語文七年級上冊濟南的冬天同步達標檢測題

這是一份語文七年級上冊濟南的冬天同步達標檢測題，文件包含統(tǒng)編版七年級語文上冊同步學與練第2課濟南的冬天教師版doc、統(tǒng)編版七年級語文上冊同步學與練第2課濟南的冬天學生版doc等2份試卷配套教學資源，其中試卷共24頁， 歡迎下載使用。

一、作者簡介
老舍(1899－1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。他的作品很多，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。
二、故事背景
老舍曾在濟南齊魯大學任教，與濟南這座城市結下了深厚的情緣。他曾這樣說：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南?！?br>在濟南這座樸實無華、文化底蘊深厚的老城里，老舍的性格與當?shù)卮竞竦拿耧L十分契合，耿直豪爽的濟南人更與他意氣相投，于是他廣交朋友，這里很快便成了他文學創(chuàng)作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。
三、理解詞語
鑲xiāng：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。
單單：指僅僅；唯獨；從一般中突出個別的人或事物。
安適：安閑舒適。
響xiǎng晴：晴朗無云。
著zhuó落：可以依靠或指望的來源。
慈cí善：對人關懷而有同情心;仁慈而善良。
肌jī膚：肌肉皮膚 。
秀氣xiù qi：言談文雅，舉止優(yōu)美 。
寬敞kuān chang：寬闊;寬大。
貯zhù蓄：儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。
澄澈chéng chè：清澈透明。
空靈：靈活而無法捉摸。
地毯tǎn：常由羊毛織成的一種重厚的機織或氈合織物，鋪于地面。
一、課文結構
第一部分（第①段）：總寫濟南的冬天 “溫晴”的特點。
第二部分（第②一⑥段）：具體寫濟南冬 天的山水美景。
二、問題解疑
1. 作者要寫濟南的冬天，開頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶？
第一段作者拿濟南與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南的冬天無風聲、無濃霧、無烈日，突出濟南的冬天“溫晴”的特點，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽濟南是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水、天作鋪墊。
2.“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，這 句話在文中起什么作用？
這是個重要的過渡句，在總寫了對濟南冬天印象之后，轉(zhuǎn)到下文對濟南冬天山、水、天的描寫。
3.“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？”這句話運用了什么修辭手法，有怎樣的表效果？
這句話運用了擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對濟南的冬天的無限喜愛，表達出作者對濟南的冬天的贊美之情。
4.作者主要運用什么順序來寫雪后的山景？這樣寫什么好處？
作者在寫景時，主要按從高到低，即山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，這就把一山之景寫得層次清晰，色彩斑駁，富有動感。
5. “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”一句中的“臥”有何好處？
兩個“臥”字，表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài)，既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應，又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，就好像它們都有靈性一樣，烘托出一種恬靜安逸的氣氛。
6. “水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳，還要在水里照個影兒呢”這句話有什么表達效果？
“水也不忍得凍上”用擬人的修辭手法，把水寫得脈脈含情；“在水里照個影兒”既說明垂柳愛美，也說明水鐘愛垂柳，尊重垂柳像人一樣愛美的心愿，所以“不忍得凍上”，這樣，不僅寫出了水清、柳美，還突出了濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。
7.最后一段寫出了濟南冬天的水有什么特點？
①暖：反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。
②綠：作者極寫綠萍之綠，水藻之綠，以襯托水之綠。
③清亮：作者通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”以及澄清的水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶來表現(xiàn)水的清亮。
三、課文主題
文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。
一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。
參考答案：
濟南冬天最主要的特點是“溫晴”?！皽亍笔窍鄬τ趪篮蛘呖釤岫?，氣溫宜人；“晴”則是相對于“陰”而言，不僅是指天氣晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟南四周的小山，寫了雪景，寫了濟南的水，通過陽光朗照的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山、碧水藍天等景物呈現(xiàn)這一特點的。
二、冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。
參考答案：
作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛這種氣候，更是喜愛其中包含的溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，是一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質(zhì)，一個難以忘懷的地方。
三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。
1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？
2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。
參考答案：
1.“睡著”“喚醒”都是運用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命力，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點，增添了趣味性。且?guī)讉€句子組合起來，創(chuàng)造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。
2.“山”竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像母親一樣慈愛。這是擬人的修辭手法，生動形象地寫出小山對濟南城的呵護和愛憐之情，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。
3.把“薄雪”人格化，有感情，會害羞，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪融化，露出山色的情態(tài)美，表達了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。
四、根據(jù)你的理解，標出課文第3段的重音和停連，并嘗試朗讀這一段。
參考答案：
小山∨整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒?！胚@一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準保暖和。”∨真的，濟南的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。他們由天上看到山上，∧便不覺地想起：“明天∨也許就是春天了吧？這樣的溫暖，∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，∧他們也并不著急，∧因為∨有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少于200字。
參考答案：
［示例］清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢、田垛、菜蔬、田間和原野，然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮，驅(qū)散了霧障霜凝的朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液又重新活躍起來了。陰冷了一段時日的冬天，趁著這明媚的亮光，幾乎家家戶戶皆爭先恐后洗衣搓被單，翻曬被褥，陽光是有味道的，晚上躺在暴曬了的被窩里，郁香濃烈，連夢都是那般的甜。
題組A 基礎過關練
一、選擇題
1．（2022秋·甘肅·七年級統(tǒng)考期中）下列詞語中書寫有誤的一項是（ ）
A．發(fā)髻 寬敞 蓑衣 翁翁地
B．單單 風箏 嘹亮 趕趟兒
C．黃暈 空靈 地毯 欣欣然
D．秀氣 澄清 水藻 密密地
【答案】A
【詳解】本題考查字形。
A.翁翁地——嗡嗡地；
故選A。
二、填空題
2．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應的拼音或漢字。
讀《濟南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯____蓄著綠色的水藻的生機；讀《雨的四季》，那使人靜mì____、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠的情思；讀《金色花》，我們能想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì____笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng____沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，使我們?nèi)松奶炜侦陟谏x。
【答案】 zhù 謐 匿 鼎
【詳解】考查字音、字形。
①貯蓄：“貯”讀音為zhù ；意思為儲存，積聚，指儲存的物品；
②靜謐：安靜；
③匿笑：暗中偷笑；
④人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。
三、基礎知識綜合
（2022秋·廣東潮州·七年級統(tǒng)考期中）最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
3．在括號中寫出下列加點詞語的詞性。
（1）最妙的是( )下( )點小雪( )呀。
（2）微黃的陽光( )斜射( )在山腰上( )。
4．作者說：“最妙的是下點小雪呀。”濟南小雪后的山景“妙”在哪些方面？下面理解正確的一項是（ ）
A．妙在山的色彩和肌膚。
B．妙在山的色彩和情態(tài)。
C．妙在山們的花衣和肌膚。
D．妙在山們的花衣和神態(tài)。
5．下面句子加點的詞語有何妙處？試從修辭手法的角度進行賞析。
這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
【答案】3． 動詞 動詞 名詞 名詞 動詞 名詞 4．B 5．句中加點的“穿”字用了擬人的修辭手法；把小雪人格化（或者：賦予人的動作）；生動形象地寫出小雪覆山的情景。
【解析】3．本題考查詞性。
結合“最妙的是下點小雪呀”分析，“是”是判斷動詞，連接主語“最妙的”和賓語“下點小雪呀”；“下點小雪”是動賓短語，“下”是動詞，“小雪”是名詞；
結合“微黃的陽光斜射在山腰上”分析，“陽光”是名詞，充當主語，“斜射”是動詞，充當謂語，“山腰上”充當賓語，“上”是方位名詞。
4．本題考查理解句段內(nèi)容。
結合“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”可知，這是在寫濟南小雪后的山的色彩的美，這是色彩的妙處；
結合“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可知，這是在寫濟南小雪后的山的情態(tài)動人，這是情態(tài)的妙處；
故選B。
5．本題考查賞析語句。
題目要求從修辭手法的角度進行賞析。結合“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”分析，句中的“穿”賦予小雪以人的動作，將小雪擬人化，這是使用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小雪覆蓋在濟南的小山上的美麗動人的情景，表達了作者對濟南的冬天的喜愛之情。
6．（2022秋·安徽·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。
最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一（jì）兒白花，好像日本看護（ ）婦。山尖全白了，給藍天（xiāng）上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒。有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚（ ）。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（1）jì( ) xiāng( ) 看護( ) 肌膚( )
（2）中心句起到了概括和總述的作用，請找出上面一段話的中心句。
______
（3）本段景物描寫是按照_____順序，依次由_____到______再到_____進行描寫。
【答案】 髻 鑲 kān hù jī fū 最妙的是下點兒小雪呀。 空間 山尖 山坡 山腰
【詳解】（1）“髻”，在頭頂或腦后盤成各種形狀的頭發(fā)。注意部首是“髟”；
“鑲”，把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣；
“看護”kān hù，意思是護理，照料；
“肌膚”jī fū，肌肉和皮膚。
（2）考查對文章內(nèi)容的理解。語段描寫了薄雪覆蓋下的小山的秀美景色，所以“最妙的是下點兒小雪呀”是本段文字的中心句。
（3）考查景物描寫的順序。依據(jù)“山尖全白了……”“山坡上……”“微黃的陽光斜射在山腰上……”等語句可知，語段描寫景物時，采用了從高到低，從上到下的空間順序，依次描寫了“山尖——山坡——山腰”的景色。據(jù)此可填寫作答。
題組B 能力提升練
（2022秋·河南南陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題。
濟南的冬天
老舍
①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
⑤看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
⑥古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑦那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。
⑧這就是冬天的濟南。
7．下列說法不正確的兩項是（ ）
A．本文寫了濟南的小山、雪景和水，通過這些景物來表現(xiàn)濟南冬天響晴的特點。
B．文章開頭運用對比手法，將北平、倫敦和濟南作對比，點明冬天的濟南是寶地。
C．第④段在寫景時主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序。
D．“濟南的人們在冬天是面上含笑的”直接抒情表達作者對濟南的贊美之情。
E．本文語言生動活潑，純凈優(yōu)雅。
8．分析下列帶點字詞的表達作用。
那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。
9．下面這句話，作者采用了什么樣的語氣？表達了什么樣的感情？
就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
10．試分析文章最后一段的作用。
【答案】7．AD 8．運用擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，描繪出了夕陽照射下山腰小雪的情韻。 9．（1）與天氣商量的語氣，好似在懇請對方，是一種疼惜的口吻；（2）流露出作者對濟南山水的愛憐和贊美之情。 10．寫出了作者對“冬天”這個特定時令里濟南的總感受，照應了標題和開頭，抒發(fā)了作者的贊美之情。
【解析】7．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。
A.本文寫了濟南四周的小山，寫了雪景，寫了濟南的水，通過這些景物表現(xiàn)濟南冬天溫晴的特點，“溫”指氣溫宜人，“晴”指晴朗，色彩鮮明不單調(diào)。充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。所以選項中“表現(xiàn)濟南冬天響晴的特點”表述錯誤。
D.“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的”此句“濟南的人們是含笑的”此句運用神態(tài)描寫，寫出了人們愉快地心境，結合“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”可知，表達了濟南冬天帶給人的舒適之感，表達了人們對濟南冬天的喜愛之情，從側(cè)面體現(xiàn)出作者對濟南的贊美之情。所以選項中“直接抒情表達作者對濟南的贊美之情”表述錯誤。
故選AD。
8．本題考查句子賞析。
答題思路：判斷寫作手法——分析表達效果——分析感情。
“害羞”是人的情態(tài)，這里用來形容薄雪，把薄雪擬人化，可判斷運用了擬人修辭。結合“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可知，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，生動形象寫出了夕陽斜照下薄雪的美麗情態(tài)，“微微露出點兒粉色”是因為部分雪融化，露出地面，夕陽照在地面上的樣子，故這個句子生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，結合“那些小山太秀氣！”可知，這句話突出了濟南小雪后的秀美特點，描繪出小雪下濟南冬天的美麗，表達作者對濟南冬天小雪景色的喜愛之情。
9．本題考查理解作者的思想情感。
“秀氣”本指清秀；（言談、舉止）文雅；小巧靈便。多用來形容人。這里的意思是玲瓏秀美，“秀氣”一詞強調(diào)了濟南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情?！熬褪窍滦⊙┌?，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”意思是濟南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，用與天氣商量的語氣，好似在懇請對方，是一種疼惜的口吻；“濟南是受不住大雪的”飽含作者對濟南薄雪覆蓋下的小山的憐惜和喜愛之情。
10．本題考查對結尾句作用的理解。
（1）結構作用?！斑@就是冬天的濟南”和題目“濟南的冬天”照應，也和開頭“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”等句子照應。結構作用是總結全文，抒發(fā)作者對“冬天”這個特定季節(jié)里濟南的總的觀感，照應題目和開頭。
（2）內(nèi)容作用?！斑@就是冬天的濟南”帶有一絲自豪和喜愛，點明了文章主旨，表達了作者對濟南的冬天和濟南這個城市的喜愛與贊美之情，讓人回味。
11．（2022秋·湖南岳陽·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文字，回答問題。
濟南的冬天（節(jié)選）
最妙的是下點小雪呀。A看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。B山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。C等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
(1)從A、B、C三處任選一處進行賞析。
(2)從山上、山尖、山坡、山腰可見這段文字的描寫順序是 _____。
(3)這段文字的中心句是 _____，請用一個短語概括這段文字的內(nèi)容 _____
【答案】(1)示例A：運用比喻修辭，生動形象地寫出了雪后矮松秀美的形態(tài)，表達出作者對雪后矮松的喜愛。
示例B：描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服，突出濟南冬日的溫和。
示例C：運用擬人手法，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，突出了濟南小雪后的秀美特點。
(2)空間順序
(3) 最妙的是下點小雪呀 雪后小山圖
【詳解】《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
（1）本題考查句子賞析。
A：這個句子運用了比喻修辭，把雪花比作“白花”，把頂著雪的矮松比作“日本看護婦”，生動形象地寫出了雪后矮松秀美的形態(tài)。結合首句的“最妙的”可知，表達出作者對雪后矮松的喜愛之情。
B：描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”可以想象成春天來臨后滿山花草覆蓋的景象，即便是雪后也只是越發(fā)顯出濟南冬日的溫和。
C：“害羞”是人的情態(tài)，這里用來形容薄雪，把薄雪擬人化，可判斷運用了擬人修辭。分析效果。結合“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可知，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，生動形象寫出了夕陽斜照下薄雪的美麗情態(tài)，“微微露出點兒粉色”是因為部分雪融化，露出地面，夕陽照在地面上的樣子，故這個句子生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，結合“那些小山太秀氣”可知，這句話突出了濟南小雪后的秀美特點。感情。描繪出小雪下濟南冬天的美麗，表達的是作者對濟南冬天小雪景色的喜愛之情。
（2）本題考查文章內(nèi)容概括及寫作順序分析。
這段的中心句是“最妙的是下點小雪呀”，其中“妙”總領本段；先寫“山上的矮松”“山尖全白”，再寫“山坡上”，最后寫“射在山腰上”，可見按照從上到下的空間順序?qū)懽鞯摹?br>（3）本題考查中心句分析及文章內(nèi)容概括。
第一問，結合段落首句“最妙的是下點小雪呀”回答即可。第二問，結合本段中心句及尾句“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”，可概括為：雪后小山圖。
題組C 培優(yōu)拔尖練
（2022秋·山東德州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，回答問題。
材料一
最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給籃天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著這樣，一道幾白，一道幾暗黃，給山們穿上一件等水紋的花衣看著看，這件花衣好像放風幾吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
材料二
黎明時分，推窗望遠，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撇落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來自天堂的精靈，如夢似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢句呢？這樣想著的時候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，伸長了脖頸在木門的條之外，靜靜地欣賞冬至雪景，一副副滿足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈?，唯有這落雪，足以慰籍胸中的饑渴。
（選自任隨平《冬的等待》）
12．賞析下列句子。
斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撇落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。
13．兩則材料都是寫雪景。但寫法各有其妙。試簡要分析
14．請寫一段100字左右的“雪景”，要求至少運用一種修辭手法。
【答案】12．運用比喻的修辭手法，將陽光照耀下的枝頭上的雪花比作撒落空中的銀屑，生動形象的寫出了雪花的晶瑩。 13．材料一是正面描寫雪景，材料二：善用聯(lián)想、想象的寫法。 14．符合要求即可
【解析】12．考查語句賞析。
這句話運用比喻的修辭。聯(lián)系前句“早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來”可知，把順著枝條彈落下來的雪花比作撒落空中的銀屑。聯(lián)系畫線句中的“閃耀著晶瑩的光芒”可知，生動形象地表現(xiàn)了雪花的晶瑩。
13．考查比較閱讀。
材料一：正面描寫雪景。語段以空間為序，按“山上、山尖、山坡、山腰”的順序描寫濟南小山的雪景，以雪景突出那些小山“秀氣”的特點，表現(xiàn)了作者對濟南的小山雪景的喜愛之情。
材料二：除了正面描寫雪景以外，主要運用了聯(lián)想和想象的寫法。如“出得門來，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來自天堂的精靈，如夢似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢句呢”“似乎馨香撲鼻的草料對于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈?，唯有這落雪，足以慰籍胸中的饑渴”。運用聯(lián)想與想象，豐富了文章的意蘊，使雪景更富有情趣。
14．考查語言表達。
開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：真是大雪紛飛??！雪神好像在為即將離去的冬天送行，淚珠不斷的從它的眼中流出來。天空中無數(shù)的雪花，隨風飄揚著，呈現(xiàn)出各種顏色，五彩繽紛，像寶石，又像鉆石。近看它時，會看到它的白，純潔的白，美妙的白。它像絲綢，在空中盡情的飛舞，盡情的扭動著她美麗的六角形身姿……
學習目標
重點難點
【知識與能力】
1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的要領。
2.引導學生揣摩重點詞句，分析比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。
3.理解文章的主要內(nèi)容，了解濟南冬天的特點及作者對濟南冬天的熱愛之情。
【過程與方法】
1.在反復朗讀中，理解、分析文中描繪濟南冬天美景的精妙之處，感悟景物描寫中情與景的融合。
2.運用自主、合作、探究的學習方式深入理解文章并掌握寫景狀物的一般方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
體會作者對濟南的熱愛和贊美之情，激發(fā)學生對祖國自然景色的熱愛之情。
重點：
①掌握比喻、擬人的修辭手法。②把握文章中濟南的冬天的主要特點。
難點：
學習課文情景交融的寫作特點，感受作者的思想感情。