（一）（2022春·河南信陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成小題。
游山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
1．下列對本詩賞析有誤的一項是（ ）
A．全詩用韻，押韻的字是“豚、村、存、門”等，音律和諧，節(jié)奏鮮明。
B．全詩首尾呼應，用“莫笑”“足雞豚”“閑乘月”“無時”等詞語，真切表現村民的淳樸和詩人的率真。
C．全詩以詩人“游山西村”的蹤為線索，脈絡清晰，用“臘酒渾”“春社近”暗示出游季節(jié)為冬天。
D．全詩筆調清新，情感真摯，描繪了山村美景和古樸風俗，具有濃郁的生活氣息。
2．請賞析頷聯(lián)所蘊含的哲理。
【答案】1．C 2．在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。
【解析】1．考查詩歌內容的理解和辨析。
C.“‘臘酒渾’‘春社近’暗示出游季節(jié)為冬天”錯誤，臘酒：臘月里釀造的酒。春社：古代把立春后第五個戊日做為春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。由此可見，“臘酒”只是臘月釀造的酒，不代表時間；“春社近”則說明應該是立春后，不是冬季。且從詩句“柳暗花明”也可看出，此刻柳樹生葉，花兒開放，是明顯的春天景色；
故選C。
2．考查賞析詩歌所蘊含的哲理。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！比绱肆鲿辰k麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見。當然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致。讀過此聯(lián)后，人們會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。
（二）（2022春·福建福州·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌一二句寫泰山綿延遼闊，以問答形式表現出驚嘆仰慕之情。
B．詩歌三四句寫泰山的近景，“割”字突出泰山神奇秀麗的形象。
C．詩歌五六句寫遠望所見，山中云氣層出不窮，鳥兒正返回巢中。
D．詩歌以“望”字統(tǒng)攝全篇，通篇卻無一個“望”字，構思精巧。
4．詩歌結尾兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”有什么含義？請簡要分析。
【答案】3．B 4．寫詩人決心有朝一日終要登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。（“會當”，終當，終要，表現出登臨泰山的決心和豪邁的氣概。）表現出青年詩人遠大的志向（廣闊的胸懷），體現了詩人樂觀自信（不畏艱險、勇于攀登、積極進?。┑木?。
【解析】3．本題考查詩文理解和分析。
B.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，“鐘”字突出泰山神奇秀麗的形象；“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，它以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象；
故選B。
4．本題考查詩句含義。
“會當凌絕頂”：“會當”意思是“終當，終要”；“凌”意思是“登上”；“絕頂”即最高的山峰。句意是：定要登上那最高峰。表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂的雄心和氣概。
“一覽眾山小”化用孔子的名言“登泰山而小天下”，“小”形容詞的意動用法，意思為“以……為小，認為……小”。句意是：俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。它不止是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現了詩人樂觀自信，俯視一切困難的雄心和氣概。
（三）（2022春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
游山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
5．下列對這首詩理解不恰當的一項是（ ）
A．首聯(lián)一個“足”字，表達了農家待客傾其所有的盛情，淋漓盡致地表現了主人的敦厚淳樸和誠摯好客。
B．本詩筆調低沉，全詩無一“游”字，而處處切“游”，游興十足，游意不盡。
C．本詩是一首記游抒情詩，頷聯(lián)寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團簇擁的景象。
D．頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現民風的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。
6．如果陸游有微信，他寫完此詩后就將詩歌發(fā)布到朋友圈。一位朋友留言：“放翁此詩，頷聯(lián)最佳：寓哲理于寫景，讓人豁然開朗?！蹦阌X得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得點贊？
【答案】5．B 6．示例一：在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。
示例二：不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現一個光明與希望的新境界。
【解析】5．本題考查對詩歌內容的理解與分析。
B.這首詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。全詩立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。選項“筆調低沉”說法有誤，應為：筆調自然歡快。
故選B。
6．考查詩句的賞析。
解答此題時，首先要明確這句詩歌原意是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。然后圍繞意思來描繪畫面即可。詩句中從“山重水復”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無路可走時，眼前卻豁然開朗。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，也道出了世間事物消長變化的道理。不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現一個光明與希望的新境界。
（四）（2022·江蘇鹽城·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
送劉帥歸蜀
危稹①
萬水朝東弱水②西，先生③歸去老峨眉。
人間那得樓千尺，望得峨眉山見時。
【注釋】①危?。耗纤挝膶W家。②弱水：古水名。③先生：指劉帥。
7．詩的三、四兩句運用想象手法，請簡要分析。
8．詩中的兩個“水”和兩個“峨眉”在詩中起什么作用？
【答案】7．詩人想象自己如果登上千尺高樓就可以望見友人，曲折地表達了詩人對友人離別的無奈，同時也流露出詩人對友人依依惜別的深情。 8．兩個“水”和兩個“峨眉”有意疊用，形成回環(huán)往復的節(jié)奏，也有助于表達詩人對友人的依依眷戀之情。
【解析】7．本題考查詩歌表現手法?！叭碎g那得樓千尺，望得峨眉山見時”的意思是但愿人間有千尺高的樓閣，登上高樓，眼前就映現出青翠的峨眉山和您的英姿。他想象如果登上千尺高樓，就可以望到數千里外的峨眉山，望到他的友人。曲折地表達了詩人對友人離別的無奈，同時也流露出詩人對友人依依惜別的深情。
8．本題考查詞語作用。本詩大意是：萬條河水都朝東流入大海，只有那古老的弱水向西流于洛地。先生此次歸返西蜀故里，卻是要終老于那遙遠的名山峨眉。但愿人間有千尺高的樓閣，登上高樓，眼前就映現出青翠的峨眉山和您的英姿。
詩人是在江邊送別這位好友；友人登舟而去，詩人久久佇立江頭，對著那滾滾東流的萬頃波濤，望著那緩緩西去的一片帆影。這一東一西的對比，使他不禁聯(lián)想起那與“萬水”流向相反的弱水。兩個“水”字疊用，形成回環(huán)往復的節(jié)奏，表達詩人對友人的依依眷戀之情。
第一個“峨眉”是先生所到之地，第二個“峨眉”是作者想象中看到的，兩個“峨眉”有意疊用形成回環(huán)往復的節(jié)奏，表達了詩人對友人依依惜別的深情。
據此綜述即可。
（五）（2022春·河北保定·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，回答問題。
游山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
9．詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”渲染出一種怎樣的氣象？
10．頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”寫景中蘊含著哲理，千百年來被人們廣泛引用。請問你在哪種情境下可能會想到這一佳句？為什么？
【答案】9．這一聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。 10．在學習或生活中遇到困難或挫折時，我會想到這一佳句。因為在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。
【解析】9．本題考查內容理解。
“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。“莫笑”的意思是不要笑，道出了對農村淳樸民風的贊賞?！白恪笔亲銐颍S盛的意思?！白汶u豚”意思是準備了豐盛的菜肴。一“足”字表達了農家款客盡其所有的盛情。因此，此聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。
10．本題考查拓展延伸和運用詩句的能力。
頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。此聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理。如此流暢絢麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。這句描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。讀過此聯(lián)后，人們會感到，在人生某種境遇中，學習或生活中遇到困難或挫折時，與詩句所寫有著驚人的契合之處。
（七）（2022春·四川眉山·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。
襄邑道中
陳與義〔宋代〕
飛花兩岸照船紅，百里榆提半日風。
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。
【注釋】這首詩作于公元1117年（政和七年），作者任滿經襄邑入京，詩人此行是任開德府教授期滿，入京待選時寫下了這首即景抒懷詩。
11．下列對古詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．首句寫兩岸飛花，一望通紅，把作者所坐的船都照紅了。用“紅”字形容“飛花”的顏色，這是“顯色字”，詩中常用：但這里卻用得很別致。
B．次句作者只用七個字既表現了綠榆夾岸的美景，又從路短與時長的對比中突出地贊美了一路順風，而船中人的喜悅心情，也洋溢于字里行間。
C．三、四兩句，通過仰臥看云表現閑適心情，妙在通過看云的感受在第二句描寫的基礎上進一步驗證了既遇順風、風速又大，而作者的閑適之情，也得到了進一步的表現
D．此詩通過對乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風飛舞等景物的描述，表達了詩人這次遠行，非常輕松暢快，心曠神怡。
12．“臥看滿天云不動”與詩中哪句形成對照？請賞析其妙處。
【答案】11．B 12．與最后一句“不知云與我俱東”形成對照。動中見靜，似靜實動，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣，而且含有智慧和哲理，給人以有益的啟示。
【解析】11．考查詩歌賞析。
B．根據“百里”可知路長。根據“半日”可知時短。本項“路短時長”有誤。
故選B。
12．考查詩句賞析。
本詩后兩句意為：躺臥在船上望著滿天白云 ，它們好像都紋絲不動，卻不知道云和我都在向東行前進。前后兩句形成了對照。前句寫云不動，后句與云與我俱動。詩人看兩岸，飛花、榆堤，不斷后移；看天上的“云”，卻并未隨之而動。作者明知船行甚速，如果天上的“云”真的不動，那么在“臥看”之時就應像“榆堤”那樣不斷后移。于是，作者恍然大悟：原來天上的云和自己一樣朝東方前進。船上觀景，看天上云彩是一種感受，看兩岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主體與客體的距離的不同：花木在近處，看去似飛動；白云太離遠，觀者未覺動。富有哲理與意趣。
（八）（2022春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
13．請結合詩句“煙籠寒水月籠沙”分析“寒”字的作用。
14．詩歌后兩句使用了什么表現手法？體現了詩人怎樣的情感？
【答案】13．這句詩的意思是：浩渺的寒江上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上，“寒”字不僅點出了季節(jié)：時值深秋或冬季，還點出了環(huán)境的朦朧、迷茫、冷寂的特點，準確地傳達出詩人此時悲涼的內心感受。 14．詩歌的后兩句使用了借古諷今（化用典故）的表現手法，表面上是寫歌女，是對歌女的埋怨，實際上是諷刺那些不知亡國恨的醉生夢死的士大夫官宦，表達了詩人對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人的憂慮和憤慨之情。
【解析】13．本題考查詩歌煉字。煉字賞析常見答題格式:字在詩句中的意思是……，作用是……，它運用了……的修辭(或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實)寫出了……的景象，表達了詩人……的思想感情。
詩句的意思是：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。這句詩為人們描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，如煙的霧氣，朦朧的月色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。兩個“籠”字將煙、水、月、沙等意象聯(lián)系在一起，描繪出一幅朦朧(迷茫)冷清(悲涼)的水色夜景，一個“寒”字，不但讓人想到時值深秋或冬季，而且在心頭掠過一絲寒意，渲染出一種凄涼的氣氛，寄托了作者的哀愁與傷感。
14．本題考查詩歌情感。
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”兩句，“不知”、“猶”兩詞，表面上是寫歌女，對歌女的埋怨；由“亡國恨”、“后庭花”(《玉樹后庭花》據說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”)，可以看出詩人更進一步把批判的矛頭指向了當時的統(tǒng)治者，鞭笞權貴的荒淫。這句話借古諷今（運用典故），表面是指責商女，實是諷刺醉生夢死的統(tǒng)治者，表現了作者憂國憂民的思想感情(對國家命運的擔憂)和對當時社會風氣的不滿。
（八）（2022春·陜西寶雞·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。
移家別湖上亭
戎昱①
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
注釋：①戎昱：約生于740年前后，卒于800年后，唐代詩人，其詩辭旨清拔，多感慨之作。
15．請你結合全詩簡要分析，詩人除寫了柳條外，還寫了哪些景物？
16．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【答案】15．藤蔓、黃鶯。 16．作者以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運用擬人的手法，借物的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。（答出依依惜別之情即可）
【解析】15．本題考查理解詩中的景物。
了解全詩內容, 抓住關鍵語句“柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識”，該句意為：微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人意惹情牽，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。據此可知，觸動詩人情思的景物為：柳條、藤蔓、黃鶯。
16．本題考查情感主旨。
這首詩寫出了春風駘蕩，景色宜人，詩人來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數多情的手臂牽扯詩人的衣襟，不讓詩人離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀：住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟詩人是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜……詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。這是因為詩人對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也像他一樣無限癡情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步，故能憂樂與共，靈犀相通，發(fā)而為詩。表達了詩人對湖上亭的依戀之情。
（九）（2022春·四川成都·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
絕句
[唐]杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
17．詩論家說杜甫有不少“以詩為畫”的詩歌，這首小詩是這樣的作品嗎？請作出判斷，并結合詩歌簡要分析。
18．詩歌后兩句中“飛”與“睡”使用巧妙，請簡要賞析。
【答案】17．是。描繪了一幅陽光燦爛、河山絢麗、花草開放、燕子翩飛、鴛鴦安睡的畫面。 18．“飛”蘊含春天的勃勃生機，“睡”閑適中透溫柔的春意。一動一靜，相映成趣，透露著詩人歡悅、安適的心情。
【解析】17．本題考查理解詩歌內容。詩人以“遲日”領起全篇，先整體描繪江山、春風、花草之百花競放、風送花香，再細處落筆，描寫“泥融飛燕”“沙暖睡鴛鴦”，構成了一幅日光和煦、明麗和諧的春色圖，點面結合，使人如臨其境。全詩抓住初春春暖花開、“銜泥筑巢”等最具有特征的景物來勾畫，描寫出春天景物充滿生機、清新明麗的特色，以詩為畫，詩人的安適喜悅之情自然溢于字里行間。
18．本題考查練字。詩歌后兩句寫：飛翔的燕子銜著濕泥忙筑巢，美麗的鴛鴦睡在沙上曬太陽。飛燕子：燕子忙著筑巢，蘊含春天的勃勃生機。睡鴛鴦：鴛鴦在睡覺。閑適中透溫柔的春意。這兩幅生動的小景，一動一靜，動靜結合，相映成趣，極其恰當地渲染出春意盎然、自然和諧的歡樂融和氣氛，表達出詩人的興奮快樂之情。色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。初春自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情。
（十）（2022春·貴州畢節(jié)·七年級統(tǒng)考期末）閱讀《春游湖》，完成下面小題。
春游湖[注]
[宋]徐俯
雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
【注】湖：指杭州西湖。
19．“夾岸桃花蘸水開”一句中哪個字最傳神？這一句話描述了怎樣的場景？
20．宋詩的一大特色是富有理趣。你認為“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊含著怎樣的理趣？
【答案】19．示例：“蘸”字。春天多雨，湖水上升，視覺中覺得離花枝更近了。桃花倒映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片。從遠處望見，仿佛蘸水而開。 20．示例：春水上漲，沒過橋面，正當游人無法“度”過之際，一只小船從柳陰深處撐過來。詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現了宋詩特有的理趣。
【解析】19．第一問：本題考查煉字。
“夾岸桃花蘸水開”意思為：小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經開放。運用的好的字“蘸”，然后按照答題思路分析?！罢骸?，運用擬人化的手法，生動形象地寫出了桃花開得繁密程度，寫出了桃花嬌艷欲滴的美麗，表現了詩人看見小船撐出的驚喜心情。
第二問：本題考查描繪場景。
“夾岸桃花蘸水開”意思為：小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經開放。運用優(yōu)美的語言通過想象和聯(lián)想在理解的基礎上描繪場景即可。
示例：湖邊的桃花盛開，鮮艷似錦。桃花的倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠遠望去，桃花照水，水映桃花，美極了！
20．本題考查詩歌的寫作技巧。
“理趣”是指，表現哲理的詩歌，要寫出具有感發(fā)讀者的審美情趣。“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”的意思是：春水上漲，沒過橋面，正當游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處緩緩駛出?！叭瞬欢伞?，就是游人不能度過。對稱心快意的春游來說，是一個莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。
（十一）（2022春·山東濟南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）①
陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民②淚盡胡塵里，南望王師又一年。
【注】①這首詩作于陸游六十八歲，詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年。②遺民：在金占領區(qū)生活但認同南宋王朝統(tǒng)治的漢族人民。
21．下面對詩歌分析有誤的一項是（ ）
A．詩歌題目的意思是秋夜將曉之際，詩人步出籬門，以舒煩熱，有感而發(fā)。
B．詩歌前兩句寫了祖國河山的奇?zhèn)邀?，意境闊大深沉，對仗工整?br>C．第三句筆鋒一轉，頓覺風云突起，“淚盡”一詞，千回百轉，含有無限酸辛。
D．第四句中的“望”字是全詩的詩眼，抒發(fā)了詩人由希望到徹底絕望的心情。
22．賞析“南望王師又一年”中“又”字的妙處。
【答案】21．D 22．“又”是“再”的意思，寫出了“遺民”年年歲歲盼望南宋能夠出師北伐的心情。表達了詩人對淪陷區(qū)百姓痛苦的同情，對南宋統(tǒng)治者不收復失地的憤慨及對早日收復失地的盼望。
【解析】21．考查對詩歌內容的理解辨析。
D.“抒發(fā)了詩人由希望到徹底絕望的心情”有誤，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達出中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久，期望恢復信念的堅定不移與迫切。以“望”字為眼，表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。
故選D。
22．考查對詩歌煉字的賞析。
“南望王師又一年”，意思是他們盼望王師北伐盼了一年又一年。一個“又”字擴大了時間的上限，寫出了“遺民”年年歲歲盼望南宋能夠出師北伐的心情。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。他們不知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈。表達了詩人對淪陷區(qū)百姓痛苦的同情，對南宋統(tǒng)治者不收復失地的憤慨及對早日收復失地的盼望。詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗，歷久愈熾；而南宋統(tǒng)治集團則正醉生夢死于西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后，可謂心死久矣。詩人為遺民呼號，目的還是想引起南宋當國者的警覺，激起他們的恢復之志。
（十二）（2022春·湖南永州·七年級統(tǒng)考期末）古代詩歌閱讀，完成下面小題
約客
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
23．對這首詩理解正確的一項是（ ）
A．本詩選自《清苑齋集》，趙師秀號靈秀、天樂，永嘉人，北宋詩人。
B．這首詩從季節(jié)和天氣寫起，寫出了天氣特征和江南雨季的特別景致。
C．這是一首送別詩，綿綿不絕的雨，讓友人的出行非常困難，寫出了作者對友人的擔憂。
D．尾聯(lián)詩人用環(huán)境描寫來表現出他內心的感受。
24．詩句“閑敲棋子落燈花”運用了什么描寫方法？請賞析這句詩。
【答案】23．B 24．本句詩采用了動作描寫的表達方式。通過寫一個小小的動作，生動而又含蓄地表現出詩人的情態(tài)，悵惘、無奈之情都融入在這一動作中，細致入微地烘托出人物的心理活動。
【解析】23．考查詩歌理解。
A.“北宋詩人”有誤，應為：南宋詩人；
C.本詩不是送別詩。這首詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達了詩人內心含而不露的寂寞之情；
D.根據“閑敲”可知，尾聯(lián)運用了動作描寫來表現內心感受；
故選B。
24．考查詩句賞析。
“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”意思是：已經過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。
用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久，主人耐心地而又有幾分焦急地等著。全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情。
（十三）（2022春·湖南永州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
【甲】晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
【乙】春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
25．下面對這兩首詩分析不正確的是（ ）
A．“新年都未有芳華”的意思是新年都沒有芬芳的鮮花，句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。
B．《春雪》中“作飛花”三字，翻動態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的喧鬧，一翻再翻，令讀者目不暇接。
C．《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風光，耳目一新的印象。
D．我們可以透過《晚春》景物描寫領悟出其中的人生哲理，詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對美好青春的珍惜之情。
26．請簡要賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”這兩句的表達效果。
【答案】25．B 26．用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。表達了對春雪的欣喜之情。
【解析】25．考查詩歌賞析。
B．“翻動態(tài)為靜態(tài)”有誤，雪本是靜景，但此句別出新意，說白雪卻等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點出了一派春色。這是翻靜態(tài)為動態(tài)。故選B。
26．考查詩句賞析。這兩句詩的意思是意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。把“白雪”比作飛花，雪如花美麗，靈動又有情趣，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。這兩句運用擬人和比喻的修辭，表達了對春雪的欣喜之情。
（十四）（2022春·四川樂山·七年級統(tǒng)考期末）古代詩歌鑒賞，完成下面小題
如夢令
李夢陽
不信園林春早，一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽更好。
己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
27．結合加點字詞賞析“一夜遍生芳草”。
28．《如夢令》和《己亥雜詩》都寫到了“落紅”，表達作用有什么不同？
【答案】27．“一夜”表明時間之短；“遍”表明春來之速、范圍之廣，表達了春天突然到來的驚喜之情。 28．《如夢令》中寫落紅，意在描繪生趣盎然的花外斜陽美景，富有生活情趣，表達對生活的熱愛?！都汉ルs詩》中寫落紅護花，暗指自己雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運，“落紅”是崇高獻身精神的象征。
【解析】27．本題考查對詩歌關鍵句的賞析。“一夜遍生芳草”意思是：一夜之間庭院里到處長出了小草。“一夜”表明時間短，草長的快?！氨椤北砻鞔翰莸教幎际恰⒎秶畯V。表現詩人對春天悄然到來的欣喜和喜悅之情。
28．本題考查對比賞析。
根據“‘池上落紅休掃。’休掃，休掃，花外斜陽更好”可知，詞人吩咐小童，卻不是讓打掃落花，恰恰相反，而是叮嚀“池上落紅休掃”，不同其它文人見落花傷情，反倒是有雅興賞花；寫落紅，意在描繪生趣盎然的花外斜陽美景，由此可見詞人對春天的喜愛和對落花的珍愛；“花外斜陽更好”一句，詞人認為花叢掩映中的夕陽更加迷人美麗，由此可見詞人寄情山水的閑適安逸情懷。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。運用比喻修辭，把自己比成落紅。落紅即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為養(yǎng)料，滋潤新生命的成長。移情于物（間接抒情、借物抒懷）的手法，借落花翻出新意。在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了，但一當它化作春泥，就能保護、滋養(yǎng)土新的花技。它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現出真正的生命價值。詩人通過對落花的贊美，抒發(fā)了自己雖辭官但門會關心國家的會運，從而形象貼切地展示了作者為國效力的獻身（愛國）精神。
（十五）（2022春·湖北孝感·七年級統(tǒng)考期末）讀下列詩歌，完成各題。
【甲】
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【乙】
烏衣巷①
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝②堂前燕，飛入尋常百姓家。
【注】①烏衣巷：位于秦淮河畔，東晉時名門望族的聚居地。②王謝：指王導和謝安，二人均為東晉時的權貴。
29．【甲】詩“煙籠寒水月籠沙”一句中兩個“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？
30．“詩貴在含蓄”，兩首詩在表達情感上均體現了這一點，但又各具特色，請比較分析。
【答案】29．兩個“籠”字把煙、水、月、沙四者和諧地融合在一起，渾然一色，描繪了一幅朦朧淡雅而又寂寞凄清的水邊夜色圖。 30．【甲】詩表面上諷刺商女，實則間接抨擊豪紳權貴沉溺于聲色歌舞，不問國事的腐朽生活，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨?！疽摇吭娊铻跻孪锏淖兓?，以小見大，生發(fā)王朝興替、人事變遷的深沉感慨，具有含蓄之美。
【解析】29．考查詞句賞析。
“煙籠寒水月籠沙”意為：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。兩個“籠”字，把“煙霧、寒水、月光、沙灘”四種景物整合為一個統(tǒng)一的整體，用詞準確形象，富有畫面感，描繪了一幅朦朧、凄清、孤寂、悲涼的畫面，使全詩籠罩了一層淡淡的哀傷與抑郁之情。
30．考查賞析寫作手法。
甲詩：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。夜泊秦淮，詩人聽到隔江傳來亡國之音《玉樹后庭花》。表面上，詩人似乎是在斥責“商女”無知，但是詩人的矛頭所向，卻是那些身負天下安危，但醉生夢死的權勢顯達。在距陳朝覆滅已有兩個半世紀之遙的晚唐衰世，竟又有人不以國事為懷，用亡國之音，麻醉自己，令人陡生歷史悲劇又將重演的預感。揭示了當今的達官貴人像陳后主一樣，如此下去，也將亡國；如不改弦更張，將要自蹈覆轍，不堪設想。抒發(fā)了詩人的振聾發(fā)聵的警示。
乙詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。作者特地指出，而今這些飛入普通老百姓家筑巢的燕子，以往卻是棲息在王導、謝安兩家權門高大廳堂的檐檁之上的舊燕。從中，我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。詩人的感慨藏而不露，寄寓在景物描寫之中。雀橋和烏衣巷依然如故，但野草叢生，夕陽已斜?；臎龅木跋?，已經暗含了詩人對榮枯興衰的敏感體驗。后二句藉燕子的棲巢，表達作者對世事滄桑、盛衰變化的慨嘆。

相關試卷

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練05 賣油翁（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練05 賣油翁（含解析），共9頁。試卷主要包含了基礎知識，閱讀理解等內容，歡迎下載使用。

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練04 詩五首閱讀鑒賞（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練04 詩五首閱讀鑒賞（含解析），共16頁。試卷主要包含了下列對這首詩的賞析有誤的一項是，對上面兩首作品理解有誤的一項是，選出對《望岳》賞析不正確的一項等內容，歡迎下載使用。

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練03 老王（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練03 老王（含解析），共13頁。試卷主要包含了基礎知識，閱讀理解等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 鄧稼先（含解析）

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 鄧稼先（含解析）
部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 散文知識梳理與答題方法（含解析）

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 散文知識梳理與答題方法（含解析）
部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 小說知識梳理與答題方法（含解析）

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓練02 小說知識梳理與答題方法（含解析）
部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓練06 《古代詩歌四首》鑒賞（含解析）

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓練06 《古代詩歌四首》鑒賞（含解析）
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部