本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，編排了三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)，分成兩個(gè)板塊。
第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣主題。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。可以既讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容，又感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
二、說(shuō)學(xué)情
新升入一年級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校和語(yǔ)文課程有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
由于所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡、心理以及認(rèn)知特點(diǎn)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1.掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法。
2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法
通過(guò)談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。
通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
“好的開始是成功的一半”。老師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以整堂課突出“活動(dòng)性”，用8個(gè)字來(lái)概括，就是“活動(dòng)→感悟→實(shí)踐→指導(dǎo)”。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——看圖學(xué)習(xí)——課堂總結(jié)——作業(yè)設(shè)置
談話導(dǎo)入部分
1.通過(guò)談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。
問(wèn)：小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？讓學(xué)生感知自己的角色，感受做小學(xué)生的驕傲。接著播放歌曲《上學(xué)歌》。學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。從學(xué)生的興趣出發(fā)，引發(fā)學(xué)習(xí)的共同話題。
看圖學(xué)習(xí)部分
1.學(xué)生打開書本，簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)
2.課件出示“讀書姿勢(shì)”插圖。
學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)
上面的兩位同學(xué)在干什么？
怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢？
學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察會(huì)說(shuō)出兩位同學(xué)一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。
對(duì)于怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢？這個(gè)問(wèn)題，可以先讓學(xué)生反復(fù)觀察后，教師做示范，使學(xué)生印象更深刻。
在練一練環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，或同桌互相糾正，最后全班比一比看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。
通過(guò)直觀地仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解掌握正確讀寫姿勢(shì)的重要性。最后通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時(shí)視線與書本平面成直角。
最后教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。
3.課件出示“寫字姿勢(shì)”圖。
看圖，提出問(wèn)題
①許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢？
②看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
③檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
④學(xué)習(xí)兒歌。讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬
⑤反復(fù)訓(xùn)練。
此環(huán)節(jié)通過(guò)提出問(wèn)題、看圖、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生記憶。整堂課突出“活動(dòng)性”，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。
教師小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。
4.課件出示眼保健操圖
提出問(wèn)題：中間的兩位同學(xué)他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲?br>學(xué)生自由討論，得出結(jié)論：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。
教師小結(jié)：這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼操，并定期檢查視力。
此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在了解書本內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行交流表達(dá)，從基礎(chǔ)開始抓好常規(guī)習(xí)慣。
5.課件出示講故事，聽(tīng)故事圖
提出問(wèn)題：圖中的幾位同學(xué)在做什么，他們?cè)谥v什么 故事？
師生交流。
預(yù)設(shè)：《西游記》。
教師示范講《西游記》中的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受講故事、聽(tīng)故事的快樂(lè)。
啟發(fā)思考：你還知道哪些故事？你還想聽(tīng)哪些故事？互相交流。
作業(yè)設(shè)置部分
作業(yè)我布置了兩道題，一個(gè)是必做題：背誦兒歌；一個(gè)是選做題：
1.練習(xí)今天學(xué)會(huì)的讀書，寫字姿勢(shì)。
2.實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：和爸爸媽媽講一講開學(xué)第一天的見(jiàn)聞。
這樣設(shè)計(jì)是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)不宜太復(fù)雜，只是把重要的內(nèi)容利用兒歌的形式展示給學(xué)生，清晰明了。

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年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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