=Unit 8 Our clthes Tpic 1 We will have a class fashin shw.課時教學(xué)設(shè)計
本單元第1課時
Sectin A
課型
聽說課
語篇研讀
What---語篇主題和主要內(nèi)容
Sectin A 1a的主要內(nèi)容是Jane和Maria關(guān)于服裝唐裝的討論
Why---語篇傳遞的主題意義
通過聽兩者之間的對話，獲取唐裝的特點，呼吁學(xué)生關(guān)注中國服裝文化。
Hw---文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能
對話通過詢問Maria穿的衣服呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的語法重點：結(jié)果狀語從句, 并呈現(xiàn)了新出現(xiàn)的短語：have a class fashin shw同時在對話中呈現(xiàn)了交際功能用語：D yu have time tmrrw?及Shall we meet at the schl gate at 8:00 a.m.? 使學(xué)生在學(xué)會運用課本語言知識解決書面問題的同時，提高他們的口語交際技能，真正做到學(xué)以致用。
學(xué)情分析
【已知】
學(xué)生在初二階段已經(jīng)知道一些關(guān)于服裝的基礎(chǔ)詞匯和基本表達，但很少系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)服裝。
【未知】
學(xué)生會知道更多關(guān)于服裝的詞匯以及如何評價服飾；對于唐裝了解甚少。
【能知】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些新的服飾詞匯以及運用結(jié)構(gòu)評價談?wù)摲棥?br>課時教學(xué)目標
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
學(xué)習(xí)理解：
感知與注意：激發(fā)學(xué)生興趣，準備好英語學(xué)習(xí)的活動，比如Lead-in情境帶入；通過聽讀篇初步理解詞匯和語篇意義；通過圖片預(yù)測語篇內(nèi)容
獲取與梳理：通過精聽和泛聽直接從文本獲取信息，完成聽力練習(xí)；
概括與整合：概括對話大意
應(yīng)用實踐：
描述與闡釋：角色扮演對話；復(fù)述對話；
分析與判斷：分析文本中含結(jié)果狀語從句的句子含義及用法；針對唐裝這一主題談?wù)勛约旱睦斫?br> 內(nèi)化與運用：模仿對話，編造新的對話；完成表格
遷移創(chuàng)新：
推理與論證：提供新的情境，介紹服裝
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1. Learn sme new wrds:
cttn, silk, scarf, jeans, bluse, sprtswear, vercat, handbag, hat, sck
2. Learn the structure f “s …that…” :
I liked it s much that my father bught it fr me.
My ld cats are s shrt that I want t buy sme new nes.
3. Learn hw t ask fr help:
Culd yu tell me where t buy a scarf?
4. Make appintments（預(yù)約）:
D yu have time tmrrw?
Culd we meet at the schl gate at 8 a.m.?
教學(xué)難點：
正確使用結(jié)果狀語從句
教學(xué)方法
英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，討論法，任務(wù)型教學(xué)法
教學(xué)工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學(xué)-評一體化教學(xué)過程
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
學(xué)習(xí)理解：
激發(fā)學(xué)生興趣，準備好英語學(xué)習(xí)的活動，比如Lead-in情境帶入；通過圖片預(yù)測語篇內(nèi)容;概括與整合：概括對話大意
創(chuàng)設(shè)情境：Fashin stre
任務(wù)一: Lead in
Lk!This is a fashin stre.Maria and her father cme here.Let’s g with them.
任務(wù)二：Pre-listening
1.Lk!There are many clthes in it.Can yu say them ut?
2.Finish 2
3.Predicatin:What are they talking abut?
任務(wù)一:
觀察學(xué)生是否提起課堂興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊
任務(wù)二：通過前面的情境學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，觀察學(xué)生能否脫口而出新單詞，甚至?xí)憜卧~；觀察學(xué)生能否通過圖片預(yù)測文章大意
設(shè)計意圖
通過情境帶入學(xué)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時容易聯(lián)系生活實際回憶舊知，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
學(xué)習(xí)理解：
獲取與梳理：通過精聽和泛聽直接從文本獲取信息，完成聽力練習(xí)；
概括與整合：概括對話大意
任務(wù)三：While-listening
1.Finish 1b
任務(wù)三:
觀察學(xué)生答題情況，評價學(xué)生聽獲取信息的能力。
設(shè)計意圖
通過精聽泛聽提高學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
應(yīng)用實踐：
描述與闡釋：角色扮演對話；復(fù)述對話；
分析與判斷：分析文本中含結(jié)果狀語從句的句子含義及用法；針對唐裝這一主題談?wù)勛约旱睦斫?br>內(nèi)化與運用：模仿對話，編造新的對話；完成表格
任務(wù)四: Pst-listening
Listen and fllw
Read 1a and fill in the blanks
Finish 1c
任務(wù)四:
評價學(xué)生能夠準確朗讀句子，語音語調(diào)是否正確
評價學(xué)生能否正確分析運用結(jié)果狀語從句
觀察學(xué)生能否在新的情境中鞏固運用本課重難點
觀察學(xué)生能否實踐運用新知模仿編造對話
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
遷移創(chuàng)新：
推理與論證：提供新的情境，介紹服裝
4.Fill in the blanks with new wrds r ‘’
Finish 3
任務(wù)五：summary
任務(wù)六：hmewrk
任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生回答情況，判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握新知
設(shè)計意圖
通過練習(xí)鞏固本課重難點，內(nèi)化運用
課時教學(xué)板書設(shè)計
Unit 8 Tpic 1 We will have a class fashin shw. Sectin A

評價量表
課時作業(yè)設(shè)計
作業(yè)內(nèi)容
作業(yè)目標
設(shè)計意圖
基礎(chǔ)題：
整理課堂筆記，背誦對話
掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書進行自主學(xué)習(xí)的能力。
查漏補缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
提高題：
完成練習(xí)冊習(xí)題
提高運用知識的能力
加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化
拓展題：
搜集資料，積累更多關(guān)于唐裝的介紹。
學(xué)習(xí)判斷信息的異同與關(guān)聯(lián)，學(xué)會舉一反三
培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英語思維。
課后反思（實施后填寫）

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Topic 1 We will have a class fashion show.

版本： 仁愛科普版（2024）

年級： 八年級下冊

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