1.以下對(duì)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《朝花夕拾》原名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集。
B. 《朝花夕拾》中的文章，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。
C. 《朝花夕拾》中的《藤野先生》提及了魯迅“棄醫(yī)從文“的原因。
D. 《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》寫(xiě)出了阿長(zhǎng)的純樸善良以及愚昧。
二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共7分。
2.在下面橫線中填寫(xiě)古詩(shī)名句。
在古代詩(shī)歌的畫(huà)卷中，詩(shī)人常于細(xì)微處觀察生活、感悟自然，并借此抒發(fā)心中的情懷。面對(duì)川流不息的河水，孔子有感而發(fā)，以“（ 1）逝者如斯夫， ______ ”告誡我們要珍惜大好時(shí)光；王灣行于江上，在《次北固山下》詩(shī)中以“（2） ______ ， ______ ”兩句詩(shī)描繪出大江漲滿潮水，帆船順風(fēng)而行的開(kāi)闊景象；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中，“（3） ______ ， ______ ”借月言事，擬月為人，飽含了詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛之情；馬致遠(yuǎn)在旅途中，望著“（4） ______ ， ______ ，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙?秋思》）的秋景，抒發(fā)了羈旅漂泊的愁苦與對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這些詩(shī)歌承載著詩(shī)人的情感，跨越時(shí)空，至今仍熠熠生輝。
三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。
3. 讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。
請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?br>四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共18分。
4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。
悶熱逐漸褪去，新的時(shí)序鋪開(kāi)收獲的序章。氣象意義上的秋天在處暑過(guò)后姍姍來(lái)遲，沁人的“新涼”帶來(lái)舒適宜人的天地之氣，淡云舒卷、陽(yáng)光透亮，金燦燦的大美之色率先在北方的大地上徐徐鋪陳開(kāi)來(lái)。我國(guó)古代將處暑分為三候：一候鷹乃祭鳥(niǎo)（ ）二候天地始肅；三候禾乃登。天高云闊，老鷹大量捕獵鳥(niǎo)類，并將獵物陳列，如同祭祀；萬(wàn)物開(kāi)始凋零，秋氣xiā瑟，由熱烈轉(zhuǎn)為沉靜；農(nóng)作物逐漸成熟，豐收的季節(jié)終于來(lái)了！“漸有新涼遞好秋”，宜人的氣候與豐收的希望同時(shí)到來(lái)，請(qǐng)相信【甲】躬身耕耘，【乙】一定會(huì)有收獲。
(1) 給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
①處暑 ______
②xiā瑟 ______
(2) 語(yǔ)段中括號(hào)里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 ______ 。
(3) “序章”和“捕獵”的詞性分別是 ______ 和 ______ 。
(4) 填入文中【甲】【乙】?jī)商幍囊唤M詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
5.人生在世，離不開(kāi)朋友。如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。
(1) 根據(jù)例句仿寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：友誼是雨夜的花傘，使漂泊的人得到蔭庇；
友誼是矗立的燈塔，使迷途的人找到方向； ______ 。
(2) 假設(shè)你和小明同是乒乓球愛(ài)好者，老師安排你與小明同桌，你很想與他交朋友，你要如何對(duì)他說(shuō)？
(3) 互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生豐富并改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，對(duì)于網(wǎng)上交友你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共25分。
6.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
桑各垴的清晨
①在太行山間，時(shí)間由被拉滿的緊張感，慢慢復(fù)歸松弛。一切都如慢鏡頭，充滿光陰的質(zhì)感。
②平時(shí)睡眠不佳的我，竟一夜好睡。醒來(lái)，黎明清亮如泉。
③清晨 6點(diǎn)，和朋友相約去爬山。這是位于河北邢臺(tái)信都區(qū)路羅鎮(zhèn)的一座山，名“桑各垴（音nǎ,指小山頭）”。并排的三個(gè)山峰，可不就是“三個(gè)垴”的諧音？
④走出左坡村往南，通往桑各垴的，是一深谷。兩旁綠坡如帷幕般拉開(kāi)一道口，我們被涌動(dòng)的綠色吸進(jìn)去。
⑤一行人，信步走著，隨意敘著話，也隨意望著左右兩列山。山腳路邊，是村人依山就勢(shì)開(kāi)墾的小地。地不顯眼，可壘砌地邊的石頭一行行一列列，大大小小齊齊整整，堪稱藝術(shù)品。地塊里的蔬菜莊稼——蔥、豆角、芝麻、高粱、西紅柿……也是一小行一小行，蔥蔥碧碧十分精神。
⑥身邊一直有條小溪淌著，細(xì)瘦，迤邐。我猜想，它應(yīng)該是從桑各垴山頂或半山處發(fā)源的一股泉。我曾見(jiàn)過(guò)海拔兩千米的太行山上，泉水汩汩不竭地涌動(dòng)，歡快地跑下山去。山有了泉，就有了輕靈的感覺(jué)。譬如這道溪，順山勢(shì)而舞動(dòng)，明明在左，峰回路轉(zhuǎn)，它又跑到了右邊。它跟這山，哪兒拐彎，哪兒直行，哪兒適合流連忘返沉成一汪碧潭，都已默契得很。
⑦那溪水的吟唱頗動(dòng)聽(tīng)。除了水聲，還有蟬鳴。蟬鳴像是被誰(shuí)指揮著，一忽兒沉默，一忽兒又喧響；其間出一兩聲，更顯得有些孤獨(dú)。這忽然的喧嚷忽然的寂靜，讓我不覺(jué)回到了童年的場(chǎng)景。十歲左右時(shí)，我跟小伙伴一起，一放學(xué)就背上簍子和镢頭上了山，刨藥材賣錢。那些飄香的中藥材，經(jīng)常搖曳在年少的記憶里：遠(yuǎn)志、知母、荊芥、柴胡、黃風(fēng)、丹參……遠(yuǎn)志的小紫花，捧著絨黃的蕊。我們小心摘下，放在紙上，湊近了喊：“賣小雞兒來(lái)——”它們果如小雞仔簌簌開(kāi)始跑動(dòng)。這是最好玩的游戲。每每刨回遠(yuǎn)志，我們都要玩一番。知母的根嬌嫩潔白，荊芥的香芬芳濃烈，柴胡的葉子小巧蒼綠，黃風(fēng)有著絮絮拉拉的鱗片，丹參呢，根部入藥，色赤如血。
⑧同在太行山脈，這些中藥材，桑各垴都有。我撥開(kāi)草叢尋覓，猶如叩訪一塊兒長(zhǎng)大的伙伴。同行的果姐也對(duì)草藥有興趣，她指給我看“益母草”：亭亭的植株，對(duì)生的條狀葉，穗狀紫花朵。這是被我忽略的一種藥草。不知怎的，小時(shí)候從未刨到過(guò)。她又拉過(guò)一枝綠葉紅球的灌木枝子，說(shuō)：“這個(gè)，你們那兒叫它啥？”我答：“娃娃拳?！惫阌檬謾C(jī)軟件識(shí)物：“扁擔(dān)桿，又名娃娃拳！”
⑨一個(gè)掛在石壁上的土蜂窩，惹得果姐一聲呼，我們趕緊跑過(guò)來(lái)看稀罕。果姐告訴我們：土蜂窩，用泥土筑成，去除外殼，里面是分層的建筑，好像人類造的樓閣。只有生態(tài)好的山林里才有。
⑩漫山遍野的樹(shù)。當(dāng)中，山楊樹(shù)、櫟樹(shù)、核桃樹(shù)、栗子樹(shù)比較多。它們樹(shù)形婆娑，裙裾飄搖，一棵樹(shù)就是一座清涼的島嶼。此時(shí)，核桃、栗子都已接近成熟。鮮核桃仁是我愛(ài)吃的，將胞衣一剝，吃起來(lái)脆生生，味道忒美。
?上山的路上，我們遇見(jiàn)一名中年男子。我們向他問(wèn)路，他溫和地帶著我們同行，一路閑聊，到岔路口就給我們指點(diǎn)一番路徑。
?回來(lái)的路上，我還把橫在路邊那幾塊房屋大的巨石，拍下照片收在了手機(jī)里。在我看來(lái)，它們一定是經(jīng)過(guò)大自然的刀劈斧砍，才那么尖削堅(jiān)硬。它們巋然不動(dòng)。
?太陽(yáng)爬上山口，山谷里光線漸亮。有那么一刻，一縷陽(yáng)光透過(guò)層疊綠葉，灑下一些光斑，絢爛華美。
?走出谷口，回頭望，桑各垴慈祥地俯視著大地人間。 三峰聯(lián)袂，駐停半空，像電影結(jié)束最后一幕靜幀，靜靜地，靜靜地，等待云朵的字幕浮過(guò)來(lái)。
(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者在桑各垴的所見(jiàn)所聞。
(2) 文中描寫(xiě)的溪水有什么特點(diǎn)？
(3) 作者回憶小時(shí)候刨藥材的經(jīng)歷有何作用？
(4) 請(qǐng)從修辭角度賞析最后一段的畫(huà)線句。
7.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
姐姐的高定
①到北京后，姐姐的快遞便源源不斷地跟到了北京來(lái)。主要是吃和穿兩樣。吃的就是她親手做的。有饅頭，也有包子，包子主要是菜包子和豆沙包。有炸丸子，主要是牛肉丸子和素丸子。還有燒餅、麻花以及其他林林總總各種面食。做好后立馬放進(jìn)冰箱冷凍，凍結(jié)實(shí)后再去寄快遞，次日即達(dá)。拆開(kāi)快遞，冰凍融化得剛好，到得早的話，還能有微涼之意。
②穿的就是姐姐親手做的衣服。姐姐早年學(xué)過(guò)裁剪，在遙遠(yuǎn)的 20世紀(jì)80年代，衣服分兩類，一類是自己做的，一類是買的現(xiàn)成的，叫成衣。成衣少且貴，裁剪便成了鄉(xiāng)村巧姑娘的必備手藝。那時(shí)節(jié)，訂婚和結(jié)婚前夕男方都會(huì)帶著女方去買衣料子，縫紉機(jī)也是高端嫁妝。姐姐是高中生——當(dāng)時(shí)的村里沒(méi)幾個(gè)高中生——裁剪需要的那點(diǎn)兒數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)她而言自然是游刃有余，不在話下。她很快就學(xué)會(huì)了各種款式：中山裝，西服套裝，盤扣棉襖，斷潮的蝙蝠衫、喇叭褲等等。后來(lái)滿世界都是成衣，她也家事繁重，這手藝便漸漸擱置下來(lái)。近些年，孩子們都各有出息，她又有了空，最主要的是又起了興致，便又開(kāi)始做衣服。
③她的日常生活里的重要一項(xiàng)就是在市場(chǎng)里挑布頭。但凡我回老家，只要能抽出點(diǎn)兒時(shí)間，也喜歡跟著她去逛一逛市場(chǎng)。常常已經(jīng)是很便宜了，她還在挑三揀四，嫌花色不好，嫌料子不好，嫌貴。不是買不起，就是覺(jué)得性價(jià)比不高。在我看來(lái)已經(jīng)很高了，可還是沒(méi)有抵達(dá)她理想中的高。
④那天收拾衣柜，把姐姐做的衣服單放出來(lái)，竟然有一小堆：一條棕咖底色的長(zhǎng)睡褲，淺粉小花，墨綠葉子。一條天藍(lán)色的直筒褲，上面印著小小的不知名的可愛(ài)圖案。還有一件戴帽子的粉色睡衣，帽子上壓著寬寬的花邊——姐姐一直有一顆少女心。另有幾條長(zhǎng)裙子，都起著大花，卻不俗氣，有著油畫(huà)般的色調(diào)和風(fēng)情。做這種裙子，她往往會(huì)選擇最簡(jiǎn)單的樣式，大身就是直筒，領(lǐng)口就是圓領(lǐng)或者 V領(lǐng)。她還給我做了一件連衣裙，深咖底色上滿是小白圓點(diǎn)，清新簡(jiǎn)潔。以上這些料子，基本不超過(guò)二十塊。二十塊，想想這都什么年代了，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)比這更有性價(jià)比的衣服，但也是最貴的衣服——貴在人工。姐姐已經(jīng)快六十歲了。
⑤自打她重啟這個(gè)手藝，親朋好友們就都有了福利，尤其是女眷們，一個(gè)不落地穿上了她送的衣服。她不僅做，還很有創(chuàng)意地做。她曾給侄女和她的女兒做了一套同款的連衣裙，淡黃底上撒著白圓點(diǎn)，母女倆同穿，可愛(ài)極了。
⑥我有一條黑白細(xì)格裙可謂是姐姐的得意之作。料子是我跟姐姐逛市場(chǎng)時(shí)挑的，四十塊。這應(yīng)該是她挑的有史以來(lái)最貴的一塊料子了。大身依然是直筒，一字領(lǐng)，七分袖。她做好寄到北京來(lái)時(shí)，我正好要參加一個(gè)對(duì)外交流活動(dòng)，便穿上了。那場(chǎng)活動(dòng)女士很少，于是拍照時(shí)我總是會(huì)被讓到中間。新聞出來(lái)后，這裙子得到了好幾個(gè)朋友的私信表?yè)P(yáng)。或許他們只是禮貌性夸贊，我卻不客氣地照單全收。穿上的效果怎么說(shuō)呢？自我感覺(jué)頗為洋氣。要知道，對(duì)我這樣的人而言，洋氣還是蠻難的。
⑦還有人問(wèn)：你這衣服什么牌子？在哪兒買的？很貴吧？我姐姐做的，沒(méi)花錢。你姐姐是個(gè)設(shè)計(jì)師？對(duì)。那你這就是高定嘛。確實(shí)是高定。有個(gè)姐姐可真好。嗯，特別好。
(1) 概括作者的姐姐做的衣服的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2) 文中作者的姐姐是一個(gè)什么樣的人？
(3) 作者為什么說(shuō)“有個(gè)姐姐可真好”？
(4) 文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
8.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
材料一：
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶耸古唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
材料二：
原谷有祖①，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖有兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇具？”谷曰：“他日父母老無(wú)需更作此具是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
【注釋】①原谷：人名。祖：祖父。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。
(1) 《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王 ______ （人名）組織一批文人編寫(xiě)的，又名《世說(shuō)》。
(2) 解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①撒鹽空中差可擬 ______
②相委而去 ______
(3) 用“/”給下面的句子斷句。（限兩處）
他日父母老無(wú)需更作此具是以收之。
(4) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
谷隨，收輿歸。
(5) “未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，請(qǐng)賞析該句妙在何處。
(6) 《陳太丘與友期行》中的元方具有怎樣的做人原則？材料二中的原谷身上表現(xiàn)出了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？
七、作文：本大題共2小題，共100分。
9.作文。
題目：一件暖心的事
要求：（ 1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。
10.閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
有這樣一則諺語(yǔ)：“你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張上寫(xiě)著：‘我只是一粒塵?！?，另一張上則寫(xiě)著‘世界為我而造?！钡拇_，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨(dú)一無(wú)二，不可替代。
要求：（ 1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力。
A.有誤，《朝花夕拾》原名是《舊事重提》。
BCD.正確。
故選：A。
《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。
2.【答案】不舍晝夜,潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家
【解析】答案：
（1）不舍晝夜
（2）潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
（3）我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
（4）枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家（注意“藤”的書(shū)寫(xiě)）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
3.【答案】示例：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。
飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。
富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園中拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿了樂(lè)趣。
幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。
【解析】本題考查對(duì)《朝花夕拾》的理解。結(jié)合相關(guān)篇目，談?wù)劸哂袘?zhàn)斗精神的魯迅、飽含深情的魯迅、富有童真童趣的魯迅、幽默的魯迅。本題答案不唯一，例如《五猖會(huì)》展現(xiàn)了魯迅的童真，但是也表達(dá)了他對(duì)封建教育扼殺孩子天性的批判；《范愛(ài)農(nóng)》表達(dá)了作者對(duì)范愛(ài)農(nóng)的同情和悼念，這是飽含深情的魯迅；《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，這是幽默的魯迅。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。這些散文揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、人物及故事，還要有更為深入的理解，并且及時(shí)做筆記，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
4.【答案】【小題1】shǔ,蕭
【小題2】；
【小題3】名詞,動(dòng)詞
【小題4】B
【解析】答案：
（1）shǔ 蕭
（2）；
（3）名詞；動(dòng)詞
（4）B
（1）本題考查字音字形?！疤幨睢钡摹笆睢弊x作“shǔ”，“xiā瑟”寫(xiě)作“蕭瑟”。
（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)使用?！拔覈?guó)古代將處暑分為三候”，每種之間是并列關(guān)系，此處應(yīng)用分號(hào)。
（3）本題考查辨析詞性?！靶蛘隆笔敲~，“捕獵”是動(dòng)詞。
（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞使用?！肮砀拧焙汀耙欢〞?huì)有收獲”之間是條件關(guān)系?？捎谩爸灰汀?，故選B。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。
5.【答案】【小題1】友誼是冬日的陽(yáng)光，使寒冷的人感到溫暖
【小題2】
【小題3】
【解析】答案：
（1）示例：友誼是冬日的陽(yáng)光，使寒冷的人感到溫暖。
（2）示例：小明，你好！我也很喜歡乒乓球，我們可以一起切磋球技，成為好朋友嗎？
（3）示例：網(wǎng)上交友打破了地域和時(shí)間的限制，讓我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友。但是，虛擬世界的交友也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，我們需要謹(jǐn)慎對(duì)待，保護(hù)好自己的隱私和安全。
（1）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)題目要求，仿照示例，合理仿寫(xiě)即可。
示例：友誼是動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使孤獨(dú)的人得到慰藉。
（2）本題考查情景對(duì)話。首先，要有稱呼，然后表達(dá)出自己的想法，最后表達(dá)出希望與他成為朋友的意愿。
示例：小明，你好，我是xxx,最大的愛(ài)好是打乒乓球，聽(tīng)說(shuō)你也是乒乓球愛(ài)好者，我們以后一起運(yùn)動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，好嗎？
（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題目要求，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)即可。
示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)絡(luò)上交友打破了空間的限制、時(shí)間限制、年齡限制，可以廣交五湖四海的朋友。而且可以和網(wǎng)友隨心所欲的交流，無(wú)所顧忌，不怕說(shuō)真心話。
示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上朋友所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)總會(huì)有差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。
綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
6.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容的概括。
作者在桑各垴的所見(jiàn)所聞如下：
自然景觀：山谷：清晨和朋友相約去桑各垴，走進(jìn)通往桑各垴的深谷，兩旁綠坡如帷幕般拉開(kāi)一道口，被涌動(dòng)的綠色吸引。山腳路邊村人開(kāi)墾的小地，壘砌地邊的石頭整齊如藝術(shù)品，地塊里的蔬菜莊稼一小行一小行，蔥蔥碧碧十分精神。身邊有一條細(xì)瘦迤邐的小溪，猜想是從桑各垴山頂或半山處發(fā)源的一股泉，順山勢(shì)舞動(dòng)，與山默契配合。溪水的吟唱?jiǎng)勇?tīng)，還有蟬鳴，這忽然的喧嚷忽然的寂靜讓人回到童年場(chǎng)景。山林：山林中有各種中藥材，如遠(yuǎn)志、知母、荊芥、柴胡、黃風(fēng)、丹參、益母草、扁擔(dān)桿等。作者撥開(kāi)草叢尋覓中藥材，猶如叩訪一塊兒長(zhǎng)大的伙伴。漫山遍野的樹(shù)，山楊樹(shù)、櫟樹(shù)、核桃樹(shù)、栗子樹(shù)比較多，樹(shù)形婆娑，裙裾飄搖，一棵樹(shù)就是一座清涼的島嶼。此時(shí)核桃、栗子都已接近成熟。一個(gè)掛在石壁上的土蜂窩，引起大家的好奇。果姐介紹土蜂窩是用泥土筑成，去除外殼里面是分層的建筑，只有生態(tài)好的山林里才有。巨石：回來(lái)的路上，作者把橫在路邊那幾塊房屋大的巨石拍下照片收在手機(jī)里，認(rèn)為它們是經(jīng)過(guò)大自然的刀劈斧砍，尖削堅(jiān)硬，巋然不動(dòng)。
人物：中年男子：上山的路上遇見(jiàn)一名中年男子，向他問(wèn)路后，他溫和地帶著作者一行同行，一路閑聊，到岔路口就給他們指點(diǎn)路徑。
光影變化：太陽(yáng)爬上山口，山谷里光線漸亮，一縷陽(yáng)光透過(guò)層疊綠葉，灑下一些光斑，絢爛華美。
（2）本題考查景物特點(diǎn)的分析。
細(xì)瘦且蜿蜒：文中提到“身邊一直有條小溪淌著，細(xì)瘦，迤邐”，“細(xì)瘦”形象地描繪出溪水并不粗壯，水量不大的特點(diǎn)；“迤邐”則體現(xiàn)出溪水彎彎曲曲地流淌的狀態(tài)，就像一條細(xì)長(zhǎng)的絲帶在山間蜿蜒前行。靈動(dòng)多變：“它跟這山，哪兒拐彎，哪兒直行，哪兒適合流連忘返沉成一汪碧潭，都已默契得很”，溪水隨著山勢(shì)而舞動(dòng)，在山的引導(dǎo)下靈活地改變流向，時(shí)而在左邊，峰回路轉(zhuǎn)又出現(xiàn)在右邊，并且還會(huì)在合適的地方匯聚成碧潭，這展現(xiàn)了溪水靈動(dòng)多變的特點(diǎn)。聲音動(dòng)聽(tīng)：“那溪水的吟唱頗動(dòng)聽(tīng)”，作者將溪水流動(dòng)的聲音形容為“吟唱”，并且和蟬鳴交織在一起，構(gòu)成了山間美妙的自然樂(lè)章，體現(xiàn)了溪水聲音的悅耳動(dòng)聽(tīng)。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
作者回憶小時(shí)候刨藥材的經(jīng)歷有以下作用：
豐富內(nèi)容，增添趣味：回憶為文章增添了豐富的細(xì)節(jié)和生活氣息，使讀者能更深入地了解作者的過(guò)往經(jīng)歷，增加了文章的趣味性。例如回憶中提到“遠(yuǎn)志的小紫花，捧著絨黃的蕊。我們小心摘下，放在紙上，湊近了喊：‘賣小雞兒來(lái)——’它們果如小雞仔簌簌開(kāi)始跑動(dòng)。這是最好玩的游戲”，生動(dòng)有趣的描述讓讀者仿佛身臨其境，感受到了童年的歡樂(lè)。深化主題：通過(guò)回憶小時(shí)候在太行山區(qū)刨藥材的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了桑各垴所在的太行山區(qū)生態(tài)良好、物產(chǎn)豐富，與當(dāng)下在桑各垴的所見(jiàn)所感相呼應(yīng)，深化了文章對(duì)自然之美、生態(tài)之美的贊美主題。如“同在太行山脈，這些中藥材，桑各垴都有。我撥開(kāi)草叢尋覓，猶如叩訪一塊兒長(zhǎng)大的伙伴”，體現(xiàn)了太行山區(qū)的自然資源一直延續(xù)，也表達(dá)了作者對(duì)這片土地的深厚情感。引發(fā)情感共鳴：童年的回憶容易引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)自己童年或過(guò)往美好時(shí)光的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的感染力。比如回憶中的刨藥材、玩游戲等場(chǎng)景，能讓有類似經(jīng)歷的讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使讀者更好地融入文章的情境之中。
（4）本題考查賞析句子。
擬人：“三峰聯(lián)袂”將山峰賦予了人的行為特征，“聯(lián)袂”本是指人與人手拉手，這里用來(lái)形容三座山峰相連，仿佛它們是親密無(wú)間的伙伴，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰的緊密排列，展現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)、和諧的姿態(tài)，使山峰具有了生命和情感。
比喻：“像電影結(jié)束最后一幕靜幀”把桑各垴的山峰靜止的狀態(tài)比作電影結(jié)束時(shí)的靜幀畫(huà)面。這個(gè)比喻非常巧妙，電影靜幀往往給人一種定格的、永恒的美感，突出了山峰此時(shí)靜謐、安穩(wěn)的氛圍，同時(shí)也有一種故事戛然而止的韻味，讓讀者感受到這片風(fēng)景中蘊(yùn)含著無(wú)盡的故事，如同電影一般耐人回味。
反復(fù)：“靜靜地，靜靜地”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了山峰安靜的狀態(tài)，拉長(zhǎng)了這種靜謐的氛圍，使讀者更能深刻地感受到桑各垴的寧?kù)o祥和，仿佛時(shí)間都在這一刻靜止了，也表達(dá)出作者對(duì)這種寧?kù)o氛圍的沉醉與不舍。
整個(gè)句子通過(guò)多種修辭手法的運(yùn)用，將桑各垴的山峰描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了其獨(dú)特的魅力和寧?kù)o的氣息，也體現(xiàn)出作者對(duì)這片山水深深的眷戀之情。
答案：
（1）作者在桑各垴的所見(jiàn)所聞包括：美麗的自然風(fēng)光，如綠坡、小溪、蟬鳴、中藥材等；淳樸的民風(fēng)，如遇到的中年男子熱情指路。
（2）文中描寫(xiě)的溪水具有細(xì)瘦、迤邐、靈動(dòng)、輕盈的特點(diǎn)。
（3）作者回憶小時(shí)候刨藥材的經(jīng)歷，作用在于：①表達(dá)對(duì)童年美好時(shí)光的懷念；②突出太行山中藥材的豐富，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌。
（4）最后一段的畫(huà)線句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將桑各垴山峰擬人化，賦予其慈祥俯視大地的形象，同時(shí)把山峰比作電影結(jié)束的靜幀，生動(dòng)形象地描繪出山峰的靜態(tài)美和等待云朵的動(dòng)態(tài)美。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文描繪了作者在桑各垴清晨的所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了太行山間寧?kù)o美好的自然風(fēng)光和淳樸的生活氣息，表達(dá)了作者對(duì)這片土地的喜愛(ài)與贊美之情。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“那時(shí)節(jié)，訂婚和結(jié)婚前夕男方都會(huì)帶著女方去買衣料子，縫紉機(jī)也是高端嫁妝。姐姐是高中生——當(dāng)時(shí)的村里沒(méi)幾個(gè)高中生——裁剪需要的那點(diǎn)兒數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)她而言自然是游刃有余，不在話下。她很快就學(xué)會(huì)了各種款式：中山裝，西服套裝，盤扣棉襖，斷潮的蝙蝠衫、喇叭褲等等。后來(lái)滿世界都是成衣”“她不僅做，還很有創(chuàng)意地做。她曾給侄女和她的女兒做了一套同款的連衣裙，淡黃底上撒著白圓點(diǎn)，母女倆同穿，可愛(ài)極了”“新聞出來(lái)后，這裙子得到了好幾個(gè)朋友的私信表?yè)P(yáng)”，概括為：作者的姐姐做的衣服的風(fēng)格特點(diǎn)是：簡(jiǎn)約、實(shí)用、富有創(chuàng)意和藝術(shù)感。
（2）本題考查人物形象分析。“到北京后，姐姐的快遞便源源不斷地跟到了北京來(lái)。主要是吃和穿兩樣”“很快就學(xué)會(huì)了各種款式：中山裝，西服套裝，盤扣棉襖，斷潮的蝙蝠衫、喇叭褲等等。后來(lái)滿世界都是成衣”“她不僅做，還很有創(chuàng)意地做”表現(xiàn)了姐姐是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、富有愛(ài)心和創(chuàng)意的人。
（3）本題考查文章內(nèi)容分析。作者說(shuō)“有個(gè)姐姐可真好”，結(jié)合“到北京后，姐姐的快遞便源源不斷地跟到了北京來(lái)。主要是吃和穿兩樣。吃的就是地親手做的”分析，是因?yàn)榻憬悴粌H在生活上給予她無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，還通過(guò)親手制作美食和衣物，傳遞了深厚的手工藝術(shù)和家庭溫暖。
（4）本題考查主旨把握。結(jié)合“有個(gè)姐姐可真好。嗯，特別好”分析，文章抒發(fā)了作者對(duì)姐姐的感激、贊美和深厚的情感。
答案：
（1）作者的姐姐做的衣服的風(fēng)格特點(diǎn)是：簡(jiǎn)約、實(shí)用、富有創(chuàng)意和藝術(shù)感。
（2）文中的作者的姐姐是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、富有愛(ài)心和創(chuàng)意的人。
（3）作者說(shuō)“有個(gè)姐姐可真好”，是因?yàn)榻憬悴粌H在生活上給予她無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，還通過(guò)親手制作美食和衣物，傳遞了深厚的手工藝術(shù)和家庭溫暖。
（4）文章抒發(fā)了作者對(duì)姐姐的感激和贊美。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文記敘了作者的姐姐做的衣服的風(fēng)格特點(diǎn)是：簡(jiǎn)約、實(shí)用、富有創(chuàng)意和藝術(shù)感，表現(xiàn)了作者的姐姐是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、富有愛(ài)心和創(chuàng)意的人，抒發(fā)了作者對(duì)姐姐的感激、贊美。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
8.【答案】【小題1】劉義慶
【小題2】大體
【小題3】丟下，舍棄
【小題4】
【小題5】
【小題6】
【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，又名《世說(shuō)》。
（2）本題考查文言詞語(yǔ)。
①句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。
②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：丟下，舍棄。
（3）本題考查斷句。句意為：等將來(lái)你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來(lái)。故斷為：他日父母老/無(wú)需更作此具/是以收之。
（4）本題考查句子翻譯。
重點(diǎn)詞：輿，手推車；歸，回來(lái)。句意：原谷跟隨在后面，把手推車收了回來(lái)。
（5）本題考查詞句賞析。
“柳絮因風(fēng)起”意思是：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞”，將雪花比作柳絮，是因?yàn)閮烧呔哂蓄伾珴嵃?、質(zhì)地輕盈等相似點(diǎn)，這個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪花飄舞的輕盈，美麗，更具有春天的氣息，因而表達(dá)效果更好。
（6）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解文章的主旨?！蛾愄鹋c友期行》講的是父親的朋友不講信譽(yù)，元方懂得為人處世的道理，是個(gè)聰明、機(jī)智的孩子。元方以客“無(wú)禮”“無(wú)信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見(jiàn)他懂禮識(shí)義。對(duì)粗俗的客人“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。從文章可知誠(chéng)信的重要性。材料二講述的是原谷勸告父母贍養(yǎng)祖父的事，原谷身上表現(xiàn)出了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
答案：
（1）劉義慶
（2）①大體②丟下，舍棄
（3）他日父母老/無(wú)需更作此具/是以收之。
（4）原谷跟隨在后面，把手推車收了回來(lái)。
（5）該句運(yùn)用比喻手法，將雪花比作柳絮，生動(dòng)形象地描繪了雪花飄落的輕盈姿態(tài)，富有詩(shī)意和畫(huà)面感。
（6）元方具有誠(chéng)信和尊重他人的做人原則；原谷身上表現(xiàn)出了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
材料一：
【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
材料二：原谷有一個(gè)祖父，年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。原谷此時(shí)十五歲，好言規(guī)勸父親說(shuō)：“祖父生兒育女，一輩子勤勞節(jié)儉，你們?cè)趺茨芤驗(yàn)樗昀暇蛼仐壦?？這是違背道義的?！备赣H不聽(tīng)從（他的勸告），做了輛手推的小車，把爺爺拋棄在野外。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來(lái)。父親問(wèn)：“你為什么收回這不吉利的器具？”原谷說(shuō)：“等將來(lái)你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來(lái)?！备赣H感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來(lái)贍養(yǎng)。
文言文翻譯“六字訣”：
1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；
2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；
3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；
5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；
6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。
9.【答案】一件暖心的事 冬天里也有暖心的事情，就像春蠶結(jié)絲般無(wú)聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無(wú)息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。我的溫暖就在那冬日的夜晚悄然而至。
窗外，寒冷嚴(yán)重，全家局促一室之內(nèi)不得外出。北風(fēng)呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進(jìn)了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺(jué)中哆嗦了一下，就是這不經(jīng)意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。
悄悄地，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來(lái)是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風(fēng)寒。發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)頭看她，她慈祥地笑著說(shuō)：“別著涼了，早點(diǎn)睡！”母親的聲音不高，但親切的語(yǔ)調(diào)就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。
母親默默地轉(zhuǎn)身走向樓梯，臺(tái)燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長(zhǎng)，我的心也在這一刻微顫。望著母親的背影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重?fù)?dān)……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動(dòng)——擁有這樣一位無(wú)私關(guān)愛(ài)著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？這一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無(wú)存，只有春天般的溫暖將我包裹，如此暖心，如此幸福！
寫(xiě)完作業(yè)，臥床入眠，感動(dòng)久久不能消逝。夢(mèng)里，一片春意盎然，溫暖的春天已經(jīng)替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛(ài)像火焰般在冬日里燃燒。原來(lái)，冬天里的幸福是如此的暖心。
【解析】本題考查命題作文。根據(jù)題目中的“暖心的事”審題可知，應(yīng)是身處困境時(shí)他人帶給我們雪中送炭般的愛(ài)心、溫情、關(guān)懷、安慰的等事情。這樣理解之后，作文就容易寫(xiě)出來(lái)了。平時(shí)我們得到的來(lái)自家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的關(guān)愛(ài)有很多，我們?cè)谑裁礃拥那榫持?，得到了什么樣的幫助，?duì)我們有什么樣的影響，想一想這幾個(gè)問(wèn)題，作文的素材就有了，作文的內(nèi)容就可以確定了。在敘事過(guò)程中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很關(guān)鍵，細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗，所以要著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。
本文記敘了“我”居家學(xué)習(xí)時(shí)，被媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，冬天的寒冷被媽媽的溫暖所取代，突出了中心“冬天里的暖心事”。文章開(kāi)頭用一系列的比喻句組成一組排比句式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，句式整齊，點(diǎn)明中心。文中用充滿溫情的筆墨敘述了媽媽對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)愛(ài)。動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)準(zhǔn)確、恰當(dāng)，生動(dòng)、細(xì)膩。文末再次扣題，總結(jié)全文。
10.【答案】例文：
渺小與偉大的交響 在廣袤的宇宙中，我們每個(gè)人都如同一粒塵埃，微小而又平凡。然而，當(dāng)我們置身于自己的生活舞臺(tái)時(shí)，卻又能感受到自己的獨(dú)一無(wú)二和不可替代。我們既渺小，又偉大，這兩種看似矛盾的特質(zhì)在我們身上交織，奏響了一曲生命的交響。
“我只是一粒塵埃?！边@句話時(shí)刻提醒著我們要保持謙遜。當(dāng)我們仰望星空，看到那無(wú)盡的浩瀚和神秘，便會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的渺小。在歷史的長(zhǎng)河中，人類的存在只是短暫的一瞬；在茫茫的人海里，我們不過(guò)是其中的一個(gè)個(gè)體。與大自然的偉大力量相比，我們的力量顯得微不足道。我們無(wú)法阻止地震的發(fā)生，無(wú)法改變天氣的變化，也無(wú)法掌控時(shí)間的流逝。在這個(gè)世界面前，我們是如此的渺小，就像那隨風(fēng)飄蕩的塵埃，隨時(shí)都可能被忽略。
然而，“世界為我而造”這句話又讓我們看到了自己的重要性。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們的思想、情感和行動(dòng)，都能對(duì)周圍的世界產(chǎn)生影響。也許我們的力量很微小，但正是這無(wú)數(shù)微小的力量匯聚在一起，才推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。一個(gè)微笑可以溫暖他人的心靈，一句鼓勵(lì)的話可以激發(fā)他人的勇氣，一個(gè)小小的善舉可以傳遞愛(ài)的力量。我們雖然渺小，但我們的存在對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)卻是至關(guān)重要的。我們是父母眼中的寶貝，是朋友心中的依靠，是愛(ài)人生命中的另一半。我們的存在讓這個(gè)世界變得更加豐富多彩。
在生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樽约旱拿煨《械阶员昂蜔o(wú)助，也會(huì)因?yàn)樽约旱闹匾远械津湴梁妥载?fù)。然而，真正的智慧在于能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的渺小與偉大，在兩者之間找到平衡。我們要像那謙卑的塵埃一樣，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)；同時(shí)，也要像那勇敢的開(kāi)拓者一樣，敢于追求自己的夢(mèng)想，發(fā)揮自己的價(jià)值。
讓我們牢記自己既是一粒塵埃，又是世界的創(chuàng)造者。在渺小中保持謙遜，在偉大中展現(xiàn)勇氣，用我們的生命奏響一曲渺小與偉大的交響，為這個(gè)世界增添一抹絢麗的色彩。
【解析】本題考查材料作文。材料中給出了兩張紙條的內(nèi)容，“我只是一粒塵?！睆?qiáng)調(diào)了個(gè)體的渺小，“世界為我而造”則突出了個(gè)體的重要性。這看似矛盾的兩句話，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的人生哲理?！拔摇钡拿煨◇w現(xiàn)在與蕓蕓眾生相比，如滄海一粟、輕如鴻毛，說(shuō)明個(gè)體在廣闊的世界和眾多的人群中是微不足道的?！拔摇钡闹匾栽谟诹⒂谔斓刂g的獨(dú)一無(wú)二和不可替代，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。既要認(rèn)識(shí)到自己的渺小，保持謙遜的態(tài)度，又要明白自己的重要性，樹(shù)立自信。在生活中，我們不能因?yàn)樽约旱拿煨《员?，也不能因?yàn)樽约旱哪承﹥?yōu)勢(shì)而自大，要客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己。個(gè)體雖然渺小，但無(wú)數(shù)個(gè)渺小的個(gè)體組成了世界，每個(gè)個(gè)體的行為和選擇都可能對(duì)世界產(chǎn)生影響。同時(shí)，世界也為個(gè)體提供了舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓個(gè)體能夠發(fā)揮自己的價(jià)值。即使我們只是平凡的“一粒塵?！?，但只要我們充分認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特價(jià)值，努力奮斗，也能在平凡的生活中創(chuàng)造出非凡的成就，為世界做出貢獻(xiàn)。開(kāi)頭講述一個(gè)關(guān)于小人物在大環(huán)境中發(fā)揮重要作用的故事，或者一個(gè)人從自卑到自信的轉(zhuǎn)變過(guò)程，引起讀者的興趣，為后文闡述觀點(diǎn)做鋪墊。中間可以列舉一些名人既保持謙遜又充滿自信的例子，如牛頓在取得巨大成就后仍謙虛地說(shuō)自己是站在巨人的肩膀上；也可以舉一些普通人在生活中正確認(rèn)識(shí)自己，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的例子。結(jié)尾總結(jié)全文，概括文章的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的渺小與重要性，以及正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揮個(gè)體價(jià)值的重要意義。鼓勵(lì)讀者在生活中正確認(rèn)識(shí)自己，既不妄自菲薄，也不驕傲自大，努力發(fā)揮自己的獨(dú)特價(jià)值，為世界做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，呼吁人們尊重每一個(gè)個(gè)體，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
文章圍繞“渺小與偉大”這一主題展開(kāi)深入論述，通過(guò)對(duì)個(gè)體在宇宙和生活中的不同角色的分析，闡述了渺小與偉大的辯證關(guān)系，并以愛(ài)因斯坦等為例進(jìn)行論證，呼吁人們?cè)诿煨≈斜３种t遜，在偉大中展現(xiàn)勇氣，主題深刻，論證有力，語(yǔ)言富有感染力。A.即使
也
B.只要
就
C.雖然
但是
D.一邊
一邊

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