文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)博大精深的中華文化。
語言運(yùn)用:認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),正確認(rèn)讀并能直接讀出帶調(diào)ɑ、、e的音。
思維能力:借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法認(rèn)讀拼音字母。
審美創(chuàng)造:通過兒歌、韻律操等多種形式搭建平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。
課前解析
學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證,學(xué)習(xí)ɑ、、e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課,這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是ɑ、、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。通過多種方式學(xué)習(xí)拼音,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注發(fā)音:這節(jié)課需要認(rèn)讀3個(gè)字母,有借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松愉悅地認(rèn)讀拼音字母。借助字母卡片和摘蘋果游戲識(shí)記字母,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,為學(xué)生拼讀音節(jié)打下基礎(chǔ)。
關(guān)注書寫:由于一年級(jí)的小學(xué)生首次接觸四線三格,通過創(chuàng)設(shè)情景、兒歌、韻律操等多種形式搭建平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點(diǎn))
2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),正確認(rèn)讀帶調(diào)ɑ、、e的音。
3.認(rèn)識(shí)四線三格,能在四線三格里正確書寫ɑ、、e。(難點(diǎn))
課前準(zhǔn)備
課件、字母卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),正確認(rèn)讀帶調(diào)ɑ、、e的音。
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們,從今天起老師要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?。拼音王國中有很多拼音寶?學(xué)習(xí)拼音的用處很多,聽老師讀一讀學(xué)習(xí)拼音的用處吧!(出示課件3)
2.揭示課文題目:認(rèn)識(shí)拼音,你就能識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。教師相機(jī)板書課文題目(板書:1 ɑ e),領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀。
二、借助圖片,認(rèn)讀字母
1.(出示課件4)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文情境圖:圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁?
2.(出示課件5)找一找:拼音寶寶藏在了哪里呢?
教師利用課本插圖啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母與圖的相似性,圈畫出拼音寶寶。
3.學(xué)習(xí)單韻母ɑ。
(1)(出示課件6)教師示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講發(fā)音方法。學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法:張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
(2)(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖:小女孩的頭部像ɑ的形狀,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。利用兒歌幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形:圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。(板書:ɑ)
(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。
設(shè)計(jì)意圖:利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似,學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形狀,用直觀形象的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。
4.先扶后放學(xué)習(xí)“、e”。
教師過渡:剛才,我們用編順口溜、兒歌的方式讀準(zhǔn)了“ɑ”,又和頭部圖片對(duì)比,記住了“ɑ”的字形,下面我們來學(xué)習(xí)“、e”。
(1)教師示范發(fā)音,運(yùn)用順口溜幫助學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音,運(yùn)用兒歌識(shí)記形。(出示課件8—11)
順口溜:圓圓嘴巴 。
兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞一叫 。
順口溜:扁扁嘴巴 e e e。
兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。(板書: e)
(2)開火車讀,糾正發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖:利用順口溜、兒歌學(xué)習(xí)發(fā)音,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)習(xí)的效率。
5.手指操。(出示課件12)半圓梳辮a a a;一個(gè)圓圈 ;白鵝倒影e e e。
6.字母游戲:摘蘋果。(出示課件13)
三、學(xué)習(xí)聲調(diào),練讀四聲
1.認(rèn)識(shí)四聲調(diào)。(出示課件14)
單韻母媽媽看到單韻母ɑ、、e這么可愛,她就給孩子每人買了四頂帽子,我們先來看看是哪四頂神奇的小帽子。我們依次把這四頂帽子叫:一聲、二聲、三聲、四聲。
2.(出示課件15)了解聲調(diào)特點(diǎn):仔細(xì)觀察小車行駛路線圖,發(fā)現(xiàn)每個(gè)聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)。
學(xué)生舉手回答,教師指導(dǎo)總結(jié):一聲起音高高一路平,二聲由低到高往上揚(yáng),三聲先降后升拐個(gè)彎,四聲從高到低往下降。
3.練習(xí)讀ɑ、、e的四聲。
(1)師生共同打手勢(shì)練讀ɑ、、e的四聲。(出示課件16—18)
(2)變換順序練讀四聲。(出示課件19)
(3)對(duì)比讀二聲和三聲。(出示課件20)
4.讀兒歌鞏固四聲發(fā)音規(guī)律。(出示課件21)
ɑ的頭上戴小帽,讀音不同要記牢。一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降。
四、課堂演練(出示課件22)
1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、、e的讀音、字母的形狀及聲調(diào)。
2.認(rèn)識(shí)四線三格,學(xué)習(xí)書寫ɑ、、e。
一、游戲引入,鞏固新知
(出示課件23)四聲卡片翻翻翻:學(xué)生翻卡片認(rèn)讀四聲,教師正音。
二、認(rèn)識(shí)四線三格,指導(dǎo)書寫ɑ、、e
1.認(rèn)識(shí)四線三格。(出示課件24)
(1)四線指四條線,三格指四條線形成的三個(gè)格子。
(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀四線格兒歌。(出示課件25)
四線格兒歌
拼音格,四條線。
拼音字母住里邊。
住上格的不頂線,
住下格的不踩邊,
中格寫滿頂兩邊。
2.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,學(xué)寫ɑ、、e。
(1)復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。(出示課件26、27)
(2)學(xué)寫ɑ、、e。(出示課件28—30)
①教師指導(dǎo)學(xué)生觀察ɑ、、e在四線三格中的位置和筆順。
②教師邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。
③學(xué)生描紅練寫。教師巡視,糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
(3)小組內(nèi)競賽寫,全班展示評(píng)價(jià)。
三、課堂演練(出示課件31)
單韻母 ɑ e
在這節(jié)課的教學(xué)中,我通過指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖、思考字母的發(fā)音要領(lǐng),采用講故事、編兒歌的方法,不僅使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了字母的發(fā)音,而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性,提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生書寫字母同樣存在困難,在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生反復(fù)觀察,加強(qiáng)教師范寫,讓學(xué)生多練寫,引導(dǎo)學(xué)生注意執(zhí)筆、寫字的正確姿勢(shì),提高了書寫的正確率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

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