科目
英語
授課教材
人教版七年級上冊
授課題目
Starter Unit 2 Keep tidy!
Prnunciatin & Prject
課時
課型
第 3課時
語音&項(xiàng)目課
主題情境
元音字母
授課教師
語篇研讀
【W(wǎng)hat】
認(rèn)識5個元音字母，聽并且跟讀元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，感知并掌握不同元音字母的發(fā)音規(guī)律。在不同組隊(duì)中，辨別不同元音字母的發(fā)音差異；聽并自主練習(xí)這些單詞的發(fā)音；在歌曲中練習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音
【W(wǎng)hy】
元音字母的正確發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對后續(xù)的聽力、口語、閱讀和寫作技能發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)生能夠更好地識別和區(qū)分單詞，從而提高語言理解能力。理解和掌握元音的發(fā)音規(guī)律有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的音感，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語音模式打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的發(fā)音能夠提高學(xué)生在交流中的清晰度和可理解性，促進(jìn)更有效的溝通。
【Hw】
學(xué)生學(xué)習(xí)識別元音字母作為音素的基本單位，了解它們在單詞中的發(fā)音功能。
學(xué)生了解開音節(jié)的定義，即以元音結(jié)尾的音節(jié)，元音在開音節(jié)中通常發(fā)長音。
學(xué)生學(xué)習(xí)不同元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，如字母 "a" 在 "cake" 中的發(fā)音為 /e?/。
通過比較不同元音字母的發(fā)音，學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分相似音位的特點(diǎn)，如 /i:/ 與 /?/。
學(xué)情分析
學(xué)生已能識別26個英文字母，并知道它們的名稱。學(xué)生已掌握一些基本詞匯，可能包括一些開音節(jié)單詞。學(xué)生對英語發(fā)音有初步了解，知道元音和輔音的區(qū)別。學(xué)生具備一定的英語聽力基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的單詞發(fā)音。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)出某些元音音素，尤其是在開音節(jié)中的長元音。學(xué)生可能難以區(qū)分相似的元音音素，如 /i: /和 /?/。學(xué)生可能對元音在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則理解不足。學(xué)生可能在聽力練習(xí)中難以準(zhǔn)確辨識元音的發(fā)音。學(xué)生可能在連續(xù)語流中難以維持正確的發(fā)音和節(jié)奏。通過系統(tǒng)的發(fā)音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握元音在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。鼓勵學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音錄音，通過重復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過對比相似音素的練習(xí)，幫助學(xué)生辨識和區(qū)分不同的元音音素。
課標(biāo)要求
?能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。
?能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。
?能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。
教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
認(rèn)讀全部字母并分辨出元音字母A、E、I、O、U在開音節(jié)中的不同發(fā)音，初步感知并掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）
在聽說活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識辨別不同單詞中不同字母組合的不同發(fā)音并正確朗讀。（應(yīng)用實(shí)踐）
在游戲活動中，將元音發(fā)音與物品描述結(jié)合，進(jìn)一步鞏固本單元重點(diǎn)知識。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識別并區(qū)分五個元音字母（A, E, I, O, U），理解開音節(jié)的定義及其在單詞中的特征。學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，包括長元音和短元音，掌握不同元音音素的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，包括它們在開音節(jié)中的發(fā)音，提高對不同元音發(fā)音的聽力辨識能力。
難點(diǎn)：正確發(fā)出每個元音字母在開音節(jié)中的長音可能具有挑戰(zhàn)性，區(qū)分相似或容易混淆的元音音素，如 /i:/ 與 /?/ 或 /u:/ 與 /?/。
核心語言
【五個元音字母】
教學(xué)工具
PPT，教材
教學(xué)策略
情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法
預(yù)設(shè)問題
學(xué)生在辨別不同單詞中的不同字母組合的發(fā)音時可能會產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象
解決方案
分別通過熟悉字母發(fā)音，了解字母組合等一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
Part1：
情景導(dǎo)入
（3min）
Greeting.
The T can play a vide t lead in the tpic and ask students t sing tgether.
Teacher asks students t Read 26 letters alud and find the vwel letters(元音字母).
T asks students t think : What is special abut the five vwel letters?
觀看視頻引入話題并跟唱元音字母歌。
朗讀的26個字母并找出五個元音字母。
思考元音字母有何特別之處。
利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。
效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的內(nèi)容，了解其關(guān)于元音字母的了解。
Part 2：
學(xué)習(xí)理解
（10min）
The teacher guides students t finish the task in 1 -- Listen and repeat. Pay attentin t the sunds. And think : What is pen syllables(開音節(jié))?
T asks students t Watch vides t learn abut pen and clsed syllables.
T asks Ss t Summarize and learn the pen and clsed syllables.
T asks students t Learn hw t prnunce the vwels in wrds.
T asks students t Classify wrds based n the prnunciatin f the highlighted parts.
T asks students t finish the task in 2 -- Circle the wrd (s) with the sund in each grup.
T asks students t finish the task in 3 --Listen and practice reading the wrds. And learn the Syllable(音節(jié)) and Accented Syllable (重讀音節(jié))
T asks students t Listen and read the chant alud. Underline the vwel letters with the sunds and put them int right grup.
跟讀錄音，感受元音字母發(fā)音和開音節(jié)。
看視頻學(xué)習(xí)開音節(jié)和閉音節(jié)。
總結(jié)開音節(jié)和閉音節(jié)的規(guī)律。
學(xué)習(xí)原因字母發(fā)音和組合。
分類游戲。
完成任務(wù)2。
完成任務(wù)3并學(xué)習(xí)音節(jié)和重讀音節(jié)。
完成任務(wù)4 。
聽音感知，使學(xué)生對發(fā)音有一個整體的認(rèn)知。
視頻學(xué)習(xí)，使學(xué)生對枯燥的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣。
精簡巧妙的記憶方法使學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)。
采用發(fā)音和視頻學(xué)習(xí)的方式使語音教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)。
游戲的方式進(jìn)行操練，寓教于樂，鞏固學(xué)習(xí)。
書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。
效果評價：教師觀察學(xué)生能否通過聽錄音和觀看視頻找出音節(jié)的規(guī)律，并觀察學(xué)生是否能通過字母組合的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確辨認(rèn)不同單詞中的不同發(fā)音，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。
Part 3：
應(yīng)用實(shí)踐（11min）
T asks students t Lk at the picture. What is in this classrm? What ther things d yu knw?
T tells students : There are s many things in the classrm. Hw abut yurs? Let’s play the guessing game and d a prject.
T asks students t fllw these steps: Step 1 Chse smething frm ur classrm and write the name n a piece f paper.
Step 2 G t the frnt f the classrm. The ther students ask questins abut what it is.
Step 3 After three questins , the ther students guess what yu wrte.
Step 4 Take turns t cme t the frnt and play the guessing game.
觀察圖片并說出圖片內(nèi)的物品。
進(jìn)行項(xiàng)目游戲。
項(xiàng)目游戲規(guī)則。
通過課本圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)物品單詞的知識，并通過項(xiàng)目游戲引導(dǎo)學(xué)生對本單元目標(biāo)語言進(jìn)行操練。
效果評價：教師根據(jù)學(xué)生在描述圖片時的答案，判斷其對物品單詞的掌握程度。教師觀察學(xué)生提問和回答時的表現(xiàn)，把握學(xué)生對重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（11min）
T ask students t Have a Grup wrk: read Jack’s letter and draw his classrm.
T asks students : The classrm is a beautiful place where we learn and play every day. It’s big and clrful. We shuld lve it and keep it tidy. Better schl, better us!
小組活動：畫出Jack的教室。
養(yǎng)成好習(xí)慣
小組活動激發(fā)學(xué)生的自主合作探究精神，也能將今日所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固。
效果評價：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行活動中的情況，評價教與學(xué)的成效。
Part 5：
回顧總結(jié)
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。
利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。
Part6：
考點(diǎn)速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。
將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習(xí)。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。
Part 8：
家庭作業(yè)
Must d：
Make a frm like Part 1. list at least three wrds f each sund.
Sut ut the ntes f this lessn.(整理筆記)
Chse t d：
Design an ideal classrm diagram and intrduce the clrs and psitins f varius items in the classrm t classmates
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解; 以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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