適用教材版本：
統(tǒng)編版小學(xué)六年級下冊道德與法治第一單元第2課
課時安排：
3課時
課時教學(xué)目標(biāo)：
1、通過案例分析，學(xué)生能夠懂得對他人的無心之失要寬容。
2、通過“找蟲子”活動，讓學(xué)生了解在生活中無法做到寬容的心理原因，并找到解決問題的方法。
3、通過剖析事例，讓學(xué)生認(rèn)識寬容與縱容的區(qū)別，提升法律意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會對他人的無心之失寬容。
2、了解在生活中無法做到寬容的心理原因，并找到解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識寬容與縱容的區(qū)別。
2、提升學(xué)生的法律意識。
學(xué)情背景分析：
本節(jié)課是小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第一單元第二課時，屬于學(xué)生道德品質(zhì)和法制觀念方面的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生的道德教育和法制教育方面，寬容與制止是非常重要的內(nèi)容。小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的思維能力和理解能力，能夠更深入地了解這些概念的內(nèi)涵。
教材分析：
本課時的教材為小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第一單元第二課時，教材中通過案例分析，讓學(xué)生了解寬容和縱容的區(qū)別，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人的錯誤行為，提高他們的法制意識和道德品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、PPT等教學(xué)輔助工具。
2、一些生活中常見的問題案例，如同學(xué)之間的摩擦、老師批評學(xué)生等。
3、一些關(guān)于寬容與縱容的定義、區(qū)別以及法律方面的知識材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考什么是寬容，以及寬容的重要性。
老師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《學(xué)會寬容》這個話題。寬容是什么意思呢？請大家先用自己的語言說一說。
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。寬容是一種能夠容忍別人過失或錯誤的態(tài)度和行為，是一種重要的品質(zhì)。那么，為什么我們要學(xué)會寬容呢？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。寬容能夠讓我們更好地和他人相處，避免爭吵和沖突，是建立良好人際關(guān)系的必要品質(zhì)。那么，我們來看一下如何學(xué)會寬容。
二、分析案例（10分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生理解寬容的實(shí)際意義。
老師：同學(xué)們，我要給大家講一個故事。小明和小紅是好朋友，他們一起玩耍，小紅不小心打翻了小明的玩具，弄壞了。小明很生氣，不停地責(zé)備小紅。你們覺得小明這樣做對嗎？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。那么，如果你是小明，你會怎么做呢？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。其實(shí)，小紅是無心之失，我們應(yīng)該寬容她，不要因?yàn)橐粫r的沖動而責(zé)備她。寬容可以讓我們更好地理解別人，避免爭吵和沖突，是一種很重要的品質(zhì)。
三、游戲活動（10分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生感受縱容和寬容的區(qū)別，并思考如何做出正確的選擇。
老師：接下來，我們來玩一個游戲。游戲規(guī)則是這樣的：我會在黑板上畫出一些蟲子，有些是真正的蟲子，有些是假的蟲子。你們需要找出真正的蟲子，并標(biāo)出來。但是，如果你找到了假的蟲子，你就需要付出一定的代價(jià)。你們覺得這個游戲有什么意義呢？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。其實(shí)，這個游戲要讓我們思考縱容和寬容的區(qū)別。那么，我們現(xiàn)在開始玩游戲吧。
（老師在黑板上畫出蟲子，學(xué)生找出真正的蟲子并標(biāo)出來。如果學(xué)生找錯了，老師可以問他們?yōu)槭裁催x錯了，讓他們思考自己的選擇。）
老師：游戲結(jié)束了，你們覺得游戲中有哪些難點(diǎn)？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。其實(shí)，這個游戲要讓我們思考縱容和寬容的區(qū)別?？v容是不去制止別人的錯誤行為，而寬容是容忍別人的過失或錯誤。在生活中，如果我們不能做到寬容，往往是因?yàn)槲覀兲^于在意自己的利益，不愿意容忍別人的過失。那么，我們該怎么辦呢？
四、分析案例（10分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寬容和縱容的區(qū)別，并認(rèn)識到寬容的法律意義。
老師：接下來，我們再來看一個案例。小明和小紅是同學(xué)，小紅經(jīng)常不按時完成作業(yè)，而小明卻總是毫不在意。你們覺得小明這樣做對嗎？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。那么，小明的行為是寬容還是縱容呢？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。小明的行為其實(shí)是縱容，因?yàn)樗麤]有去制止小紅的錯誤行為。那么，寬容和縱容有什么區(qū)別呢？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。寬容是容忍別人的過失或錯誤，而縱容是不去制止別人的錯誤行為。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會寬容，但不能縱容別人的錯誤行為。這也是法律所強(qiáng)調(diào)的。在法律上，我們不僅要寬容他人，還要制止他人的錯誤行為，維護(hù)社會公正和公平。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容（5分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加深理解。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會寬容》這個話題，學(xué)習(xí)了寬容和縱容的區(qū)別，并認(rèn)識到寬容的法律意義。請問大家，寬容為什么重要？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。寬容能夠讓我們更好地和他人相處，避免爭吵和沖突，是建立良好人際關(guān)系的重要因素。同時，寬容也是一種高尚的品質(zhì)，能夠讓我們更加友愛、和諧，建立和諧社會。那么，今天我們學(xué)到了什么？
學(xué)生：（回答）
老師：非常好。我們要學(xué)會寬容，但不能縱容別人的錯誤行為。在法律上，我們不僅要寬容他人，還要制止他人的錯誤行為，維護(hù)社會公正和公平。好了，今天的課程就到這里了。大家辛苦了！
作業(yè)布置
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高對寬容的認(rèn)識。
老師：請同學(xué)們回家后，完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于寬容和縱容的區(qū)別的小作文，談一談你在日常生活中的體會。作業(yè)要求不少于100字。好了，我們今天的課程到這里就結(jié)束了。回家路上注意安全，下課！
板書設(shè)計(jì)：
寬容 VS 縱容
案例分析：找蟲子
寬容的原因
人性本善
人類共同體
和諧社會
縱容的危害
讓問題惡化
傷害他人
違反法律
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何對他人的無心之失寬容，同時讓學(xué)生認(rèn)識寬容與縱容的區(qū)別，提升法律意識。在教學(xué)過程中，教師可以通過案例分析、生動的講解以及活動等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。同時，教師還應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。最后，教師應(yīng)該注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更好地掌握課堂內(nèi)容。

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2 學(xué)會寬容

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 六年級下冊

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