單元主題：走近中國古典名著
觀三國烽煙，識梁山好漢。嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。
◎初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
導(dǎo)言：走近中國古典名著
中國古典名著以其深厚的文化底蘊，影響了一代又一代人。觀三國烽煙，群雄們各展其才，逐鹿中原；識梁山好漢，豪杰們替天行道，南征北戰(zhàn)；嘆取經(jīng)艱難，唐僧師徒降妖除魔，堅定西行；惜紅樓夢殘，豪門貴族興衰沉浮，終為云煙……閱讀名著，讓我們與先賢對話，與歷史握手，陶冶情操，獲得心靈滋養(yǎng)。和諸葛亮一起草船借箭，你一定會驚嘆于他過人的智慧、高妙的策略；欣賞武松景陽岡打虎的驚險畫面，你一定會佩服他的英勇無懼、英雄氣魄；隨美猴王一起去水簾洞冒險，你一定能感受到古典神話的魅力；陪大觀園中兒女一起放風(fēng)箏，你一定能體驗到春日的無限樂趣。古典名著魅力無窮，讓我們細細品味那些永遠不會被磨滅的經(jīng)典文化，在精彩紛呈的故事情節(jié)里收獲智慧，提高素養(yǎng)。
《紅樓夢》一書所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面，正是歷史上的所謂乾隆盛世，其實在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾，也隱藏著重重的危機?！都t樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說，舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。小說取得了非凡的藝術(shù)成就?！罢媸码[去，假語村言”的特殊筆法更是令后世讀者腦洞大開，揣測之說久而遂多。
俗話說：“開口不談《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！币徊俊都t樓夢》不知道多少人為之傾倒，引來無數(shù)學(xué)者競相研究。
今天，就讓我們一起來欣賞寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。
（約1715—約1763）
字夢阮，號雪芹，清代小說家。
出身于“百年望族”大官僚地主家庭，因家庭衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。
恰似 窗屜子 嫣 忌諱 晦氣 墩 寶釵 敞地 雯 襲 豁喇喇
(xīng) 興奮 百廢俱興(xìng) 助興 雅興
例句：會上我們表演了節(jié)目為會議助興(Xg)。
寬（敞）流（淌）（倘）若
手（帕）漂（泊）無定松（柏）
（晦）澀追（悔）莫及欺（侮）
精致—細致 歡喜—高興齊整—整齊 忌諱一避諱
精致—簡陋歡喜—悲痛齊整—雜亂
A.晦氣 B.七手八腳 C.忌諱
1.形容人多手雜，動作紛亂。 （ ）2.不吉利，倒霉。 （ ）3.因風(fēng)俗習(xí)慣或個人原因等，對某些言語或舉 動有所顧忌，積久成為禁忌。 （ ）
①一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰(qià)似窗屜(t)子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬢(huan)們出去瞧時，簾外丫頭子們回道：“一個大蝴蝶風(fēng)箏，掛在竹梢上了?！北娧爵W笑道：“好一個齊整風(fēng)箏！不知是誰家放的，斷了線。咱們拿下他來?！睂氂竦嚷犃?，也都出來看時，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣(yān)紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！弊嚣N笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！?br/>【語言描寫】紫鵑的語言描寫展現(xiàn)了她的性格特點。
探春笑道：“紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱(hui)?”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦(hu)氣?！?br/>古時人們放風(fēng)箏是為了把自己的晦氣帶走，所以這里當(dāng)眾人檢到這個風(fēng)箏時覺得晦氣。
問：第①段中寫“眾人嚇了一跳”有何作用？
答：在第①段的描寫當(dāng)中，可以看出，這個掉落的風(fēng)箏，還是弄出了比較大的響聲的，不然，也不會“眾人嚇了一跳”。那這只風(fēng)箏，怎么就會突然掉落呢？為下文描寫放風(fēng)箏的另一個意義埋下伏筆。
看見他人的風(fēng)箏掉落，想到自己也去放風(fēng)箏。
第一部分(1)：眾人撿到風(fēng)箏覺得晦氣，決定自己放風(fēng)箏。
②丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩(dūn),捆剪子股兒，一面撥起籰(yue)子來。
【動作描寫】一系列的動作描寫，看出小丫頭們的高興勁兒。
眾丫頭們七手八腳地準(zhǔn)備開始放風(fēng)箏。
③寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯(wen)姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲(x)姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！?br/>【語言描寫、神態(tài)描寫】語言描寫中還有每個人的神態(tài)描寫，“笑”字充分體現(xiàn)出眾人高興的心情。
大家開心地拿出各種樣子的風(fēng)箏來放。
④此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”
【動作描寫】從寶玉的舉動中能看出他恃寵若嬌的性格。
大家的風(fēng)箏都飛到了空中。
⑤寶玉等大家都仰面看天上這幾個風(fēng)箏起在空中。一時風(fēng)緊，眾丫鬢都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸(jiǎ)斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄(yá)飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。
雞蛋、黑星兒都是用于比喻風(fēng)箏飛走之后的形態(tài)變化，生動形象具體。
大家放風(fēng)箏為了圖一樂，把晦氣的事情都帶走。
第二部分(2～5)：寫了大家放風(fēng)箏的過程。
問：讀完課文，大概說說講了一件什么事。
答：寶玉、黛玉、寶釵等人在園中放風(fēng)箏的趣事。
問：讀完課文，說一說都有哪些人一起放風(fēng)箏了，從這些人數(shù)你看出了什么。
答：一起放風(fēng)箏的有寶玉、黛玉、寶釵、寶琴、探春、紫鵑、翠墨，還有一些個丫頭。在放風(fēng)箏的這些人中有主人有丫鬟，而且這些人中丫鬟占了一大半，可見這個園子的大。
問：從放風(fēng)箏這件事來看你覺得寶玉的性格是怎樣的？
答：因為寶玉從小就集萬千寵愛于一身，他是府上的少爺，脾氣很大，從寶玉的舉動中能看出他恃寵若嬌的性格。
本文通過神態(tài)描寫和生動的語言描寫，向我們展示了大家在園中放風(fēng)箏的情景。將每個人的性格都彰顯出來，人物特點鮮明。
自主閱讀課本第33、34頁林庚的散文《風(fēng)箏》片段，思考：文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？哪些給你留下了深刻的印象？
恰（ ）
洽（ ）
敞（ ）
敬（ ）
諱（ ）
偉（ ）
晦（ ）
誨（ ）
2.紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他 有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管， 我且拿起來?！? （ ）
1.他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是 個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！” （ ）
二、寫出下面的句子所表現(xiàn)的人物的性格。

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