1、掌握單詞：infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way, n, tpic.
2、掌握句型：We can find infrmatin frm bks and CDs.
3、感知“pie”與“l(fā)ie”中“ie”的讀音，“l(fā)ight”與“night”中“igh”的讀音，“girl”與“skirt”中“ir”的讀音。
4、提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心、幫助他人的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握單詞：infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way, n, tpic.
2、掌握句型：We can find infrmatin frm bks and CDs.
教學(xué)過程：
Step 1. Warming up
1. Sing a sng: Where did yu g?
【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2. Revisin
課件出示貼有Shelf A, Shelf B ,Shelf C, Shelf D, Shelf E的書架，書架從上到下分別擺有玩具(tys)、光盤(CD-ROMs)、蘋果(apples)、書(bks)、鋼筆(pens)。利用書架上擺放的物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型 “Where are the …,please? They are n …”
Fr example: 老師對(duì)學(xué)生說，“Where are the apples, please?”
學(xué)生回答: “They are n Shelf C.” ……
【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始, 用前一單元學(xué)過的內(nèi)容和學(xué)生交談，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為本節(jié)課知識(shí)的拓展埋下了伏筆,起到了很好的過渡作用.
Step 2. Presentatin
1.出示第一部分圖片，“在日常生活中，除了閱讀紙質(zhì)圖書外，我們還可以查閱什么形式的圖書呢？Let’s have a lk.”
2.Dialgue.
（1）看圖片，聽錄音，回答問題。
課件出示課本23頁的圖片，讓學(xué)生分組討論：平時(shí)查找所需資料和信息都是通過什么途徑找到的？然后每組選一名同學(xué)進(jìn)行交流。
（教師帶上Mr. Smart的飾）
“I’m Mr Smart. Nw I’m the first time t travel t China. Wuld yu like t help me?” 課件顯示問題:
Where can I find ut abut train infrmatin?
Where can I find ut abut Chinese wrds?
Where can I find ut abut Chinese fd?
Where can I find ut abut the weather?
Where can I find ut abut Chinese bks?
觀察圖片，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。
【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生整體感知課文，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，對(duì)所學(xué)句型有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（2）看課本，聽錄音，回答問題。 打開課本，再聽錄音。然后請(qǐng)學(xué)生回答。（在學(xué)生回答的同時(shí)，課件要在每個(gè)問題后面顯示圖片。即將掛圖右邊的小圖分別拖到相應(yīng)問題的后面。）
Step3 hmewrk
熟讀課文，并抄寫一遍。
板書設(shè)計(jì)：
infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way ,n, tpic.
We can find infrmatin frm bks and CDs
課后反思：

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版本： 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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