【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕番運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始出，跳往助之、寒暑易節(jié)，始一反焉。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色、西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！
（選自清代彭端淑《為學(xué)一首示子侄》，有刪減）
【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③特：憑。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）年且九十 （2）寒暑易節(jié) （3）吾數(shù)年來欲買舟而下
2．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）
A．雜然相許 自富陽至桐廬一百許里（《與朱元思書》）
B．且焉置土石 三人行，必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z）十二章》）
C．吾欲之南海 已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）
D．西蜀之去南海 委而去之（《得道多助，失道寡助》）
3．乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（ ）
A．越明年貧者/自南海還/以告富者
B．越明年/貧者自南海/還以告富者
C．越明年貧者/自南海/還以告富者
D．越明年/貧者自南海還/以告富者
4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。
5．閱讀【甲】【乙】兩文，完成（1）（2）題。
（1）【甲】【乙】兩段選文中的“愚公”與“貧者”有何共同之處？
（2）這兩個故事、共同告訴了我們一個怎樣的道理？
【答案】1．（1）將近（2）更替（3）想要
2．C
3．D
4．（1）憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？
（2）一個人立志（學(xué)習(xí)），難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
5．（1）有遠(yuǎn)大的志向 不怕困難（敢于迎難而上）/意志堅強(qiáng) （大意正確即可，其它答案言之成理也可）
（2）說明天下無難事，有志者事竟成的道理/只要不怕困難，堅定志向，不懈奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大意正確即可，其它答案言之成理也可）
【解析】
1．本題考查文言實(shí)詞翻譯。
（1）句意：年齡將近九十歲了。且：將近。
（2）句意：冬夏換季。易：交換，更替。
（3）句意：我?guī)啄陙硐胍I舟順江而下。欲：想要。
2．本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。
A.贊同/表示大約的數(shù)量，上下，左右；
B.疑問代詞，哪里/句末語氣詞；
C.動詞，到，去/動詞，到，去；
D.距離/離開；
故選C。
3．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。翻譯：到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，他把自己的這件事講給富和尚聽。故斷句：越明年/貧者自南海還/以告富者。
故選D。
4．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：
（1）以：憑借。曾：副詞，加強(qiáng)否定語氣，可譯為“連……也……”，常與“不”連用。
（2）顧：表示較強(qiáng)的轉(zhuǎn)折副詞，可譯為難道，反而。鄙：邊境。
5．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
（1）【甲】中的愚公面對“懲山北之塞，出入之遷”的情況，主張?zhí)岢鲆粕?，他要變“出入之迂”為“指通豫南，達(dá)于漢陰”；愚公不怕困難，親行動，他“率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤”；【乙】中貧者很早就確立“吾欲之南?！钡闹鞠?，之后憑借“一瓶一缽”順利到了幾千里之外的南海并且順利返還。因此，愚公、貧者的共同點(diǎn)在于他們都確立志向，并能夠付諸行動，不怕困難。
（2）【甲】敘述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止的故事。通過愚公的堅持不懈表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理?！疽摇渴竦貎蓚€僧人都要去南海，等貧者已經(jīng)從南?；貋砹耍莻€想要買船去海南的富者還沒有出發(fā)，結(jié)合“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”可知，本文主要告訴我們?nèi)瞬粌H要樹立志向，還要付出行動。在付出行動的同時，要憑主觀能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
因此，兩故事告訴我們共同的道理是：人要樹立遠(yuǎn)大志向并為之努力；世上無難事只怕有心人。
【參考譯文】
【甲】北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。
【乙】四川的邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“您憑著什么去？”窮和尚說：“我只要一個水瓶和一個飯缽就夠了?！备缓蜕姓f：“我多年來一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）。您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹恕Ｋ炎约旱倪@件事講給富和尚聽，富和尚聽了，露出慚愧的神色。四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠(yuǎn)，富和尚無法到達(dá)然而窮和尚卻到達(dá)了。一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么。
（二）文言文閱讀。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕谷運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始些，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽②足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！
注釋：①鄙：邊境。②缽：和尚用來盛飯食的器皿。
(1)下列加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ）
A．面山而居 居天下之廣居
B．出入之迂也 出則無敵國外患者
C．吾一瓶一缽足矣 吃飽喝足
D．鄰人京城氏之孀妻有遺男 將以遺所思
(2)下列帶點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項是（ ）
A．面山而居 一怒而諸侯懼
B．吾欲之南海 已而之細(xì)柳軍
C．貧者語于富者 征于色，發(fā)于聲
D．以順為正者 以君之力
(3)對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（ ）
A．甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都堅決反對愚公移山。乙文富者兩次說“子何恃而往”，說明富者也是堅決反對貧者去南海的。
B．兩文都強(qiáng)調(diào)人要立志并付諸行動，但兩文的表達(dá)方式不一樣。甲文敘事為主，理寓事中；乙文敘議結(jié)合，說理為主。
C．甲文寫太行、王屋二山高大，乙文寫西蜀距離南海遙遠(yuǎn)，都突出了困難之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。
D．愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn)，最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國古代勞動人民不怕困難、持之以恒的偉大精神。
(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①遂率子孫荷擔(dān)者三夫。
②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！
(5)成語故事《南轅北轍》中想去楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿。請仔細(xì)思考，結(jié)合生活實(shí)際說說對你有什么啟示。
【答案】(1)C
(2)B
(3)A
(4)①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人。
②一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
(5)無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用。
【解析】
(1)本題考查一詞多義。
A.不同，居住/處所；
B.不同，出去/在國外；
C.相同，足夠；
D.不同，孤兒/贈送；
故選C。
(2)本題考查一詞多義。
A.連詞，表修飾/連詞表順承；
B.相同，動詞，去、到；
C.介詞，對/介詞，在；
D.介詞，把/介詞，憑借；
故選B。
(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。
在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。
A.有誤，甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”是提出疑問，目的是解決問題，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，堅決反對移山。
故選A。
(4)本題考查文言文句子翻譯。
翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)字詞：
①遂：于是；率：率領(lǐng)；荷：挑起。
②之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性；顧：難道；如：比。
(5)本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。
解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題?！队薰粕健方栌薰蜗蟮乃茉?，表現(xiàn)了中國古代勞動人民有移山填海的堅定信心和頑強(qiáng)毅力，說明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困難，堅持斗爭，定能獲得事業(yè)上的成功，這對人們有很大的啟發(fā)?！稙閷W(xué)》告訴我們，我們只有立下了目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關(guān)鍵。人貴立志，事在人為?！赌限@北轍》中楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿，是因?yàn)樗哪繕?biāo)錯了，所以無論怎樣努力，都無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這個故事告訴無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用。據(jù)此回答即可
【參考譯文】
【乙】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。
四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。
四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
（三）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。
[甲]
北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“授諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之國，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
[乙]
孟子曰：“雖有天下易生之物也，一日暴①之，十日寒之，未有能生者也，今夫弈之為數(shù)②，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋③，通國之善弈者也。使棄秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳④而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”
[注釋]①暴：曬。②今夫弈之為數(shù)：現(xiàn)在下棋是一項技藝。③弈秋：人名。④繳（zhuó）：射鳥時系在箭上便于收回的生絲繩
7．選出加點(diǎn)的詞意思和用法都相同的一項（ ）
A．寒暑易節(jié) 十日寒之B．通國之善弈者也 擇其善者而從之
C．何苦而不平 必先苦其心志D．雖有天下易生之物 曾不能毀山之一毛
8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。
（1）如太行王屋何？且焉置土石？
（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
一 人 雖 聽 之 一 心 以 為 有 鴻 鵠 將 至 思 援 弓 繳 而 射 之
10．請你用一句話來評價[甲]選文的愚公，并結(jié)合選文概括說明如此評價的理由。
11．[乙]選文以兩個學(xué)下棋的人為例，說明了什么道理？
【答案】7．D
8．（1）能把太行、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？
（2）雖然和那個專心致志的人一塊學(xué)習(xí)，卻比不上那個人呀。
9．一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之
10．示例：愚公是一個有遠(yuǎn)見卓識的人。他能夠認(rèn)識到人力是無窮的，只要堅持下去，人就能戰(zhàn)勝自然。
11．示例：做任何事情都要專心致志。
【解析】
7．本題考查對多義詞的辨析。
A.名詞，寒冷的季節(jié)，與“暑”相對/形容詞，凍；
B.動詞，擅長/名詞，好的，優(yōu)點(diǎn)；
C.動詞，愁苦，這里指擔(dān)心/形容詞作使動用法，使……痛苦；
D.都是助詞，的；
故選D。
8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：
①“如……何”，把……怎么樣；且，況且；焉，哪里；置，放置，安放。
②雖，雖然；與，和；俱，一起；弗如，比不上。
9．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。句子主語是“一人”，先寫這個人“聽”弈秋的教導(dǎo)，然后寫他“心”，也就是他耳朵雖然在聽弈秋的教導(dǎo)，可是心卻不再這上面了，這個人的“耳和心”表現(xiàn)是不一樣的，因此“一人雖聽之”之后應(yīng)斷開；“心以為”與“思援弓”是這個人的心理活動和行為，因此“一心以為有鴻鵠將至”之后應(yīng)斷開。故可斷句為：一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。
10．本題考查人物形象的把握?！炯住恐v述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。文中愚公移山的目標(biāo)十分明確，他要變“出入之迂”為“指通豫南，達(dá)于漢陰”；愚公不怕困難，親自行動，他“率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤”；愚公目光長遠(yuǎn)，能辯證地看問題，他認(rèn)識到“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”。
據(jù)此可知愚公不愚，在于他決定畢生平險、挖山不止，他不怕困難。這是造福子孫后代的大事，他目光長遠(yuǎn)，且認(rèn)為子孫延續(xù)，而山不加增，用發(fā)展的眼光看問題，持之以恒，人就能戰(zhàn)勝自然。實(shí)為明智之舉，愚者實(shí)智。
11．本題考查文章道理的把握。乙文中講兩個人一起學(xué)下棋，一個專心，一個不專心，結(jié)果專心的人學(xué)得好，不專心的人沒學(xué)好。文中的跟隨弈秋學(xué)藝的兩個人的例子就是為了證明“不專心致志，則不得也”，即學(xué)什么都要專心致志，三心二意就不能學(xué)好學(xué)精的道理。同時也意在告誡齊宣王做任何事要專心。
【參考譯文】
【乙】孟子說：“即使有天下最容易生長的東西，（如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝；但如果不專心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會的。弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和那個專心致志的人一塊學(xué)習(xí)，卻比不上那個人呀。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缒莻€人嗎？說：不是這樣的。
（四）閱讀下面的文字，完成各題。
［甲］河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，—厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
（選自《愚公移山》）
［乙］項籍①少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁②怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。
……
后劉、項相爭，劉邦智取，項籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。
（選自司馬遷《項羽本紀(jì)》，有改動）
［注］①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁：項羽叔父。
12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①汝之不惠 ( ) ②何苦而不平( )
③懼其不已也( ) ④不足學(xué) ( )
13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．而山不加增 面山而居
B．曾不能毀山之一毛 已而之細(xì)柳軍
C．以殘年余力 以我酌油知之
D．其如土石何 屠自后斷其股
14．下列各項中，不是倒裝句的一項是 （ ）
A．甚矣，汝之不惠！B．何陋之有？
C．傅說舉于版筑之間。D．是天時不如地利也。
15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①汝心之固，固不可徹。
②略知其意，又不肯竟學(xué)。
16．簡析愚公成功和項羽失敗的原因，并談?wù)剢⑹尽?br>【答案】12． 同“慧”，聰明 愁苦。這里指擔(dān)心 停止 值得
13．C
14．D
15．①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。
②大概知道兵法的意思，又不肯深入地學(xué)習(xí)。
16．愚公移山成功的原因在于他持之以恒，項羽失敗的原因在于他年少時學(xué)什么都是淺嘗輒止、半途而廢。啟示：學(xué)習(xí)一定要持之以恒、堅持到底。
【解析】
12．本題考查理解文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。
①句意為：你真是太不聰明了?；荩和盎邸保斆?。
②句意為：為什么還擔(dān)心挖不平呢？苦：愁苦。這里指擔(dān)心。
③句意為：怕他沒完沒了地挖下去。已：停止。
④句意為：不值得學(xué)。足：值得。
13．本題考查文言詞語一詞多義現(xiàn)象。
A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；
B.之：結(jié)構(gòu)助詞，的/動詞，往，到；
C.以：都解釋為：介詞，憑借；
D.其：助詞，用在“如……何”前面，加強(qiáng)反問語氣/代詞，代狼；
故選C。
14．本題考查辨析文言句式。文言句式有:倒裝句、判斷句、省略句、被動句。
A.倒裝句，正常語序?yàn)椋喝曛换萆跻樱?br>B.倒裝句，正常語序?yàn)椋河泻温?br>C.倒裝句，正常語序?yàn)椋焊嫡f于版筑之間舉；
D.判斷句，用“……也”表示判斷。
故選D。
15．本題考查翻譯重點(diǎn)句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
①重點(diǎn)詞語：心：思想；之，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；固：頑固；徹：通達(dá)，這里指改變。
②重點(diǎn)詞語：略：大略、一點(diǎn)點(diǎn)；其，代詞，指兵法；竟：完成、結(jié)束。
16．本題考查學(xué)生的比較閱讀。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，然后結(jié)合自己的閱讀體會談啟示。
根據(jù)甲文句子“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公成功是因?yàn)槟繕?biāo)堅定、不懼困難、長期堅持，有恒心和毅力；根據(jù)乙文句子“學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。……略知其意，又不肯竟學(xué)”可知，項羽干什么都沒有堅持到底，沒有愚公那樣的恒心和毅力；項羽的失敗固然有深層的歷史原因，但項羽自身的性格缺陷，也應(yīng)是原因之一。
根據(jù)這一正一反兩個實(shí)例，可從恒心或毅力談啟示。示例：作為學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)上也應(yīng)目標(biāo)堅定，持之以恒，遇到困難，不氣餒、不逃避，勇敢面對，克服困難，才能取得更大的成績。
【參考譯文】
【乙】項籍小的時候曾學(xué)習(xí)寫字識字，沒有學(xué)成就放棄了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項梁很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對付一個人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵得過萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，就又不肯學(xué)了。
……
后來，劉邦和項羽打仗，劉邦智斗，而項羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，是智力不足呀。
（五）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】
魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。
【注】①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
17．解釋下列加點(diǎn)詞語。
（1）箕畚運(yùn)于渤海之尾
（2）河曲智叟亡以應(yīng)
（3）無地置土
18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
（2）或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。
19．甲文中寫大山的險峻、智叟的阻止對塑造愚公的形象分別有什么作用？
20．從甲乙兩文可以看出愚公和魯公的性格截然不同。請分別用一個四字短語概括兩人的性格特點(diǎn)。
【答案】17．（1）用箕畚（裝土石）；（2）沒有；（3）安放、放置。
18．（1）就憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？
（2）有人說：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個意見）不錯，想按照這個方法去做。
19．寫大山的險峻從側(cè)面烘托了愚公移山的困難之大和愚公具有不怕困難的決心；寫智叟的阻止反襯出愚公堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。
20．示例：愚公：“抱負(fù)遠(yuǎn)大、信念堅定、不畏艱難”等；魯公：“缺乏主見、優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾”等。（意到即可）
【解析】
17．本題考查理解文言詞語含義的能力。解析此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即。
①用箕畚運(yùn)到渤海邊上?；危好~作狀語，用箕畚裝土石。
②河曲智叟沒有話來回答。亡：沒有。
③沒有地方放土。置：安放、放置。
18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：
①以，憑借。曾，用在“不”前，加強(qiáng)否定語氣，相當(dāng)于“連……都……”。毛，草木。其，在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣。
②或，有人。欲，想要。
19．本題考查側(cè)面描寫的辨析及作用。側(cè)面描寫是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
文中“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞”寫太行、王屋二山的面積、高度，側(cè)面突出愚公移山的艱難。愚公要移山，山越高大，移山的任務(wù)越艱巨愚公不畏艱險，迎難而上的品質(zhì)也就越突出。
“河曲智叟笑而止之曰”，智叟的阻止，顯示愚公與智叟對于移山的不同態(tài)度，智叟認(rèn)為“甚矣，汝之不惠”，愚公認(rèn)為“何苦而不平”，用智叟目光短淺，側(cè)面襯托愚公志向遠(yuǎn)大，意志堅定，堅持不懈以及造福子孫的長遠(yuǎn)目光。
20．本題考查理解人物性格特點(diǎn)。要在了解文章內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合對愚公和魯公言談舉止的描寫和具體所做事來分析其性格特點(diǎn)作答即可。
從甲文中的“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”可以看出，愚公是一個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、意志堅定、敢想敢干、不畏艱險，迎難而上，持之以恒的人。
乙文中的魯公想挖一個池子，聽父親說“沒有地方放土”便停下來；有人說“土可以堆成山”，魯公便想按照他的方法去做；妻子擔(dān)心絆倒孩子，魯公便又停下來了；又聽人說可以設(shè)個柵欄，魯公又想按照這個人的辦法做；家里人又說修了池子，要增加仆人，房子又為夠住，魯公就又停下來了。結(jié)合“公猶夷不能決，事又寢”可以看出魯公是一個猶豫不決、畏首畏尾、缺乏主見的人。據(jù)此分別概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)即可。
【參考譯文】
乙：魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土。魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個意見）不錯，想按照這個方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒跌倒嗎?”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人(打理)，（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停下來了。
（六）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
【乙】
永平十二年，議修汴渠，乃引見景，問以理水形便。景陳其利害，應(yīng)對敏給，帝善之。又以嘗修浚①儀，功業(yè)有成，乃賜景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》及錢帛衣物。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽②東至千乘?？谇в嗬?。景乃商度地勢，鑿山阜，破砥績③，直截溝澗，防遏沖要，疏決壅積④，十里立一水門，令更相洄注，無復(fù)潰漏之患。景雖簡省役費(fèi)，然猶以百億計。明年夏，渠成。帝親自巡行，詔濱河郡國置河堤員吏，如西京舊制。景由是知名。
（節(jié)選自《后漢書·循吏列傳》）
【注】①浚（jùn）儀：古縣名。②滎（xíng）陽：地名。③砥（dǐ）績：水中沙石。④壅積：堵塞，堆積。
21．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．出人之迂也 迂：曲折，繞遠(yuǎn)
B．達(dá)于漢陰 陰：山的南面、水的北面
C．曾不能毀山之一毛 毛：草木
D．何苦而不平 苦：愁苦。這里指擔(dān)心
22．下列句子中，加點(diǎn)“乃”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：乃引見景
A．去后乃至B．乃石性堅重
C．乃悟前狼假寐D．乃以宗正劉禮為將軍
23．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（ ）
A．甲文選自《列子·湯問》?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，相傳是由戰(zhàn)國時期的道家人物列御寇著。
B．甲文主要運(yùn)用語言、心理描寫塑造人物形象，表現(xiàn)了愚公的大智大勇，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，對人力的無窮盡懷有堅定的信念。
C．乙文皇帝召見王景詢問治水的地理形勢和便利條件，皇帝認(rèn)為他的回答好，于是派遣他和王吳修筑渠道和河堤。
D．甲乙兩文中的愚公和王景面對惡劣的自然環(huán)境，都勇于克服困難，大膽尋求改變，做法感動了天帝和皇帝，取得了移山和修筑渠道河堤的成功。
24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
25．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
遂發(fā)卒數(shù)十萬遣景與王吳修渠筑堤自滎陽東至千乘?？谇в嗬?。
【答案】21．B
22．D
23．A
24．于是愚公率領(lǐng)兒孫中三個能挑擔(dān)的人（上了山），敲石頭，挖泥土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。
25．遂發(fā)卒數(shù)十萬/遣景與王吳修渠筑堤/自滎陽東至千乘海口千余里。
【解析】
【分析】
21．
本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
B.句意：到漢水南岸。陰：山的北面、水的南面。
故選B。
22．
本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
“乃引見景”中的“乃”是連詞，可譯作“于是”“就”。
A.乃：副詞，才；
B.乃：動詞，表示判斷，是；
C.乃：副詞，才；
D.乃：連詞，于是、就。
故選D。
23．
本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。
B.有誤，甲文沒有心理描寫；
C.有誤，根據(jù)“景陳其利害，應(yīng)對敏給，帝善之。又以嘗修浚儀，功業(yè)有成，乃賜景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》及錢帛衣物”可知，皇帝召見王景詢問治水的地理形勢和便利條件，皇帝認(rèn)為他的回答好，于是賜給他書籍和錢帛衣物?！坝谑桥汕菜屯鯀切拗篮秃拥獭笔呛髞聿艑?shí)行的；
D.乙文中，皇帝是主動找王景商議修河之事，對王景的才能非常賞識，并賜給他錢物，后來又征發(fā)民夫，派遣王景與王吳共同去修渠筑堤。因此本項中“感動了皇帝”的說法是錯誤的：
故選A。
24．
本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：遂，于是；荷擔(dān)，挑擔(dān)；叩，敲、打；箕畚，名詞做狀語，用箕畚。
25．
本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。
句意為：于是發(fā)兵夫數(shù)十萬人，以王吳為王景助手，實(shí)施治汴工程。從滎陽到千乘?？?，長千余里?！八彀l(fā)卒數(shù)十萬”，征發(fā)士卒，是第一項準(zhǔn)備措施；“遣景與王吳修渠筑堤”派遣二人負(fù)責(zé)，是第二層意思；“自滎陽東至千乘?？谇в嗬铩笔枪こ桃?guī)模。據(jù)此斷句為：遂發(fā)卒數(shù)十萬/遣景與王吳修渠筑堤/自滎陽東至千乘?？谇в嗬?。
【參考譯文】
乙:永平十二年，天子商議治理汴渠的事，就召見王景，詢問他治水的地理形勢和便利條件。王景全面分析了河汴和利處與害處，應(yīng)對精辟，明帝大為欣賞。加上王景曾經(jīng)成功地進(jìn)行過浚儀渠工程，于是賜王景《山海經(jīng)》《河渠書》《禹貢圖》等治河專著和金錢、布匹、衣物等。于該年夏季發(fā)兵夫數(shù)十萬人，派遣王吳和王景實(shí)施治汴工程，從滎陽到千乘?？?，長千余里。王景于是測量地形，打通山陵，清除水中沙石，直接切斷大溝深澗，在要害之處筑起堤壩，又疏通引導(dǎo)阻塞積聚的水流，每十里修造一座水閘，使得水流能夠來回灌注，不再有潰決之害。雖然王景節(jié)約工程費(fèi)用，但花費(fèi)還是以百億計算。第二年夏天，水渠建成了?；实塾H自巡視，下詔書要靠黃河的郡國設(shè)立負(fù)責(zé)河堤的官員，一如西漢的制度。王景由此知名。
（七）閱讀下面文言文，完成小題。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
【乙】
魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘?。或曰：“土可壘山?！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。
【注】①治：修建。②顛躓（diān zhì）：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
26．解釋下列加點(diǎn)的詞。
（1）懲山北之塞( )
（2）始一反焉( )
（3）或曰：“土可壘山”( )
（4）公善之( )
27．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？
（2）箕畚運(yùn)于渤海之尾。
28．請寫出乙文中各種人物勸阻魯工“鑿池治園”的原因分別是：①魯公的父親：_____________；②其妻：____________________；③家人：____________________。雖然制止的理由不同，但他們認(rèn)識上的局限性是一樣的，即_______________。
29．結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。
愚公：
魯公：
【答案】26． 苦于 才 有的人 以…為善（認(rèn)為…很好/對）
27．（1）開辟一條小路來通行，設(shè)置柵欄來保護(hù)，又有什么可擔(dān)心的呢？
（2）用箕畚把土石運(yùn)到渤海邊上。
28． 無地置土 畏小兒女顛躓 園成必添仆婦，下房不足 看問題片面（或只看到事物的一個方面或只看到事物不足之處，不能發(fā)現(xiàn)事情的好處）。
29．愚公：從愚公帶領(lǐng)家人鑿石開山可以看出他抱負(fù)遠(yuǎn)大（或：信念堅定），不畏艱難；魯公：從魯公反復(fù)猶豫，不能決定是否建池可以看出魯公缺乏主見（或：優(yōu)柔寡斷；猶豫不決；畏首畏尾；遇難而退）。
【解析】
26．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：苦于山北面道路阻塞。懲：苦于。
（2）句意為：才往返一次。始：才。
（3）句意為：有人說：“（開鑿水池挖出來的）土可以堆起來壘成山?！被颍河腥恕?br>（4）句意為：魯公覺得這個想法很好。善：認(rèn)為……很好。
27．本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
（1）句中重點(diǎn)詞有：徑，小路；何，什么；患，擔(dān)心。
（2）句中重點(diǎn)詞有：箕畚，簸箕，一種用竹片或柳條編成的器具。這里是用箕畚裝土石的意思；于，到；之，的。
28．本題考查文章內(nèi)容的理解。
由文章“父曰：‘無地置土’”可知，魯公的父親勸阻魯工“鑿池治園”的原因是：沒有地方可以放（挖出來的）土。
由文章“妻曰：‘不畏小兒女顛躓耶’”可知，魯公的妻子勸阻魯工“鑿池治園”的原因是：怕小孩子們跌倒。
由文章“家人有止之者曰：‘園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也’”可知，魯公的家人們勸阻魯工“鑿池治園”的原因是：園子建成了一定要增加家仆使女，仆人的房子就會不夠了。
結(jié)合以上分析可看出，文中“父”“妻”“家人”阻止“治園”的理由，各不相同，根本原因是：站在自己立場，犯了片面性的錯誤（也可以是：都只看到不利（或消極）的一面，沒看到積極、有益的另一面。）
29．本題考查人物形象的概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，找出對愚公和魯公描寫的句子，然后分析其性格特點(diǎn)即可。
【甲】文由“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”可以看出，愚公是一個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、意志堅定、敢想敢干、不怕困難的人。
【乙】文魯公想挖一個池子，聽父親說“沒有地方放土”便停下來；有人說“土可以堆成山”，魯公便想按照他的方法去做；妻子擔(dān)心絆倒孩子，魯公便又停下來了；又聽人說可以設(shè)個柵欄，魯公又想按照這個人的辦法做；家里人又說修了池子，要增加仆人，房子又為夠住，魯公就又停下來了。結(jié)合“公猶夷不能決，事又寢”可以看出魯公是一個優(yōu)柔寡斷，畏首畏尾，遇難而退的人。
【參考譯文】
【乙】魯公想整修園子，想開鑿一個水池。他的父親說：“沒有地方可以放（挖出來的）土?！庇谑囚敼头艞壛碎_鑿水池的想法。后來有人說：“（開鑿水池挖出來的）土可以堆起來壘成山?！濒敼X得這個想法很好，想要（按那人說的）做。他的妻子說：“你不怕你的小孩子們跌倒嗎？”魯公又廢棄了這個想法。后來又有人說：“（如果）修建一條小路通行，設(shè)置圍欄來保護(hù)?。ㄋ兀?，那又有什么值得擔(dān)憂的呢？”魯公聽從了他的建議，又想要（開鑿水池）。家人中有一個人阻止他說：“園子建成了一定要增加家仆使女，仆人的房子就會不夠了，這很值得考慮啊?！濒敼q豫不決，建園鑿池的事情也又一次停止了。

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