1.古詩默寫。
（1）潮平兩岸闊， ______ 。（王灣《次北固山下》）
（2） ______ ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
（3） ______ ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
（4）秋，總是觸發(fā)詩人的情思?！队^滄?！分小阿?______ ，② ______ ”，海水蕩漾，山島聳立的景象，引發(fā)出曹操無限的豪情；《秋詞》一詩中，劉禹錫棄“③ ______ ”的常情，發(fā)出“我言秋日勝春朝”的新見，氣勢不凡?！兑褂昙谋薄芬辉娭校钌屉[在巴蜀羈旅中，在“④ ______ ”的環(huán)境中，更感孤獨(dú)和凄涼。
二、書寫：本大題共1小題，共1分。
2.初一同學(xué)在學(xué)習(xí)動物單元的過程中，開展“尊重生命，熱愛生靈”系列活動。
在下面用正楷字抄寫活動的主題“尊重生命，熱愛生靈”。
三、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。
3.小明讀完《西游記》后，擬寫了玉皇大帝與如來佛祖的來信和回信，以此來體現(xiàn)孫悟空這一人物的成長變化。請在信中空白處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
玉皇大帝給如來佛祖的信如來佛祖尊前：
??近聞安康，特致此信，謹(jǐn)表謝忱。
??孫悟空，本一花果山石猴，不知如何學(xué)得通天本領(lǐng)，心性狂妄，桀驁不馴。我惜其才力，遂召其上天，封為弼馬溫，掌管天馬。他卻覺此職低微，反出天宮，自封① ______ （稱號）。天庭寬容，允其名分，賜大圣府一座，更令管理仙桃。怎料孫悟空目無天規(guī)，掀翻蟠桃盛宴，盜取老君靈丹，令我天庭一時無措。雖調(diào)遣十萬天兵天將，然終不能制其兇悍。幸得佛祖慈悲，大顯神通，將此妖猴擒于掌中，壓于五行山下，方才化解天庭之危。
??特書此信，以表我等深切感謝。
玉皇大帝謹(jǐn)上
如來佛祖給玉皇大帝的回信玉皇大帝陛下：
??承蒙來信，深感厚意，遲復(fù)為歉。
??孫悟空昔日大鬧天宮，犯下重罪。后在隨唐僧歷經(jīng)重重磨難取得真經(jīng)，已脫昔日頑劣之性，受封② ______ （稱號），可謂功德圓滿。
??在黑風(fēng)山一難中，悟空依舊習(xí)慣靠蠻力奪回袈裟。及至高老莊，其已能先弄清豬悟能的來歷，再設(shè)計收服。
③ ______ （結(jié)合兩個具體情節(jié)，寫一段話，體現(xiàn)孫悟空成長變化，100字左右）。總之，在九九八一難的磨煉中，悟空心性逐漸沉穩(wěn)，終得世間正道。
??今書此信，以示悟空心性之巨變。
如來佛謹(jǐn)上
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共3小題，共13分。
4.閱讀下文，回答問題。
??中國古代有著樸素的生態(tài)文明思想。早在春秋時期，便有了“野生動物保護(hù)法”的雛形，規(guī)定在動物的繁殖和遷徙期不準(zhǔn)砍伐樹木，不準(zhǔn)割草，禁止打獵，禁止下水捕魚。古人也喜歡親近動物。宋代的林逋厭惡官場，于是便隱居孤山，種梅養(yǎng)鶴，兩只白鶴常常繞著他盤旋而飛，應(yīng)和而鳴，久久不散。動物意象也常常出現(xiàn)古代詩歌中。唐代王灣在《次北固山下》中用“歸雁”表達(dá)自己思鄉(xiāng)之悵然；元代 【甲】的《天凈沙?秋思》則通過“昏鴉”等景物，讓羈旅之苦迷漫在字里行間。_______都體現(xiàn)著動物真正進(jìn)入了古人的生活。我們今天與動物的和諧相處，正體現(xiàn)了古人歷久彌新的生態(tài)觀。
(1) 小組成員請你確認(rèn)文段中加點詞語的讀音或字形是否正確。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是 ______
A.因為表達(dá)的是“遷移”的意思，所以“遷徙”一詞中有錯字。
B.因為表達(dá)的是“相呼應(yīng)”的意思，所以“應(yīng)和”的讀音是yìng hé。
C.因為表達(dá)的是“因不如意而感到不痛快”的意思，所以“悵然”一詞中有錯字。
D.因為表達(dá)的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”一詞中有錯字。
(2) 文中【甲】處應(yīng)填寫的作者為 ______
(3) 你在橫線處補(bǔ)寫內(nèi)容，要達(dá)到句式整齊、節(jié)奏勻稱的效果，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
A.律法中對動物的保護(hù)，文人們對動物的親近，詩歌里對動物的書寫，
B.律法中保護(hù)動物，文人們親近動物，詩歌里對動物的書寫，
C.律法中對動物的保護(hù)，文人們親近動物，詩歌里書寫動物，
D.保護(hù)動物的律法，親近動物的文人，詩歌里對動物的書寫，
5.閱讀下文，回答問題。
??文章寫得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象，為什么他能讓人印象深刻呢 ①據(jù)說吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢買了一只猴子，日觀夜察。年老體弱的他為了深入了解猴子的野外生活習(xí)性，還風(fēng)塵仆仆地前往連云港云臺山下，給“美猴王”安了個“家”，并住在那里對猴子進(jìn)行長期觀察。功夫不負(fù)苦心人，他終于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。這個故事告訴我們一個道理 ②要寫好文章，不僅要深入生活，還要熟悉描寫對象，認(rèn)真觀察。
??在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，如何讓我們筆下的動物更生動呢？品讀名家筆下的小動物，可以讓我們學(xué)習(xí)捕捉細(xì)節(jié)、刻畫形象等寫作方法。首先，要抓住動物的外形特征。例如 【甲】第二，要捕捉動物的生活動態(tài)。例如 【乙】第三，要展現(xiàn)動物的鮮明個性。例如 【丙】
(1) 在文段①②兩處填入標(biāo)點，下列選項中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
(2) 將下列語句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
①老舍先生描寫母雞警戒時的一連串動作：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊。
②馮驥才先生所描繪的珍珠鳥幼雛：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
③豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣”的白鵝：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.②③①
6.小明想在年級發(fā)起保護(hù)動物的倡議，下面是他擬寫的倡議書。
倡議書
親愛的同學(xué)們：
??動物和人類共同生活在大自然里，每一個生命都值得被我們珍惜和尊重。在這里，我們發(fā)出倡議：
??一、不殘害動物。 通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文，使我們明白了尊重生命的重要性。我們應(yīng)愛護(hù)動物，不吝惜自己的愛心。
??二、不遺棄寵物。不要因為一時興起而養(yǎng)寵物，又在遇到困難時隨意將其遺棄。愛心凝聚和諧至，_______。讓我們攜起手來，共同努力，從身邊做起，共創(chuàng)人與動物和諧相處的場景！
初一學(xué)生小明
(1) 畫線句有一處表達(dá)欠妥，你幫助他做出修改。
(2) 倡議書的結(jié)尾已經(jīng)寫出上聯(lián)“愛心凝聚和諧至”，你選出作為下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?______
A.善舉傳遞溫暖多
B.傳遞善舉幸福到
C.善舉傳遞幸福到
D.傳遞善舉溫暖多
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共20分。
7.閱讀《花潮》，完成問題。
花潮
??①昆明有個圓通寺。寺后就是圓通山。從前是一座荒山，現(xiàn)在是一個公園，就叫圓通公園。
??②公園在山上。有亭，有臺，有池，有榭，有花，有樹，有鳥，有獸。
??③后山沿路，有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，并不惹人注意，一到三四月間，正是花團(tuán)錦簇，變成一個花世界。
??④星期天，我們也去看花。不錯，一路同去看花的人可多著哩。進(jìn)了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了?！炯住?向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云，望不到邊際，真是“寺門尚遠(yuǎn)花光來，漫天錦繡連云開”?！疽摇?這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里。后山一條大路，兩旁，四周，都是海棠。人們坐在花下，走在路上，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界?；ㄩ_得正盛，來早了，還未開好，來晚了，已經(jīng)開敗，“千朵萬朵壓枝低”，【丙】 每棵樹都炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在微風(fēng)中枝頭上顫抖著說出自己的喜悅。真是一條花巷，一條花街，上天下地都是花，可謂花天花地?？墒牵@些說法都不行，都不足以說出花的動態(tài)，“四廂花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，還是“花潮”好。古人寫詩善于說出要害，說出花的氣勢。靜下來，你看那一望無際的花，“如錢塘潮夜澎湃”，有風(fēng)，花在動，無風(fēng)，花也潮水一般地動。在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向滅空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。而且，你可以聽到潮水的聲音，誰知道呢，也許是花下的人語聲，也許是花叢中蜜蜂嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲，還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲……這一切交織在一起，再加上風(fēng)聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。
??⑤老頭兒們看花，一面看，一面低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經(jīng)穿上雪白的襯衫，甚至已是短袖襯衫，好像夏天已經(jīng)來到他們身上。畫家們正調(diào)好了顏色對花寫生，看花的人又圍住了畫花的，出神地看畫家畫花。喜歡照相的人，抱著相機(jī)跑來跑去，不知是照花，還是照人，是怕人遮了花，還是怕花遮了人，還是要選一個最好的鏡頭，使如花的人永遠(yuǎn)伴著最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下彈琴，有人在花下下象棋，有人在花下打橋牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運(yùn)，有這么多人，這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個開花的季節(jié)。在這圓通山頭，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是這時候，大家都在看花，什么也顧不得了。
??⑥在一群看花人旁邊，無意中聽人家談?wù)摚孪胨麄兇蟾攀悄膫€學(xué)校的文學(xué)教師。他們正在吟詩談詩：
??⑦一個吟道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！?
??⑧一個說：“這個不好，哪來的這么些眼淚！”
??⑨另一個吟道：“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人?！?
??⑩又一個說：“還是不好，雖然是詩圣的佳句，也不好?！?
???一個青年人搶過去說：“‘繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開’，也是詩圣好不好？”
???一個人回答：“好的，好的，思想健康，說的是新陳代謝。”
???一個人不等他說完就接上去：“好是好，還不如龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’有辯證觀點，樂觀精神。”
???有一個人一直不說話，人家問他，他說：“桃李不言，下自成蹊。你們看，海棠并沒有說話，可是大家都被吸引來了?！?
???回家的路上，還聽到很多人紛紛議論。有人說：“今年的花，比去年好，去年，比前年好。”還有人說：“不怕花落去，明年花更好?！焙靡粋€“明年花更好”！我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：
???春光似海，盛世如花。
（取材于李廣田的文章，有刪改）
(1) 根據(jù)文章內(nèi)容填空。
文章首先簡單介紹了昆明圓通公園的位置和景物，再著重寫三四月時海棠盛開時人們① ______ （限填2個字）的場景。然后寫文學(xué)教師們以詩評花：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“淚”與眼前的景致不符；“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”情感上也過悲；“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”暗含了新陳代謝；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”更好，體現(xiàn)了② ______ 的精神；“③ ______ ， ______ ”體現(xiàn)海棠自身的巨大吸引力。結(jié)尾，作者心中默念兩句話，既表達(dá)出對自然界春光的喜愛，也表達(dá)了④ ______
(2) 對文中三處畫線句進(jìn)行賞析，下列說法有誤的一項是 ______
A.甲句以“綠蔭”襯托“紅云”，對比鮮明，色彩瑰麗，突出了海棠盛開時的美麗。
B.乙句寫其他的植物挽不住游人，對比寫出海棠之美，直接表達(dá)對這些植物的同情。
C.丙句“炫耀”一詞賦予了花樹以人的情感，既寫出花朵的盛放，也含蓄地寫出游人的喜悅。
(3) 結(jié)合選文第④⑤段的具體內(nèi)容，說一說題目“花潮”都有哪些含義。
8.閱讀《萬物相伴》，完成問題。
萬物相伴
太平鳥給落葉松寫信
親愛的落葉松：
??你愛寫信嗎？你的落葉堆了一地，這是你給誰寫的信？它們都讀到了嗎？你把信寫好，卷成一個針扔在地上，等收信人來取，是這樣嗎？我試著打開這些信，但是打不開。它們沒有縫隙。這些落葉由深綠變成褐紅，我從未看見一只鳥或一只狐貍來讀你的落葉，你的信白寫了。
??親愛的落葉松，你把松針的落葉擺在地上，擺成各種圖案，越看越神秘，好像搭建一個迷宮。在你的落葉上跳舞是我最喜歡的事情，你知道嗎？這些落葉既松軟又芳香，而且不會發(fā)出讓人心煩的唰唰聲。我這樣說你已經(jīng)猜出來了，蒙古櫟樹的落葉，樺樹的落葉踩上去好像尖叫。風(fēng)一來，落葉立刻跑得很遠(yuǎn)，鉆進(jìn)刺五加灌木叢，堵住松鼠的道路。但你并不這樣，你落下的松針排列在腳下，不亂飛。
??親愛的落葉松，你覺得我說得對嗎？我還要告訴你，每次下過雨，我都到你身邊來。你知道為什么？雨水把你腳下的松針梳理得特別美，像鳥的羽毛那樣和諧有序。① 如果在空中看這些松針，就像一片褐色的羽毛鋪在樹林里。于是我明白你為什么要把樹葉變成松針的樣子，它們不會被風(fēng)吹跑，雨水重新排列它們，一根挨著一根，像擺在火柴盒里。那些不落葉的紅松啊，樟子松啊，腳下沒有這樣雅致的景觀，我很羨慕你。
② 親愛的落葉松，你能從天空飛過的鳥兒中認(rèn)出我嗎？首先，我要告訴你萬度蘇草原的天空上有多少種鳥，最少有100種。而我是這100種鳥里最漂亮的鳥。你怎么能認(rèn)出我？我告訴你一個訣竅，我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈。所以你看到我之后，先跟我打招呼——太平鳥你好呀，你真漂亮哦。我回答落葉松你好啊，我們是老朋友啦。哈哈哈，我們就這么定了。
??親愛的落葉松，你收到我這封來信，別急著給我回信，我還要去很多地方。你聽說過烏蘭毛都嗎？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有沒有干涸，湖泊里的小魚味道非常鮮美。你聽說過高格德山嗎？那個山長野韭菜，我愛吃野韭菜花，胃里不生蟲子。我還要去羌木倫河邊曬太陽，河灘的沙子像貝殼一樣白凈，我曬完太陽在那里做一做沙浴。然后我去博格達(dá)山南面的查干扎戈達(dá)草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃紅醋栗。這樣說來，恐怕得半年的時間。所以你不要急著給我回信，你先打腹稿，醞釀一下跟我說什么。然后劃分幾個段落，分清先說什么，后說什么。你的來信字?jǐn)?shù)不要太多，你寫多了，我弄不清你到底想說什么。所以寫文章最重要的還是簡潔。這些是寫信的基本章法。行文還要有一些抒情色彩，也可以用反問句。議論不要多，但也要有一些，一點議論也沒有，顯得沒深度。我相信這些道理你早就懂得了，謝謝你讀我的信。
愛你的太平鳥
落葉松的復(fù)信
親愛的太平鳥：
??來信收到了，謝謝你給我寫信。 ③你在信中向我傳授寫信技巧，我根本學(xué)不會。我覺得寫信就是有什么說什么，談不上抒情和議論，那不是一棵落葉松要做的事情。
??我要寫什么呢？對了，我喜歡小鳥。它們是一棵樹最好的朋友。你想啊，身為一棵樹，命里注定去不了任何地方。風(fēng)每天刮過來，搖動我的樹杈，催我趕快去別的地方。但我的腳被泥土固定了，不能動，我羨慕你飛來飛去，多好??！每天清晨，曦光照進(jìn)樹林，鳥兒在歌唱。我分不清哪只鳥兒在唱什么，它們的歌詞總結(jié)成一句話，就是天亮了。我認(rèn)識你——太平鳥。從外貌看，你最俏麗。你的羽冠看上去像一個西藏喇嘛，你的白眼圈像京劇演員。 ④有一次，我看到你站在一棵落滿白雪的花楸樹上啄紅紅的花楸果，脖子一伸一縮，很快就把一只花楸果吃掉了。你高興地在枝上跳來跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱。所以你是一只（ ）的小鳥，我愿意做你的朋友。
??親愛的太平鳥，你問我為什么落葉，我答不出為什么，就像我不知道紅松和樟子松為什么不落葉。我也不知道我的樹葉為什么是針形，這是天道。 ⑤我們頭頂有一個看不見的主宰，它是天。天掌管四季輪回，生生死死。天知道一切，卻不向我們透露絲毫。我們只好順從天意，除此之外，我們還能做什么呢？你問我，落下的松針是不是我寫給別人的信，我讀到這里很激動，如果這些松針是一封封信該有多好呀，松針可以打開，上面寫滿了字，隨便寫什么都很好。我喜歡你的想象力，一棵樹和一只鳥的命運(yùn)都談不上美好，如果你能保持想象力，這個世界在我們心里仍然是美好的，你覺得我說得對嗎？
愛你的落葉松
（取材于鮑爾吉?原野的文章，有刪改。）
(1) 請你賞析畫線句①的表達(dá)效果。
(2) 閱讀畫線句②，太平鳥不但提出了問題而且還給了提示信息。請從下面的復(fù)信里，找到落葉松是怎么回答的。
(3) 閱讀畫線句③，太平鳥的信中講了哪些內(nèi)容，落葉松才會這樣回答它？請你從來信中找到對應(yīng)信息并加以概括。
(4) 從下列詞語中選出一項來填入畫線句④的括號里，你認(rèn)為最合適的一項是 ______
A.好奇
B.活潑
C.美麗
D.溫順
E.麻木
F.冷漠
(5) 閱讀畫線句⑤，從中可以看出落葉松的特點，最合適的一項是 ______
A.好奇
B.活潑
C.美麗
D.溫順
E.麻木
F.冷漠
(6) 讀完文章后，小明又再擬寫了太平鳥給落葉松的回信，請你根據(jù)文意，幫助他將內(nèi)容補(bǔ)充完整，30字左右。
親愛的落葉松：
??你給我的信里最后一段說：“一棵樹和一只鳥的命運(yùn)都談不上美好，如果你能保持想象力，這個世界在我們心里仍然是美好的，你覺得我說得對嗎？”對于這個問題，我是這樣想的： ______
愛你的太平鳥
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共8分。
9.閱讀《誡子書》，完成問題。
誡子書
諸葛亮
??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
(1) 下列選項中加點字意思與其他項不同的是 ______
A.君子之行
B.方欲行
C.日行千里
D.寸步難行
(2) 對“非寧靜無以致遠(yuǎn)”一句的理解，下列選項中正確的一項是 ______
A.如果不能做到寧靜專一，就沒有辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
B.想要學(xué)有所成，就需要環(huán)境的安靜，不能太過嘈雜。
C.除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的。
D.非要在寧靜的氛圍中，人們才能開始追求遠(yuǎn)大的夢想。
(3) 閱讀《誡子書》和課外文言文段，完成填空。
??歐陽修，字永叔，廬陵人。……修得唐韓愈①遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿?，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并③。
——《宋史?歐陽修傳》
注：①韓愈：唐代杰出的文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家。②賾（zé）：深奧，精微。③必欲并轡絕馳而追與之并：決心追趕他和他并駕齊驅(qū)。
《誡子書》表現(xiàn)出了諸葛亮對后輩的諄諄教誨和殷切期待。其中，“① ______ ，② ______ ”這組雙重否定句告訴我們：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。而文段中歐陽修③ ______ 的行為，他想④ ______ 的志向正體現(xiàn)了這一點。（其中①②空用原文作答，③④空用自己的話回答。）
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
10.古詩閱讀。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐?李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
江南逢李龜年①
唐?杜甫
岐王宅里尋常②見，崔九③堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
注：①江南：這里指湖南一帶。杜甫和李龜年重逢是在潭州（今湖南長沙）。李龜年，唐玄宗時著名樂師，擅長歌唱。安史之亂后，流落江南。②尋常：經(jīng)常。③崔九：指殿中監(jiān)崔滌，唐玄宗的寵臣。
(1) 品味詩歌中的意象，能更好地理解詩人表達(dá)的情感。請根據(jù)你對兩首詩的理解，完成表格。
(2) 小明將《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》改寫成了李白的日記。請你根據(jù)詩歌原意，在橫線處補(bǔ)寫一段話，幫助他完成改寫。
??4月29日天氣晴
??得知好友王昌齡被貶至龍標(biāo)，而我正遠(yuǎn)在揚(yáng)州，不能相送。暮春時節(jié)，柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑仍在悲啼，我心中思緒萬千。他即將趕赴那偏遠(yuǎn)之地，我很想寄書一封，傾吐心聲。卻又恐路途遙遠(yuǎn)，書信難以送達(dá)。 ______
??夜深人靜，我獨(dú)自坐在桌前，提筆寫下一詩，惟愿他一路順利！
八、作文：本大題共2小題，共90分。
11.萬物相伴，在你的生活中，一定有一個相伴的TA，可能是你的親人、朋友、老師，也可能是一只忠誠的寵物，某件珍貴的物品……在相伴的過程中一定發(fā)生了故事，產(chǎn)生了情意。請以“相伴”為題，寫一篇文章。
??要求：
①將作文題目抄寫下來。
②作文可寫實，可想象。
③文體不限，詩歌除外。
④字?jǐn)?shù)在500-800之間。
⑤不要出現(xiàn)真實的校名和人名。
12.風(fēng)景，可以是四季的更迭，可以是城市的風(fēng)貌，也可以是自然的奇觀。請以“這是我見過最美的風(fēng)景”為開頭，寫一篇文章。題目自擬。
??要求：
①將作文題目抄寫下來。
②作文可寫實，可想象。
③文體不限，詩歌除外。
④字?jǐn)?shù)在500-800之間。
⑤不要出現(xiàn)真實的校名和人名。
答案和解析
1.【答案】風(fēng)正一帆懸,不知何處吹蘆管,夜闌臥聽風(fēng)吹雨,水何澹澹,山島竦峙,悲哉秋之為氣也,巴山夜雨漲秋池
【解析】答案：
（1）風(fēng)正一帆懸
（2）不知何處吹蘆管
（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨
（4）①水何澹澹（注意“?！钡臅鴮懀?br>②山島竦峙
③悲哉秋之為氣也
④巴山夜雨漲秋池
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】答案：
尊重生命，熱愛生靈
【解析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。屬于基礎(chǔ)題。
漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。
3.【答案】齊天大圣,斗戰(zhàn)勝佛,在打死六個山賊后，悟空因唐僧誤會、埋怨自己而氣憤離開。及至三打白骨精后，唐僧誤會并責(zé)罰、驅(qū)逐自己，他一拜再拜，最后囑咐沙僧照顧好師傅后才流著眼淚離開
【解析】本題考查名著內(nèi)容。
①根據(jù)“他卻覺此職低微，反出天宮，自封……”可知，答案為：齊天大圣。
②根據(jù)“孫悟空昔日大鬧天宮，犯下重罪。后在隨唐僧歷經(jīng)重重磨難取得真經(jīng)，已脫昔日頑劣之性，受封……”可知，答案為：斗戰(zhàn)勝佛。
③根據(jù)示例“在黑風(fēng)山一難中，悟空依舊習(xí)慣靠蠻力奪回袈裟。及至高老莊，其已能先弄清豬悟能的來歷，再設(shè)計收服”和要求“結(jié)合兩個具體情節(jié)，寫一段話，體現(xiàn)孫悟空成長變化，100字左右”可知，可根據(jù)孫悟空兩次離開唐僧的故事或其他故事分析作答。
悟空兩次離開唐僧：第一次離開是因?qū)O悟空打死六個山賊，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空“按不住心頭發(fā)火”“使一個性子”“將身一縱”，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊。菩薩贈唐僧緊箍咒。孫悟空剛開始離隊時是任性的，脾氣暴躁（急躁），沖動的；第二次離開是孫悟空三打白骨精后，唐僧誤會他殺了“好人”，唐僧一怒之下把孫悟空掃地出門，孫悟空哀求許久，唐僧就是不肯回心轉(zhuǎn)意；孫悟空想到一日為師，終生為師，對唐僧又產(chǎn)生了眷念和不舍，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟照顧好師傅后，流著眼淚離開了。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性、急躁變得沉著冷靜，有團(tuán)隊意識，重師徒感情，他開始逐漸成熟起來。
答案：
①齊天大圣
②斗戰(zhàn)勝佛
③在打死六個山賊后，悟空因唐僧誤會、埋怨自己而氣憤離開。及至三打白骨精后，唐僧誤會并責(zé)罰、驅(qū)逐自己，他一拜再拜，最后囑咐沙僧照顧好師傅后才流著眼淚離開
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點。
名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。
4.【答案】【小題1】D
【小題2】馬致遠(yuǎn)
【小題3】A
【解析】（1）本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音。
A.有誤，“遷徙”沒有錯別字；
B.有誤，“應(yīng)和”的讀音是yìng hè。
C.有誤，“悵然”沒有錯別字。
D.正確，“迷漫”應(yīng)寫作“彌漫”。
故選：D
（2）本題考查對作者作品的識記能力。解答此題，要調(diào)動平時的文學(xué)常識積累，對相關(guān)的作家、朝代、作品以及作品風(fēng)格有所記憶，需要平時廣泛讀書，在學(xué)習(xí)過程中有意識記憶?！短靸羯?秋思》的作者是馬致遠(yuǎn)。
（3）本題考查句式結(jié)構(gòu)的辨析能力。根據(jù)題干要求“要達(dá)到句式整齊、節(jié)奏勻稱的效果”，選出句式表達(dá)一致的即可。
A.句式一致；
BCD.句式不一致。
故選：A。
答案：
（1）D
（2）馬致遠(yuǎn)
（3）A
本題考查學(xué)生的綜合能力。包括字音字形的識記能力、作家作品的識記能力以及句式結(jié)構(gòu)的辨析能力。
解答字音字形識記類題目，要在平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
5.【答案】【小題1】D
【小題2】C
【解析】答案：
（1）D
（2）C
（1）本題考查標(biāo)點。
①處為設(shè)問句，應(yīng)用問號。②處表示解釋說明，應(yīng)用冒號。
故選：D。
（2）本題考查銜接與排序。
【甲】處，結(jié)合“抓住動物的外形特征”可知，此處應(yīng)填入“馮驥才先生所描繪的珍珠鳥幼雛：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒”。
【乙】處，結(jié)合“要捕捉動物的生活動態(tài)”可知，此處應(yīng)填入“老舍先生描寫母雞警戒時的一連串動作：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊”。
【丙】處，結(jié)合“要展現(xiàn)動物的鮮明個性”可知，此處應(yīng)填入“豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣”的白鵝：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣”。
故正確排序為：②①③。
故選：C。
綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】答案：
（1）示例：刪去“通過”或“使”。
（2）C
（1）本題考查病句辨析與修改。
聯(lián)系“通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文，使我們明白了尊重生命的重要性”句子成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或“使”。
（2）本題考查對聯(lián)。
根據(jù)對聯(lián)的基本要求，“愛心凝聚和諧至”中“愛心”是名詞，“凝聚”是動詞，“和諧至”是主謂短語，因此下聯(lián)的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該如此?！吧婆e”是名詞，“傳遞”是動詞，“幸福到”是主謂短語，因此“善舉傳遞幸福到”最恰當(dāng)。
故選：C。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
7.【答案】【小題1】賞花,樂觀精神,桃李不言,下自成蹊,對盛世的贊美。
【小題2】B
【小題3】略
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。
①賞花：文章中提到“星期天，我們也去看花。不錯，一路同去看花的人可多著哩”“大家一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里”這些句子描述了人們賞花的場景。
②樂觀精神：文章中提到“好是好，還不如龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’有辯證觀點，樂觀精神”這句詩體現(xiàn)了樂觀的精神。
③桃李不言，下自成蹊：文章中提到“桃李不言，下自成蹊。你們看，海棠并沒有說話，可是大家都被吸引來了”這句話說明了海棠自身的吸引力。
④對美好生活的向往：文章最后提到“春光似海，盛世如花”這句話表達(dá)了作者對自然界春光的喜愛，也表達(dá)了對盛世的贊美。
（2）本題考查句子的賞析，
ACD.正確；
B.有誤，乙句的主要目的是突出海棠的美麗和吸引力，而不是表達(dá)對其他植物的同情。
故選：B。
（3）本題考查題目的含義。
花潮的含義：1.花的密集與動態(tài)：文章中提到“向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云，望不到邊際”和“有風(fēng)，花在動，無風(fēng)，花也潮水一般地動”這些句子描述了海棠花盛開時的密集和動態(tài)，如同潮水一般。2.人流的涌動：文章中提到“進(jìn)了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了”“大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里”這些句子描述了大量游客前來賞花，人潮涌動，形成了另一種“潮”。3.生命力的象征：文章中提到“你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向滅空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展”“在這圓通山頭，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是這時候，大家都在看花，什么也顧不得了”這些句子不僅描述了花的盛開，還象征著春天的生命力和活力，以及人們在春天里歡聚一堂的喜悅和熱情。
答案：
（1）①賞花②樂觀精神③桃李不言 下自成蹊④對盛世的贊美。
（2）B
（3）①花多如潮水般涌動，②賞花的人多如潮水般涌動，③花和人共同營造出的熱鬧氛圍如潮水般涌動。
本文通過描寫昆明圓通公園海棠花盛開時的美麗景象和人們賞花的熱烈場面，表達(dá)了作者對春天和大自然的熱愛，以及對美好生活和樂觀精神的向往。文章通過生動的描寫和豐富的意象，展現(xiàn)了海棠花盛開時的壯觀景象，以及人們在賞花過程中展現(xiàn)出的喜悅和熱情，寓意著春天的生命力和希望。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
8.【答案】【小題1】B
【小題2】D
【小題3】我完全同意你的觀點。雖然我們的命運(yùn)有限，但只要保持想象力，我們就能在心中創(chuàng)造出美好的世界。
【小題4】
【小題5】
【小題6】
【解析】（1）本題考查句子賞析。
“如果在空中看這些松針，就像一片褐色的羽毛鋪在樹林里一句”將松針比作羽毛，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，這句話生動形象地寫出了松針在雨后的美麗景象，表達(dá)了太平鳥對落葉松的喜愛之情。
（2）本題考查前后照應(yīng)。
“親愛的落葉松，你能從天空飛過的鳥兒中認(rèn)出我嗎？首先，我要告訴你萬度蘇草原的天空上有多少種鳥，最少有100種。而我是這100種鳥里最漂亮的鳥。你怎么能認(rèn)出我？我告訴你一個訣竅，我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈”一句的“我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈”表明了太平鳥的特點；落葉松在回信中回應(yīng)這一點的句子是“我認(rèn)識你——太平鳥。從外貌看，你最俏麗。你的羽冠看上去像一個西藏喇嘛，你的白眼圈像京劇演員。有一次，我看到你站在一棵落滿白雪的花楸樹上啄紅紅的花楸果，脖子一伸一縮，很快就把一只花楸果吃掉了。你高興地在枝上跳來跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱。所以你是一只活潑的小鳥，我愿意做你的朋友”。
（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)“你在信中向我傳授寫信技巧，我根本學(xué)不會。我覺得寫信就是有什么說什么，談不上抒情和議論，那不是一棵落葉松要做的事情”可知，落葉松這樣回答的原因是：①根據(jù)“你的落葉堆了一地，這是你給誰寫的信？它們都讀到了嗎？你把信寫好，卷成一個針扔在地上，等收信人來取，是這樣嗎？我試著打開這些信，但是打不開。它們沒有縫隙”“你不要急著給我回信，你先打腹稿，醞釀一下跟我說什么。然后劃分幾個段落，分清先說什么，后說什么。你的來信字?jǐn)?shù)不要太多，你寫多了，我弄不清你到底想說什么。所以寫文章最重要的還是簡潔。這些是寫信的基本章法”可概括為：寫信的基本章法；②根據(jù)“行文還要有一些抒情色彩，也可以用反問句”可概括為：行文要有一些抒情色彩；可以用反問句；根據(jù)“議論不要多，但也要有一些，一點議論也沒有，顯得沒深度”可概括為：議論不要多，但也要有一些。
（4）本題考查形象評析。
根據(jù)上文“你高興地在枝上跳來跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱”可知，太平鳥的特點是活潑、快樂的。
故選：B。
（5）本題考查形象評析。
根據(jù)“我們頭頂有一個看不見的主宰，它是天。天掌管四季輪回，生生死死。天知道一切，卻不向我們透露絲毫。我們只好順從天意，除此之外，我們還能做什么呢”可知，落葉松的特點是順應(yīng)自然，表現(xiàn)出溫順的性格。
故選：D。
（6）本題考查情境補(bǔ)寫。
根據(jù)太平鳥信中所說“親愛的落葉松，你把松針的落葉擺在地上，擺成各種圖案，越看越神秘，好像搭建一個迷宮。在你的落葉上跳舞是我最喜歡的事情”“你聽說過烏蘭毛都嗎？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有沒有干涸，湖泊里的小魚味道非常鮮美。你聽說過高格德山嗎？那個山長野韭菜，我愛吃野韭菜花，胃里不生蟲子。我還要去羌木倫河邊曬太陽，河灘的沙子像貝殼一樣白凈，我曬完太陽在那里做一做沙浴。然后我去博格達(dá)山南面的查干扎戈達(dá)草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃紅醋栗”可知，太平鳥富有想象力，向往美好的生活并勇于積極行動，因此，它會同意落葉松的觀點。以太平鳥的口吻回答即可。
答案：
（1）運(yùn)用比喻手法，將松針比作羽毛，生動形象地寫出了松針在雨后的美麗景象，表達(dá)了太平鳥對落葉松的喜愛之情。
（2）我認(rèn)識你——太平鳥。從外貌看，你最俏麗。你的羽冠看上去像一個西藏喇嘛，你的白眼圈像京劇演員。有一次，我看到你站在一棵落滿白雪的花楸樹上啄紅紅的花楸果，脖子一伸一縮，很快就把一只花楸果吃掉了。你高興地在枝上跳來跳去仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱。所以你是一只活潑的小鳥，我愿意做你的朋友。
（3）寫信的基本章法；行文要有一些抒情色彩；可以用反問句；議論不要多，但也要有一些。
（4）B
（5）D
（6）示例：我完全同意你的觀點。雖然我們的命運(yùn)有限，但只要保持想象力，我們就能在心中創(chuàng)造出美好的世界。
這是一篇童話，通過記敘太平鳥和落葉松互相寫信的故事，表達(dá)了“萬物相伴，和諧共存”的主旨。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
9.【答案】【小題1】A
【小題2】A
【小題3】非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué),刻苦鉆研，忘記了吃飯和睡覺,追趕并達(dá)到韓愈的文學(xué)成就
【解析】（1）本題考查詞語辨析。
A.“君子之行”中的“行”，意為“行為操守”，是名詞，指的是君子的品德和行為方式。
B.“方欲行”的“行”意為“走，出發(fā)”，是動詞，表示動作。
C.“日行千里”中的“行”，意為“行走”，是動詞，描述一種行為或動作。
D.“寸步難行”中的“行”，也意為“行走”，是動詞，形容行走困難。
故選：A。
（2）本題考查理解句子?！胺菍庫o無以致遠(yuǎn)”這句話的意思是，如果不能做到寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這里的“寧靜”指的是內(nèi)心的平靜和專注，“致遠(yuǎn)”則指的是達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)或成就。整句話強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心平靜和專注對于實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性。
故選：A。
（3）本題考查理解文章內(nèi)容。我們根據(jù)題目要求，需要在《誡子書》中找到一組雙重否定句來填空①和②。通過閱讀原文，我們可以很容易地找到“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句符合要求的句子。這句話通過雙重否定的方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和志向?qū)τ谠鲩L才干和學(xué)有所成的重要性。我們需要根據(jù)課外文言文段中歐陽修的行為和志向來填空③和④。文段中提到歐陽修“得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫懀镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并”。這里描述了歐陽修得到韓愈的遺稿后，非常仰慕，于是下定決心深入學(xué)習(xí)，甚至到了廢寢忘食的地步，他的目標(biāo)是追趕并達(dá)到韓愈的文學(xué)成就。因此，我們可以將歐陽修的行為概括為“苦志探賾，至忘寢食”，即他刻苦鉆研，忘記了吃飯和睡覺。而他的志向則是“追趕并達(dá)到韓愈的文學(xué)成就”，或者更簡潔地說，“追趕韓愈”。
答案：
（1）A
（2）A
（3）①非學(xué)無以廣才
②非志無以成學(xué)
③刻苦鉆研，忘記了吃飯和睡覺
④追趕并達(dá)到韓愈的文學(xué)成就
譯文：誡子書 有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？
歐陽修傳 歐陽修，字永叔，廬陵人?！幸惶欤瑲W陽修在廢書簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕。于是苦心孤詣地探幽索隱，廢寢忘食，決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名。
一詞多義指古漢語中，一個詞往往有幾個意思。對于一詞多義的詞，要在理解其本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境來推求某個詞的具體含義，尤其要重點掌握典型、常見的多義詞。
10.【答案】【小題1】凄涼哀愁,漂泊
【小題2】我望著明月，決定將滿心的思念和關(guān)切寄托于它，希望它能隨風(fēng)飄到龍標(biāo)，陪伴在昌齡兄的身旁。
【解析】（1）本題考查理解詩歌的意象。①“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，寫景兼點時令，融情于景，描繪出暮春景象，寫出了春光逝去時的蕭條景況，渲染凄涼哀愁的氣氛；體現(xiàn)了作者對朋友被貶而感到傷心難過。②“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再，夢一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。這兩句對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個開元時期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南，在和平時代，原是詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對的卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人。“落花時節(jié)”，既是即景書事，也是有意無意之間的寄興。熟悉時代和杜甫身世的讀者，定會從中聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。據(jù)此分析提煉概括即可。
（2）本題考查理解詩歌的內(nèi)容以及語言的運(yùn)用。首先，我們要明確《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩的核心內(nèi)容和情感。這首詩是李白在得知好友王昌齡被貶至龍標(biāo)后所寫，表達(dá)了對好友的關(guān)切和思念之情。原詩中，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”描繪了暮春時節(jié)的景象，以及李白將思念之情寄托于明月，希望它能隨風(fēng)陪伴王昌齡到夜郎西（龍標(biāo)所在地）的意境。接下來，我們根據(jù)詩歌原意和日記的形式，來補(bǔ)寫小明改寫中的“橫線處”。在日記中，李白已經(jīng)表達(dá)了得知好友被貶的消息、暮春時節(jié)的景象以及想要寄書卻恐難以送達(dá)的心情。因此，“橫線處”應(yīng)該銜接這一情感，進(jìn)一步表達(dá)李白對好友的思念和關(guān)切，以及他如何通過其他方式（如寫詩）來寄托這份情感。補(bǔ)寫內(nèi)容：我望著窗外的明月，心中涌起一股莫名的沖動。這輪明月啊，你是否能聽懂我的心聲？我欲將滿腔的愁緒和思念，都寄托于你，希望你能夠隨風(fēng)飄到龍標(biāo)，陪伴在昌齡兄的身邊。雖然書信難以送達(dá)，但我的情意卻可以通過這輪明月，跨越千山萬水，與昌齡兄共渡難關(guān)。
答案：
（1）①凄涼哀愁②漂泊
（2）我望著明月，決定將滿心的思念和關(guān)切寄托于它，希望它能隨風(fēng)飄到龍標(biāo)，陪伴在昌齡兄的身旁。
譯文：
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。
江南逢李龜年 當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩人李白創(chuàng)作的七言絕句。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，表達(dá)了對其懷才不遇的惋惜之情。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日的情誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。
《江南逢李龜年》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇。開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩語言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會生活內(nèi)容，表達(dá)了出時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
11.【答案】例文：
相伴 在我成長的道路上，有許多人曾經(jīng)給予我?guī)椭椭С?，但最讓我難以忘懷的，還是有你相伴的日子。你是我的朋友，也是我的導(dǎo)師，陪我度過了許多艱難的時刻，讓我感受到無盡的溫暖和力量。
初識你時，我還是一個懵懂無知的孩子，對世界充滿了好奇和疑惑。你比我年長幾歲，總是帶著一種沉穩(wěn)和智慧的氣質(zhì)。記得那是一個陽光明媚的下午，我們在學(xué)校的操場上相遇。你微笑著向我走來，那一刻，仿佛陽光也為你而更加燦爛。
從那時起，我們成了形影不離的朋友。你在學(xué)習(xí)上總是比我優(yōu)秀，但我從未感到自卑，因為你總是耐心地幫助我，解答我的疑問。每一次考試前，你都會幫我復(fù)習(xí)，講解那些我難以理解的知識點。正是因為有了你的幫助，我的成績逐漸提高，自信心也隨之增強(qiáng)。
不僅如此，你還教會了我很多生活的道理。記得有一次，我在比賽中失利，心情沮喪，覺得自己一無是處。你沒有直接安慰我，而是帶我去了一片樹林。你告訴我，每棵樹都有它獨(dú)特的美麗和價值，不必因為一時的失敗而否定自己。那一刻，我仿佛明白了什么，心情也漸漸平復(fù)。
隨著時間的推移，我們面臨著越來越多的壓力和挑戰(zhàn)。升學(xué)考試、家庭變故、人際關(guān)系問題……每一個難關(guān)都讓我們感到疲憊和無助。但無論多么艱難，你總是堅定地站在我身邊，給予我支持和鼓勵。你常說：“我們一起努力，沒有什么過不去的。”
終于，我們迎來了高考。那是我們?nèi)松幸粋€重要轉(zhuǎn)折點?？荚嚽跋?，你握著我的手，說：“相信自己，你一定能行！”我看著你堅定的眼神，心中充滿了力量。最終，我們都考上了理想的大學(xué)，實現(xiàn)了自己的夢想。
如今，我們雖然身處不同的城市，但我們的友誼依然深厚。每次遇到困難時，我總會想起你，想起那些有你相伴的日子。你教會了我如何面對挫折，如何尋找內(nèi)心的平靜和力量。你是我生命中最重要的人之一，有你相伴，我的人生變得更加豐富多彩。
親愛的朋友，感謝你一路以來的陪伴和支持。無論未來有多么艱難，我都會記住你的教誨，勇敢地面對一切挑戰(zhàn)。因為有你相伴，我相信，我的人生一定會更加美好。
【解析】本題是命題作文。要求以“相伴”為題，寫一篇作文。有親友的關(guān)愛相伴，奮斗就不感到多苦；有成長的快樂相伴，學(xué)習(xí)就不覺得多難……面對各種壓力考驗，若能找到寶貴的陪伴，便能帶來地廣天寬。結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫作時注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
這篇習(xí)作《相伴》情感真摯，結(jié)構(gòu)緊湊，通過具體的事例生動地描繪了友情的力量和美好。文章開頭通過對比和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了作者與朋友初次相識的情景，營造了溫馨的氛圍。中間部分通過學(xué)習(xí)幫助和生活指導(dǎo)兩個方面，具體闡述了朋友對作者的影響和幫助，情節(jié)連貫，過渡自然。結(jié)尾部分總結(jié)全文，表達(dá)了對朋友的感激之情，升華了主題。整體來看，文章語言流暢，情感表達(dá)細(xì)膩，能夠引起讀者共鳴，是一篇較為成功的記敘文。
12.【答案】例文：
最美的風(fēng)景 這是我見過最美的風(fēng)景?！澳阍跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你”，猛然一想，卻想起了月下的人兒，花叢中奔跑的姑娘，這又何嘗不是一道風(fēng)景呢？用思與念將它繪成一幅畫，也會是美妙絕倫 ……
不愿意計較生活中的瑣事，卻總是為之瘋狂；不愿意在乎生活中的小細(xì)節(jié)，卻為之震撼：父親送兒子上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校前，兒子下意識的轉(zhuǎn)身望望父親，而父親只是將手揮揮。但在那街角轉(zhuǎn)身處，父親把目光投向已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的兒子，臉上洋起幸福、甜蜜的笑容。作為一位父親，應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅而嚴(yán)格的。但在這一刻，這似小孩子般的笑容竟在一個三十好幾的男人面上呈現(xiàn)，難道這不是美麗的風(fēng)景嗎？
攝影師總是善于捕捉精彩的瞬間，那也許從此定格，或裝進(jìn)了記憶的匣子。最美的風(fēng)景不會因為有個“最”字就變得獨(dú)一無二。我們的世界是獨(dú)一無二的，但感情卻豐富多彩，這樣才構(gòu)成了我們酸甜苦辣的生活……
兩位老人在吃過晚飯后出來散散步。這是一對久經(jīng)風(fēng)雨的夫妻，多年的磨煉讓他們明白彼此的重要性。他們互相扶持著，走過了一個又一個春夏秋冬。比起年輕人的轟轟烈烈，他們顯得有些平淡無味。但這樣的生活也很美。至少他們可以一直這樣攙扶著走下去，即使是日數(shù)不多的日子，即使到了生命的盡頭。他們是朋友，更是相依相伴的親人，他們成為了彼此心中美麗的風(fēng)景線 ……
教室里同學(xué)們正上著早自習(xí)，瑯瑯的讀書聲傳遍了整個校園。那純真而又略顯稚嫩的聲調(diào)，與校園一起形成了一道靚麗的風(fēng)景。懷揣自己的夢想和愿望來到校園，去奠基人生和未來。只能說，很美，很美。
也許你會為大自然的神奇望而卻步，流連忘返，但只有認(rèn)定自己能夠成為那最美麗的風(fēng)景，才有可能成功。為他人喝彩的同時，別忘了讓自己也加加油，去譜寫自己的人生篇章、自己未來的藍(lán)圖，讓自己成為最美麗的風(fēng)景，美景就在生活中！
【解析】本題考查材料作文。要求以“這是我見過最美的風(fēng)景”為開頭，寫一篇文章?！帮L(fēng)景”可以是四季的更迭，可以是城市的風(fēng)貌，也可以是自然的奇觀。寫這個作文，應(yīng)抓住“風(fēng)景”的另一層含義，它是一種人文現(xiàn)象或精神符號。在寫作中，我們還應(yīng)注意含有比喻意義的題目的審題，要學(xué)會化實為虛，以小見大?！白蠲馈边@是題目中的限制語，應(yīng)注意挖掘“風(fēng)景”背后的深層意義，寫出“最美”的原因?！白蠲赖娘L(fēng)景”，要思考“最美的風(fēng)景”是什么，要挖掘它“最美”的原因?？梢詫戅r(nóng)村的“時裝表演隊”，寫農(nóng)民的精神面貌，寫農(nóng)民的文化生活，這是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景；可以寫農(nóng)村的建筑工程隊，寫他們?nèi)绾巫吣详J北，從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，建設(shè)美好生活，他們就是一道美麗風(fēng)景。寫農(nóng)家書屋，寫鄉(xiāng)村業(yè)余文化表演隊，寫農(nóng)家樂，寫農(nóng)村風(fēng)味小吃，寫土家繡花；寫相濡以沫的老人，寫堅守深山的護(hù)林老人，寫縣城里每天在公園“扭秧歌”的老人們；寫一個細(xì)小的愛心畫面，寫街頭執(zhí)勤風(fēng)雨無阻的女交警，寫天不亮就開始清掃街道的清潔工……在表達(dá)方式上，應(yīng)以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法。
文章開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法引出“最美的風(fēng)景”這一中心。主體部分緊扣主題詳細(xì)描述了“父親臉上的笑容”“攝影師捕捉的精彩鏡頭”“相依相伴的老人相互扶持的身影”“教室里瑯瑯的讀書聲”都是最美的風(fēng)景。主題突出，思路清晰，語言簡潔流暢有深意。A.①逗號
②句號
B.①問號
②句號
C.①逗號
②冒號
D.①問號
②冒號
意象
特點
詩句
作者情感
楊花
飄忽不定，寓意離別
楊花落盡子規(guī)啼
① ______
落花
凋零飄落，寓意② ______
落花時節(jié)又逢君
悲傷、落寞

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