（一）單元主題
本單元學習的主題是Library，涉及“人與社會”“人與自我”兩大主題范疇。本模塊緊緊圍繞圖書館這一主線，讓孩子了解圖書的分類以及如何利用圖書館進行信息收集。學生通過建立家庭圖書角以及完成項目建設等活動，運用 Let’s 來提出自己的意見和建議，并利用所學過的知識表達如何可以完成任務。通過真實的閱讀活動，學生能聯(lián)系實際，有效利用現(xiàn)代設備進行信息搜集和處理，提升分類，處理信息的能力。
課標分析
根據(jù)新課標，要求學生能在教師的引導和啟發(fā)下，理解簡答的語言材料，領悟其基本意義，運用所學語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達自己的觀點，學會換位思考，嘗試多角度認識世界。能在教師的引導和啟發(fā)下，基本認識到英語學習的重要性，興趣逐漸增強。五年級的學生在教師的引導下，對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
1.主題：本模塊仍然圍繞圖書館這一主線，屬于“人與社會”主題范疇。
2.語篇：本模塊第一單元課文屬于日常簡單對話，Ms Smart的朋友寄來了一些書和CD，她建議Amy和Lingling設立家庭圖書館，并邀請朋友來借書。。
第二單元是一篇說明文，講述如何從學校圖書館獲取相關信息的說明。
學情分析
學生到了五年級下期，就英語知識與技能方面，他們已經(jīng)有了一定的語言基礎和學習英語的能力。但是孩子之間的差距和差異性也凸顯出來，所以在活動和作業(yè)設計方面要更有層次性。其次，孩子的邏輯思維能力和在中低段比有所提示，能夠激發(fā)出更多的自我思考。孩子有很多書，有書架，但是有的孩子卻沒有去過圖書館，缺乏這樣的經(jīng)驗，更別說建立家庭圖書館了，所以需要對孩子進行一定的知識普及，有助于他們更好的理解。并進行真實的實踐，運用課文內(nèi)容，能進行書本資源的共享，增加學生的閱讀機會。
二、單元內(nèi)容分析
本模塊內(nèi)容是描述人物從過去到現(xiàn)在的變化，設計了兩個語篇，包括U1 Let’s make a hme library.和U2 We can find infrmatin frm bks and CDs.
語篇一是日常簡單對話，Ms Smart的朋友寄來了一些書和CD，她建議Amy和Lingling設立家庭圖書館，并邀請朋友來借書。Amy和Lingling將書分類擺放，當朋友們來借書時卻發(fā)現(xiàn)書的位置和編號竟然對不上號。在此語境中學習使用Let’s... 提出建議和說明能做的事情。
語篇二是一篇說明文，學習內(nèi)容是如何通過指南從學校圖書館獲取信息。在此語境中學習用We can … 提出建議或表示能力。
以下M4單元主題內(nèi)容框架圖
Library
如何從學校圖書館獲取相關信息的說明。
Ms Smart一家要在家里建立一個家庭圖書館。
M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學習 (初步感知單詞library, student, sent, CD, ides, put, shelf, heavy, dictinary, card, ask, wrng, dear；理解并能運用句型: Let’s make a hme library. These are all bks abut science.
M1U2: 進一步學習如何使用圖書館收集信息，鞏固已學內(nèi)容。(初步感知單詞infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way, n, tpic；理解并能運用句型:We can find infrmatin frm bk s and CDs。
通過學習談論圖書館相關內(nèi)容，掌握圖書館如何合理分類，以及如何使用圖書館收集信息，用Let’s... 提出建議和說明能做的事情。
三、單元教學目標
單元主題：English fd
語篇
核心詞匯
核心句式
技能與策略
學習要點
1. Let’s make a hme library.
library, student, sent, CD, ides, put, shelf, heavy, dictinary, card, ask, wrng, dear
運用Let’s... 提出建議和說明能做的事情。
技能：在語境中用運用Let’s... 提出建議和說明能做的事情。。
策略：運用已有語言積累和生活經(jīng)驗完成新的學習任務。主動與同學開展合作學習。
2. We can find infrmatin frm bks and CDs.
prject, infrmatin, guide, film, e-bk, way
用We can … 提出建議或表示能力。
技能：用We can … 提出建議或表示能力。
策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內(nèi)容，對相關資源進行拓展學習。
單元教學目標
語篇
本單元學習后，學生能夠：
1.在語境中，用Let’s... 提出建議和說明能做的事情。
1. 對話
Let’s make a hme library.
（1課時）
2.能夠讀懂用We can .… 提出建議或表示能力。
2. 閱讀課
We can find infrmatin frm bks and CDs.
(1課時)

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