文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)中華民族的文化。
語言運(yùn)用:正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑ、u、iu及音節(jié)拼讀。
思維能力:采用聯(lián)系生活說一說、在兒歌里隨文識(shí)字等多種方法進(jìn)行識(shí)字,鞏固記憶字形。
審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。
課前解析
這節(jié)課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母,配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑ、u、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑ、u、iu的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是此課要求書寫的音節(jié)詞“xiǎ niú”。第五部分是詞語,配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。要求會(huì)認(rèn)的生字“小、橋、流、柳”。第六部分是兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》,其中xiǎ、yu、piā、dà、xià、shǒu是這節(jié)課新學(xué)的音節(jié)。重點(diǎn)是復(fù)韻母ɑ、u、iu的正確認(rèn)讀;聲母和ɑ、u、iu組成音節(jié)的正確拼讀;復(fù)韻母“ɑ—u”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。
關(guān)注復(fù)韻母:教學(xué)復(fù)韻母ɑ、u、iu時(shí),可先從看圖說話入手,讓學(xué)生從口語中找到ɑ、u、iu的發(fā)音。教學(xué)ɑ、u、iu的形,可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法來記憶。也可以通過聯(lián)想,編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆,要注意用擺口形的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意:ɑ的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,u的聲調(diào)標(biāo)在上,iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。
關(guān)注拼讀:聲母與ɑ、u、iu的拼音練習(xí),要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí),要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼讀方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
關(guān)注詞語和兒歌:在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過的音節(jié)后,教師應(yīng)多次領(lǐng)讀,使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在指導(dǎo)朗讀時(shí),提示學(xué)生要連讀詞語,讀句子時(shí)做到不拖音。熟讀兒歌后,讓學(xué)生加上動(dòng)作,邊演邊讀。
關(guān)注識(shí)字:聯(lián)系生活說一說、通過圖片展示、在兒歌里隨文識(shí)字等多種方法進(jìn)行識(shí)字,鞏固記憶字形。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑ、u、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點(diǎn))
2.正確拼讀聲母與ɑ、u、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎ niú”。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3.借助拼音,正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“小、橋、流、柳”4個(gè)生字。
4.正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
課前準(zhǔn)備
復(fù)韻母卡片、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑ、u、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.學(xué)習(xí)聲母與ɑ、u、iu組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。
一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.吃豆豆游戲。(出示課件3)
2.導(dǎo)入課文題目:剛才我們?cè)诔远苟褂螒蛑袕?fù)習(xí)了3個(gè)復(fù)韻母及其四聲和它們組成的雙拼音節(jié)、三拼音節(jié),今天再來學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ɑ、u、iu。
教師板書課文題目,并領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀課文題目。(板書:11 ɑ u iu)
二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀復(fù)韻母ɑ、u、iu
1.看圖說話,找出復(fù)韻母。
(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:圖上畫了什么?快來找一找藏在圖中的故事里的復(fù)韻母寶寶吧!
(2)教師過渡:這個(gè)故事中的“豹、帽、貓、島”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑ,“鷗、狗”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母u,“球、游”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母iu。(板書:復(fù)韻母 ɑ u iu)
2.ɑ、u、iu的發(fā)音教學(xué)。
(1)ɑ的發(fā)音教學(xué)。(出示課件5)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海豹海豹 ɑ ɑ ɑ。
(2)u的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:海鷗海鷗u u u。
(3)iu的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:皮球皮球iu iu iu。
(4)對(duì)比讀一讀。(出示課件8)
ui—iu:ui是從u開始,最后嘴變扁;iu是從i開始,最后逐漸圓唇。
3.ɑ、u、iu的形狀教學(xué)。(出示課件9)
由單韻母ɑ、、i、u進(jìn)行組合游戲,可組成復(fù)韻母ɑ、u、iu。
設(shè)計(jì)意圖:將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來,既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,又能讓學(xué)生記憶深刻。
三、讀復(fù)韻母ɑ u iu的四聲
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。(出示課件10)
2.開小火車練讀四聲。(出示課件11)
3.聯(lián)系生活讀一讀。(出示課件12—14)
(1)墻凹凸ā ā ā 熬中藥á á á 穿棉襖ǎ ǎ ǎ 別驕傲 à à à
(2)海邊有海鷗ōu 樹上有小猴óu 老虎張開口ǒu 一口一塊肉òu
(3)小蚯(qiū)蚓 大石榴(liú) 大柳(liǔ)樹 六(liù)個(gè)球
1.正確拼讀ɑ、u、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎ niú”。
2.借助拼音,正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“小、橋、流、柳”4個(gè)生字。
3.能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)舊知
(出示課件15)復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻。
二、拼讀由ɑ組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)
1.看圖導(dǎo)入聲母與ɑ相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
2.(出示課件16)學(xué)生觀察女孩跑步的圖片,導(dǎo)入:跑步的“跑”,就是聲母p和ǎ相拼的音節(jié)。
(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒兩拼音節(jié)的拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。p—?！鷓ǎ
(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。
3.(出示課件17)學(xué)生觀察小鳥的圖片,導(dǎo)入:小鳥的“鳥”,就是聲母n和介母i、韻母ǎ相拼的音節(jié)。
(1)學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程,自由拼讀。教師提醒三拼音節(jié)的拼讀方法:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。n—i—?！鷑iǎ
(2)多種形式練讀。教師帶讀,教師指名讓學(xué)生讀,集體拼讀。
4.同桌之間互相拼讀ɑ與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。(出示課件18)
5.小組合作拼讀u、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。(出示課件19)
三、練習(xí)拼讀,游戲檢測(cè),學(xué)寫音節(jié)詞
1.借助圖片及詞語練讀。(出示課件20—22)
(1)niǎ 小鳥 shǎ 多少 zǎ 紅棗 tià跳高
(2)tóu頭發(fā) zǒu走路 shōu收獲 kǒu門口
(3)niú小牛 xiū休息 liù 六一 qiú 皮球
教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):小i小u在一起,誰在后面給誰加。
2.熱氣球拼讀游戲。(出示課件23)
3.學(xué)寫音節(jié)詞。
(1)(出示課件24)學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiǎ niú”,多種形式練讀。
(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要點(diǎn),學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書寫。
(3)學(xué)生展示書寫。教師指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,表揚(yáng)書寫正確、美觀的學(xué)生。
四、借助圖片,認(rèn)字學(xué)詞
1.(出示課件25)仔細(xì)看課本中的插圖,說一說:圖上畫了什么?
預(yù)設(shè):小橋、流水、垂柳、桃花。
2.拼讀音節(jié)詞。(出示課件26)
(1)學(xué)生圈出帶有復(fù)韻母a、u、iu的音節(jié),多讀幾遍。
(2)學(xué)生嘗試自主拼讀,教師相機(jī)指導(dǎo),然后集體拼讀。
3.學(xué)習(xí)生字“小”“橋”。
(1)(出示課件27)認(rèn)讀生字“小”。
聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:小孩兒、小路、小樹、小鳥、小山、小狗。
(2)(出示課件28)認(rèn)讀生字“橋”。
聯(lián)系生活,想一想,你見過哪些橋。
預(yù)設(shè):天橋、木橋、立交橋、石橋、吊橋、高架橋。
4.學(xué)習(xí)生字“流”“柳”。
(1)(出示課件29)認(rèn)讀生字“流”。
聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:流汗、流星、流沙、河流。
(2)(出示課件30)認(rèn)讀生字“柳”。
聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:柳樹、柳條、柳絮、柳葉。
5.(出示課件31)伴著音樂,用上課本插圖右側(cè)的詞語說說圖上的美景。
五、朗讀兒歌
1.(出示課件32)自由朗讀兒歌,圈出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。
2.教師范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽。
六、課堂演練(出示課件33、34)
復(fù)韻母 ɑ u iu
這節(jié)課有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)韻母拼讀環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑、輕松愉悅,學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力,并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。

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