校園文化理念。課標(biāo)依據(jù)教學(xué)策略建議（65 頁）：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計師的思維方式和工作程序；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境中的問題，收集素材，提出設(shè)計構(gòu)想：指導(dǎo)學(xué)生以手繪草圖、立體模型及多媒體的方式呈現(xiàn)設(shè)計方案；在有條件的情況下實施班級、學(xué)校、社區(qū)改造項目，并進(jìn)行展示與交流：注重引導(dǎo)學(xué)生理解“設(shè)計能美化并改造我們的生活環(huán)境，同時讓我們的生活融入藝術(shù)”。 情境素材與學(xué)習(xí)活動建議（66頁）：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段。開展探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，以及基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等。 教學(xué)建議（111頁）：堅持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意，要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程；重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué)，將知識與技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識與技能，提升綜合能力；注重感知體驗，營造開放的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方式和認(rèn)識世界的途徑，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、感受生活。 4.評價建議（114頁）:①堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，重視對價值觀、必備品格、關(guān)鍵能力的考查；堅持以評促學(xué)，合理運(yùn)用評價結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)；重視表現(xiàn)性評價，注重觀察、記錄學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)作等活動中的典型行為和態(tài)度特征；堅持多主體評價。②學(xué)校，教師、學(xué)生、家長共同參與評價。③作業(yè)評價：對學(xué)生獨(dú)立完成型與團(tuán)隊合作型、書面型與活動實踐型、鞏固練習(xí)型與創(chuàng)意實踐型，也包括共性化作業(yè)與個性化作業(yè)進(jìn)行評價。學(xué)情分析七年級學(xué)生對校園藝術(shù)節(jié)充滿熱情，能夠充分理解校園情境，具備一定的藝術(shù)實踐能力。經(jīng)過小學(xué)六年的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用媒材進(jìn)行設(shè)計與制作，能夠用手繪草圖的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想。但對于標(biāo)識設(shè)計、海報、邀請函、手舉牌、掛旗文創(chuàng)產(chǎn)品等設(shè)計的基本方法及其與社會生活的聯(lián)系了解得還不夠，需要教師結(jié)合具體的教學(xué)情境加以引導(dǎo)和幫助。單元總目標(biāo)理解藝術(shù)節(jié)的宣傳品設(shè)計的元素，分析視覺設(shè)計的藝術(shù)手法，并為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)識、海報、邀請函等藝術(shù)節(jié)宣傳品。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)） 通過觀察、欣賞和分析等方法賞析，實施調(diào)查定位，合作探究分析其構(gòu)成形式和設(shè)計方式，完成設(shè)計作品，形成創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐） 3.對視覺藝術(shù)有興趣，能主動地去學(xué)習(xí)設(shè)計方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，理解藝術(shù)節(jié)的宣傳品設(shè)計能體現(xiàn)校園文化理念，愿意吸收外來優(yōu)秀美術(shù)文化，提高文化自信。（文化理解）核心素養(yǎng)1.審美感知：學(xué)生通過細(xì)致觀察校園環(huán)境藝術(shù)，得以培養(yǎng)對校園文化的感知能力，能夠在藝術(shù)設(shè)計的過程中辨識校園美的元素，從而提升對校園環(huán)境的審美敏感度。 2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解標(biāo)識是經(jīng)過歸納和提煉的象征性符號。他們認(rèn)識到海報和邀請函作為視覺溝通媒介的便捷性和有效性。此外，學(xué)生還能掌握設(shè)計宣傳品的基本原則和方法。 3.文化理解：學(xué)生能夠領(lǐng)悟藝術(shù)節(jié)宣傳品設(shè)計不僅傳遞了藝術(shù)節(jié)的主題信息、營造了藝術(shù)氛圍，而且能夠反映校園的文化理念。 4.創(chuàng)意實踐：能設(shè)計形式新穎的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識、海報、邀請函、手舉牌、 掛旗、文創(chuàng)產(chǎn)品等。單元情景設(shè)置校園藝術(shù)節(jié)，你參加過嗎？進(jìn)入中學(xué)是否有機(jī)會參與呢？請同學(xué)們看看我們以往的藝術(shù)節(jié)視頻小片段，一起來感受一下吧！繪畫展、合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、體育節(jié)，這些主題性宣傳周，都是校園文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中的一部分。讓我們的校園生活豐富多彩，也給同學(xué)們提供了施展才華，張揚(yáng)個性的舞臺。想象一下，你期待的藝術(shù)節(jié)是什么樣的？ 播放校園活動的視頻，請學(xué)生說說看到了視頻中的哪些場面？學(xué)生回答，教師小結(jié)：每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技節(jié)、讀書節(jié)等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。（在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師還可以布置教室，使之成為一個小型的“藝術(shù)展覽館”，展示學(xué)生過往的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、手工藝品等。通過這些作品，學(xué)生可以感受到藝術(shù)創(chuàng)作的成就感，從而激發(fā)他們參與本單元學(xué)習(xí)的熱情。 藝術(shù)節(jié)是展示同學(xué)們思想、情感和創(chuàng)造能力的舞臺，想要辦好藝術(shù)節(jié)，校園藝術(shù)元素的提取和運(yùn)用顯得尤為重要。我們該如何將藝術(shù)節(jié)主題與校園文化相結(jié)合并進(jìn)行藝術(shù)節(jié)設(shè)計呢？今天，我們將一起探索如何將藝術(shù)融入校園生活，讓我們的校園變得更加生動和富有創(chuàng)意。 達(dá)成單元評價表單元評價表 評價項目評價內(nèi)容自我評價 知道與表達(dá)1. 能了解標(biāo)識、海報、邀請函等的功能、構(gòu)成要素及特點(diǎn)。 2. 能了解設(shè)計宣傳品的基本原則和方法。 ☆☆☆☆☆ 掌握與運(yùn)用1. 能運(yùn)用討論、比較等方法對美術(shù)設(shè)計作品進(jìn)行賞析，掌 握標(biāo)識、海報、邀請函等設(shè)計作品的創(chuàng)作方法。 2. 能設(shè)計形式新穎的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識、海報、邀請函、手舉牌、 掛旗、文創(chuàng)產(chǎn)品等。 ☆☆☆☆☆ 理解與交流1. 能理解標(biāo)識是經(jīng)過歸納、提煉的象征符號。 2. 能理解海報、邀請函是一種便利、有效的視覺溝通媒介。 3. 能理解藝術(shù)節(jié)的宣傳品設(shè)計不僅能夠傳遞藝術(shù)節(jié)的主題 信息、營造藝術(shù)節(jié)氛圍，還能體現(xiàn)校園文化理念。 ☆☆☆☆☆單元課時規(guī)劃和活動實施表（或用單元結(jié)構(gòu)流程圖表示） 單元課時規(guī)劃 授課類型課時設(shè)置課程內(nèi)容課時目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo) 新授課 1校園尋美1.學(xué)生能夠理解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識的重要性和設(shè)計原則。 2.學(xué)生能夠掌握校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識設(shè)計的基本方法和技巧。 3.學(xué)生能夠通過實踐活動，提升團(tuán)隊合作和創(chuàng)新設(shè)計能力。審美感知：激發(fā)學(xué)生對自然美、生活美的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極的審美觀，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 藝術(shù)表現(xiàn)：通過不斷的練習(xí)和實踐，提高學(xué)生的繪畫技巧，使他們的作品更加生動、形象、富有感染力。 創(chuàng)意實踐：在設(shè)計繪畫過程中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。 文化理解：在設(shè)計繪畫過程中，融入傳統(tǒng)文化元素，如校園中的古樹名木、傳統(tǒng)建筑等讓學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)他們的文化自信和文化自覺。 新授課 2 校園創(chuàng)美 1.學(xué)生能夠理解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識的重要性和設(shè)計原則。 2.學(xué)生能夠掌握校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識設(shè)計的基本方法和技巧。 3.學(xué)生能夠通過實踐活動，提升團(tuán)隊合作和創(chuàng)新設(shè)計能力。審美感知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類海報和邀請函作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，讓學(xué)生能夠辨別作品在形式美、內(nèi)容美和創(chuàng)意美等方面的優(yōu)劣。 通過評價自己和他人的作品，幫助學(xué)生形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升審美品位，使其在設(shè)計過程中能夠自覺追求美的效果，增強(qiáng)對校園文化活動的審美體驗。 藝術(shù)表現(xiàn)：能夠解讀不同類型海報和邀請函的圖像信息，理解其傳達(dá)的主題、情感和文化內(nèi)涵。通過分析優(yōu)秀案例中的圖形、色彩、文字等元素的運(yùn)用，提高學(xué)生對視覺形象的感知和理解能力。 創(chuàng)意實踐：培養(yǎng)學(xué)生在實踐過程中解決問題的能力，如何在有限的空間內(nèi)合理安排元素、如何選擇合適的材料和技術(shù)手段實現(xiàn)創(chuàng)意等，提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。 4.文化理解：使學(xué)生理解海報和邀請函在校園文化傳播中的重要作用，認(rèn)識到設(shè)計作品不僅是視覺藝術(shù)的呈現(xiàn)，更是校園文化、價值觀和精神風(fēng)貌的載體。 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中融入校園文化元素，傳承和弘揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和歸屬感，同時培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和包容態(tài)度新授課 1 校園展美 學(xué)生能夠理解并運(yùn)用設(shè)計元素和原則來營造藝術(shù)節(jié)氛圍。 2.通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計并制作出具有校園特色的藝術(shù)節(jié)宣傳品。 3.培養(yǎng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和對藝術(shù)的欣賞能力。 4.提升學(xué)生的創(chuàng)意思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和審美素養(yǎng)。 審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對校園藝術(shù)元素的敏銳感知力，提升他們的審美鑒賞能力，使他們能夠深入欣賞并專業(yè)評價校園內(nèi)的藝術(shù)作品。 藝術(shù)表現(xiàn)：通過精心指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化的藝術(shù)工具，如標(biāo)志、海報、展示牌和手舉牌等，來提升他們在校園文化藝術(shù)節(jié)場景布置中的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)技巧。 創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在豐富的實踐活動中設(shè)計出獨(dú)具匠心的藝術(shù)節(jié)手舉牌并嘗試提取校園藝術(shù)節(jié)中的元素制作文創(chuàng)產(chǎn)品，展現(xiàn)他們的創(chuàng)意與個性。二一教育 文化理解：加深學(xué)生對藝術(shù)與校園文化內(nèi)在聯(lián)系的理解，通過參與和體驗藝術(shù)節(jié)活動深化對校園文化價值的認(rèn)識，并積極促進(jìn)其文化的傳承與發(fā)展。第四單元大單元教學(xué)（第1課）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時新授課1課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識的重要性和設(shè)計原則；能夠掌握校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識設(shè)計的基本方法和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并感受校園中的自然美、建筑美、文化美。通過繪畫的方式，將觀察到的校園美用標(biāo)志表現(xiàn)出來。 難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入標(biāo)志繪畫中，使作品更加生動、感人。學(xué)習(xí)活動任務(wù)一：結(jié)合案例，思考標(biāo)識中圖形設(shè)計的靈感來源。 任務(wù)二：思考藝術(shù)節(jié)標(biāo)識中的色彩提取方式。 為了加深學(xué)生對色彩搭配的理解播放清華大學(xué)建校 110 周年校慶標(biāo)識設(shè)計視頻，播放結(jié)束后，針對視頻內(nèi)容提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如 “校慶標(biāo)識中的數(shù)字‘110’是如何通過圖形設(shè)計來體現(xiàn)校慶主題和學(xué)校特色的？”“標(biāo)識中的方圓幾何圖形有什么特殊寓意？與學(xué)校的文化和發(fā)展理念有怎樣的聯(lián)系？”“校慶標(biāo)識的色彩設(shè)計是如何借鑒學(xué)校?；ê托Ｉ模窟@種色彩搭配對傳達(dá)校慶氛圍和學(xué)校文化起到了怎樣的作用？” 等。 布置任務(wù)三：搜集資料，設(shè)計藝術(shù)節(jié)標(biāo)識。 對學(xué)生進(jìn)行合理分組，每組人數(shù)根據(jù)班級實際情況確定，確保小組內(nèi)成員能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互協(xié)作。為每組學(xué)生明確任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生從校園藝術(shù)節(jié)主題、校園標(biāo)志性建筑、校園藝術(shù)活動等多個方面入手，通過實地調(diào)研、資料查閱、師生交流等方式廣泛搜集與校園藝術(shù)節(jié)相關(guān)的素材，包括文字、圖片、故事等，為標(biāo)識設(shè)計尋找具有代表性和象征意義的元素。 作業(yè)設(shè)計課后拓展“藝術(shù)校園”大單元課程 本次課程我們探究學(xué)習(xí)藝術(shù)校園當(dāng)中的基礎(chǔ)部分，一個完整的策劃方案是系統(tǒng)的、全面的，深入的 ，后續(xù)課程更精彩…… 1、標(biāo)識的設(shè)計 2、海報的設(shè)計 邀請函的設(shè)計 ............... 布置課后拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索標(biāo)識設(shè)計、海報設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容課堂小結(jié) 總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)標(biāo)識設(shè)計的重要性和校園文化建設(shè)的意義。 第四單元大單元教學(xué)（第2課第1課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時新授課第2課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識的重要性和設(shè)計原則。 2.學(xué)生能夠掌握校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識設(shè)計的基本方法和技巧。 3.學(xué)生能夠通過實踐活動，提升團(tuán)隊合作和創(chuàng)新設(shè)計能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.掌握海報和邀請函的構(gòu)成要素。 2.學(xué)會海報和邀請函的設(shè)計步驟。 難點(diǎn)： 1.如何將校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識巧妙運(yùn)用到海報和邀請函設(shè)計中。 2.如何在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)意，突出校園文化特色。學(xué)習(xí)活動任務(wù)一：了解海報和邀請函的構(gòu)成要素。 1.展示上海國際電影節(jié)海報和研究生畢業(yè)展邀請函等案例，詳細(xì)分析其構(gòu)成要素，如海報的主標(biāo)題、副標(biāo)題、時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、主辦單位、圖案、標(biāo)識、色彩、版式等；邀請函的標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款等。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各要素的特點(diǎn)和相互關(guān)系，總結(jié)要點(diǎn)。 3.分析色彩搭配的特點(diǎn)和效果，如色彩的冷暖、明度、純度對比如何營造氛圍、吸引觀眾視線，引導(dǎo)學(xué)生理解不同色彩所傳達(dá)的情感和文化內(nèi)涵，以及在校園文化語境中的運(yùn)用。 闡述版式布局的原則，包括元素的排列組合、空間分布、對稱與平衡等關(guān)系，展示如何通過合理的版式設(shè)計使作品主次分明、重點(diǎn)突出、整體和諧美觀。 4.闡述版式布局的原則，包括元素的排列組合、空間分布、對稱與平衡等關(guān)系，展示如何通過合理的版式設(shè)計使作品主次分明、重點(diǎn)突出、整體和諧美觀。 任務(wù)二：掌握海報與邀請函的設(shè)計步驟。 1.在草圖上確定 校園標(biāo)識及海報各要素的位置，進(jìn)行整體版式設(shè)計。 2. 繪制海報各要素的線稿。 3.細(xì)化草圖，給線稿上色，完成海報。 講解邀請函的定義、構(gòu)成要素和設(shè)計步驟。作業(yè)設(shè)計一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邀請函設(shè)計。 作業(yè)：用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個藝術(shù)節(jié)邀請函，緊扣主題；設(shè)計整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。 作業(yè)要求： 1、以小組為單位（2—3人），合作完成一幅作品。 2、作品美觀大方。 3、造型創(chuàng)意新穎。 4、用簡短的語言描述自己組的作品和創(chuàng)作心得。 二、作品展示與評價 組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評。 組織學(xué)生展示設(shè)計作品，每組選派代表介紹作品的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計亮點(diǎn)和表達(dá)的校園文化內(nèi)涵。 引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評價，從構(gòu)成要素完整性、創(chuàng)意新穎性、色彩搭配協(xié)調(diào)性、校園文化特色體現(xiàn)等方面進(jìn)行評價，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。 教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對作品進(jìn)行綜合分析，指出普遍存在的問題和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)設(shè)計中需要注意的要點(diǎn)。二一教育 課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括海報和邀請函的定義、功能、構(gòu)成要素、設(shè)計步驟和構(gòu)圖形式等。 總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注設(shè)計藝術(shù)，積極參與校園文化活動的設(shè)計工作。 布置課后拓展任務(wù)，如收集優(yōu)秀海報和邀請函作品，分析其設(shè)計特點(diǎn)，為下節(jié)課進(jìn)一步完善作品做準(zhǔn)備。 第四單元大單元教學(xué)（第2課第2課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時新授課第2課第2課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)并鞏固邀請函和海報的構(gòu)成要素及設(shè)計步驟。 2.學(xué)生能夠通過視頻學(xué)習(xí)，快速掌握構(gòu)圖技巧。 3.學(xué)生能夠欣賞優(yōu)秀海報設(shè)計作品，提升審美能力。 4.學(xué)生能夠以小組為單位，合作完成藝術(shù)節(jié)海報的設(shè)計，并進(jìn)行展示與評價。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.掌握海報和邀請函的構(gòu)成要素。 2.學(xué)會海報和邀請函的設(shè)計步驟。 難點(diǎn)： 1.如何將校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識巧妙運(yùn)用到海報和邀請函設(shè)計中。 2.如何在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)意，突出校園文化特色。學(xué)習(xí)活動運(yùn)用 PPT 展示邀請函和海報的構(gòu)成要素及設(shè)計步驟，通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧。 2.播放構(gòu)圖技巧講解視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同構(gòu)圖形式對畫面效果的影響。 暫停視頻，適時講解關(guān)鍵知識點(diǎn)，如對稱構(gòu)圖的平衡感、對角線構(gòu)圖的動態(tài)感等，并結(jié)合具體畫面進(jìn)行分析。 3.播放優(yōu)秀海報設(shè)計作品欣賞視頻，在播放過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的創(chuàng)意、色彩搭配、文字與圖形的結(jié)合方式等，鼓勵學(xué)生思考作品成功之處。 4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對視頻中構(gòu)圖技巧和優(yōu)秀作品的理解與感受，教師巡視各小組，參與討論并提供指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計 一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海報設(shè)計。 布置設(shè)計任務(wù)： 以小組為單位（2 - 3 人），為學(xué)校設(shè)計一個校園藝術(shù)節(jié)海報，主題可選擇藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、音樂節(jié)、非遺進(jìn)校園等活動，要求緊扣主題，設(shè)計整體、新穎、多樣，色彩和諧，圖文并茂。 明確作業(yè)要求： 主題突出、色彩鮮明； 造型創(chuàng)意新穎，橫豎構(gòu)圖不限，手法不限； 用簡短語言描述作品和創(chuàng)作心得。 發(fā)放繪畫工具，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，提醒學(xué)生合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。 巡視各小組設(shè)計過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)、元素選擇不恰當(dāng)?shù)?，引?dǎo)學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)。 二、組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評： 組織學(xué)生展示設(shè)計作品，選擇合適的展示方式，如張貼在黑板或展示墻上，確保每個作品都能清晰呈現(xiàn)。 引導(dǎo)各小組代表上臺介紹作品，包括主題、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計亮點(diǎn)、運(yùn)用的構(gòu)圖技巧和色彩搭配等，以及在設(shè)計過程中遇到的問題及解決方法，鼓勵代表自信表達(dá)。 3.展示評價標(biāo)準(zhǔn)表格，詳細(xì)解讀評價標(biāo)準(zhǔn)。 4. 收集評價表格，對學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)和梳理，分析作品的共性問題和個別亮點(diǎn)，評選出優(yōu)秀作品。 5.進(jìn)行教師總結(jié)評價，首先對學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予肯定和表揚(yáng)，對優(yōu)秀作品的突出之處進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評，如獨(dú)特的創(chuàng)意、出色的色彩運(yùn)用、精湛的繪畫技巧等；然后針對普遍存在的問題提出改進(jìn)意見和建議，如部分作品構(gòu)圖過于雜亂、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、文字信息過多影響畫面效果等；最后鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，在今后的設(shè)計中不斷提高。 課堂小結(jié) 對本節(jié)課進(jìn)行全面總結(jié)，回顧教學(xué)過程，包括復(fù)習(xí)鞏固、知識拓展、課堂實踐和作品展示評價等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和技能。 分析學(xué)生的參與情況，表揚(yáng)積極參與、團(tuán)隊協(xié)作良好、設(shè)計出色的小組和個人，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，如設(shè)計思路的創(chuàng)新、構(gòu)圖技巧的運(yùn)用、色彩搭配的改進(jìn)等。 指出學(xué)生存在的不足之處，如部分學(xué)生對設(shè)計知識的掌握不夠扎實、在團(tuán)隊合作中溝通不夠順暢、設(shè)計作品的深度和特色不夠突出等，提出改進(jìn)建議和期望。 鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極關(guān)注校園文化活動，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計知識為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，設(shè)計出更多具有學(xué)校特色和個人風(fēng)格的藝術(shù)作品，豐富校園文化生活。 第四單元大單元教學(xué)（第3課）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時新授課1課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用設(shè)計元素和原則來營造藝術(shù)節(jié)氛圍。 2.通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計并制作出具有校園特色的藝術(shù)節(jié)宣傳品。 3.培養(yǎng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和對藝術(shù)的欣賞能力。 4.提升學(xué)生的創(chuàng)意思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 了解用設(shè)計營造藝術(shù)節(jié)氛圍的多種方式，掌握藝術(shù)設(shè)計作品中的設(shè)計構(gòu)成元素。 2.設(shè)計富有創(chuàng)意的校園藝術(shù)節(jié)班級牌，運(yùn)用設(shè)計方法制作藝術(shù)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品。 難點(diǎn)： 1.如何引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意與校園文化、藝術(shù)節(jié)主題相結(jié)合，設(shè)計出具有獨(dú)特魅力和實用性的作品。 2.在設(shè)計過程中，如何讓學(xué)生合理運(yùn)用設(shè)計元素，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，營造出濃郁的藝術(shù)節(jié)氛圍。學(xué)習(xí)活動任務(wù)一：“現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合我們剛才看到的案例，深入討論標(biāo)志的作用以及在不同場景中反復(fù)使用標(biāo)識的作用。每個小組可以從區(qū)分商品、樹立形象、品牌價值、美化產(chǎn)品等方面進(jìn)行思考，并舉例說明。” 巡視各小組討論情況，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。 講解標(biāo)志的作用、設(shè)計元素和原則，以及如何通過設(shè)計營造藝術(shù)節(jié)氛圍。 展示一系列校園藝術(shù)節(jié)氛圍設(shè)計的作品，包括校園走廊裝飾、班級教室掛牌、班級主題黑板報、書畫作品展布置、手舉牌、掛旗、橫幅等。 引導(dǎo)學(xué)生逐一欣賞這些作品，分析其中的設(shè)計元素，如文字元素、圖案元素、色彩搭配等。 任務(wù)二：“根據(jù)我們對藝術(shù)節(jié)氛圍設(shè)計的了解，結(jié)合校園環(huán)境和場地，現(xiàn)在每個小組要合作完成一個藝術(shù)節(jié)氛圍設(shè)計方案。你們可以選擇其中一種或幾種設(shè)計類型，如舞臺設(shè)計、校園走廊裝飾、手舉牌設(shè)計等。在設(shè)計過程中，要充分考慮設(shè)計元素的運(yùn)用，以及如何更好地營造藝術(shù)節(jié)氛圍?！?發(fā)放設(shè)計用紙和繪畫工具，為學(xué)生提供必要的材料支持。 巡回指導(dǎo)各小組的設(shè)計過程，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，及時解決學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。作業(yè)設(shè)計設(shè)計校園藝術(shù)節(jié)班級牌 講解課堂實踐的設(shè)計要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來嘗試設(shè)計一個富有創(chuàng)意的校園藝術(shù)節(jié)班級牌。班級牌要展現(xiàn)藝術(shù)節(jié)的獨(dú)特魅力，形式簡潔大方，色彩搭配賞心悅目，同時要有較高的辨識度和一定的實用性。大家可以運(yùn)用我們之前分析過的設(shè)計元素，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！?展示一些優(yōu)秀的班級牌設(shè)計案例，為學(xué)生提供參考和啟發(fā)。 在學(xué)生設(shè)計過程中，巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計思路給予肯定和鼓勵，針對存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。 2.學(xué)生作品展示與評價 組織學(xué)生展示自己設(shè)計的班級牌作品?？梢酝ㄟ^實物展示、投影儀展示等方式，讓每位學(xué)生的作品都能得到充分展示。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價。提出評價標(biāo)準(zhǔn)，如是否符合設(shè)計要求、創(chuàng)意新穎程度、色彩搭配效果、實用性等方面。 對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵和改進(jìn)建議。課外拓展文創(chuàng)作品拓展與聯(lián)想遷移 展示一些清華大學(xué)校慶文創(chuàng)產(chǎn)品以及其他優(yōu)秀校園文創(chuàng)作品，介紹文創(chuàng)產(chǎn)品的概念和特點(diǎn)。二一教育 提問：“這些文創(chuàng)產(chǎn)品是如何將校園文化元素與產(chǎn)品相結(jié)合的？它們有什么獨(dú)特之處？我們?nèi)绾芜\(yùn)用學(xué)過的設(shè)計方法將校園藝術(shù)節(jié)中的元素制作成藝術(shù)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品呢？” 3.引導(dǎo)學(xué)生思考文創(chuàng)產(chǎn)品與生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試設(shè)計不同形式的藝術(shù)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品。課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括標(biāo)志的作用、藝術(shù)節(jié)氛圍營造的方式、藝術(shù)設(shè)計作品的構(gòu)成元素、班級牌設(shè)計要求以及文創(chuàng)產(chǎn)品的概念等。 強(qiáng)調(diào)校園藝術(shù)節(jié)氛圍營造的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的校園活動中積極發(fā)揮創(chuàng)意，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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