本課時涉及的部分是語言知識運用，包括 Present perfect passive，Careers in science 和 Inventin stries三部分。
Present perfect passive部分講解現在完成時的被動語態(tài)的結構及用法。
Careers in science部分介紹了幾個不同時代、不同國家、不同領域的發(fā)明家，他們在各自的領域內做出了重大發(fā)明，推動了人類文明的進步。
Inventin stries部分主要介紹了阿爾茨海默病的有關情況以及一款幫助患者的智能鞋子的發(fā)明過程。
課時目標
1.掌握并記憶本課時的重點單詞 beynd，significant，injure，accurate，species，cure以及短語 due t，alng with，be regarded as，the number f，學會在真實語境中靈活運用。
2.掌握現在完成時的被動語態(tài)的結構及用法。
3.通過閱讀介紹不同領域的科學家以及他們的發(fā)明的文章，了解介紹人物的基本方法，并加深對該部分內容的理解，擴大知識面。
4.科學家在各自的領域里勤奮工作，甚至廢寢忘食，引導學生學習科學家這種忘我的工作精神以及一心造福人類的高尚情懷。通過該部分的學習，了解更多關于發(fā)明家和發(fā)明的故事，倡導學生認真觀察生活、了解實際需要并致力于努力學習，改善現有的生活，提高自己的科學素養(yǎng)，多一份社會責任和擔當。
重點難點：
重點：
現在完成時的被動語態(tài)的含義、結構和用法。
難點：
辨別語境，分析句子表達的時間概念和語態(tài)，學會使用現在完成時的被動語態(tài)。
教學準備：
教師準備：
1.做好該部分內容的PPT和音頻材料。
2.準備好有關科學家以及其發(fā)明故事的相關視頻材料。
學生準備：
1.課前查找描寫科學家的不同詞匯和寫作方式方法，并能用簡短的英語描述不同領域的科學家。
2.上網查找含有現在完成時的被動語態(tài)的句子，體會其用法。
3.預習課本P29~31的內容，找出該部分的新詞匯，并根據上下文猜測其含義。
教學過程：
Step I Grammar
Present perfect passive——現在完成時的被動語態(tài)
【備注】語法知識點講解詳見第二教案“重點語法精講”。
1.Finish Activity 1 n Page 29 f the textbk.
2.Give enugh examples f the usages f present perfect passive.
（1）Our classrm has been cleaned. Yu needn’t clean it nw.
（2）The yung writer’s nvel has nt been punished yet.
（3）The child has been taken care f by Grandma these years.
（4）The huse has been built. We can mve in.
Guide students t sum up the usages f present perfect passive. Then ask students t give examples which they searched frm the Internet.
3.Finish Activity 2&3 n Page 29.
（1）Rewrite the underlined parts using the present perfect passive.
Keys：
①Many things in ur lives have already been affected by it.
②3D-printed hamburgers have been served by sme restaurants in Lndn t custmers.
③But perhaps the mst significant success that has been achieved t date by peple is in medicine.
④Human bdy parts，including a beating heart have been made with 3D printing technlgy.
⑤A new 3D-printed shell has been given by peple t a turtle injured in a frest fire.
（2）Ask students t imagine they are Dr Mre. Then lk at the pictures n Page 29 and tell the plice abut the damage and lss t their lab. Use the present perfect passive where apprpriate.
【備注】語法知識點講解詳見第二教案“重點語法精講”。
Step Ⅱ Careers in science
1.Lk at the pictures n Page 30 and describe the scientists and their inventins in different fields.
2.Finish Activity 5 n Page 30. Pay attentin t the language that describes their careers.
Keys
1 astrnmer 2 bilgist 3 gegrapher 4 physicist
5 chemist 6 mathematician
Step Ⅲ Inventin stries
1.Read “Did Yu knw?” and learn abut things abut Alzheimer’s disease.
2.Finish Activity 7&8 n Page 31.
（1）Listen t the cnversatin and number the pictures in the crrect rder.
（2）Listen again and cmplete the ntes.
Keys:（略）
3.Finish Activity 9&10 n Page 31.
（1）Act ut the cnversatin abut the inventin f the telephne.
（2）Ask students t chse anther stry f an inventin they knw and have a similar cnversatin.
【設計意圖】該部分學習基本按照課本設置的順序來完成，由淺入深，逐層加深難度，鍛煉了學生讀、聽、寫、說的能力。通過讀“Did Yu knw？”部分，了解阿爾茨海默病，然后通過聽錄音，先解決淺層的理解，再記錄聽力的要點，完成 Activity7和 Activity8。接下來是說的環(huán)節(jié)，通過語言輸入，學生掌握相關詞匯和句式，在此基礎上做對話練習。整個環(huán)節(jié)內容不多，但環(huán)環(huán)相扣，遵循了語言的認知規(guī)律，設置科學、合理。
Step IV Summing up
總結現在完成時的被動語態(tài)的含義和用法，并注意該部分新學詞匯的運用。
Step V Hmewrk
1. Give students sme examples t fill in the blanks with the present perfect passive.
2.Master the usages f the new vcabulary.
板書設計：
Unit 3 The wrld f science
Perid II Using language
I. Grammar
Present perfect passive：
（1）Our classrm has been cleaned. Yu needn’t clean it nw.
（2）The yung writer’s nvel has nt been punished yet.
（3）The child has been taken care f by Grandma these years.
（4）The huse has been built. We can mve in.
Ⅱ. Careers in science
1.Lk at the pictures n Page 30 and describe the scientists and their inventins in different fields.
2.Finish Activity 5 n Page 30. Pay attentin t the language that describes their careers.
Ⅲ. Inventin stries
1.Read “Did Yu knw?” and learn abut things abut Alzheimer’s disease.
2.Finish Activity 7&8 n Page 31.
3.Finish Activity 9&10 n Page 31.
IV. Sum up
V. Hmewrk

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Unit 3 The world of science

版本： 外研版 (2019)

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