【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)50頁～51頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。
2.能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。
3.能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。
【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：《精品課件》
2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：珠子。
【教學(xué)過程】
一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們來看這道題（出示課件），在方框里填上合適的數(shù)。想一想6的分解和組成，把缺少的數(shù)字填空。
同學(xué)自己思考，教師選擇同學(xué)回答問題。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6的加法和被減數(shù)是6的減法，現(xiàn)在我們就來探究一下，得數(shù)是7的加法和被減數(shù)是7的減法。（板書：背土豆：得數(shù)是7的加法和被減數(shù)是7的減法。）
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的6的加減法，過渡到得數(shù)是7的加法和被減數(shù)是7的減法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，減低學(xué)習(xí)的難度。
二、交流實(shí)踐，探究新知
（課件出示教材第50頁主題圖）
1.得數(shù)是7的加法和被減數(shù)是7的減法
師：說一說，圖中發(fā)生了什么事？
預(yù)設(shè)1：1只小老鼠，看見了兩堆土豆，它拿袋子裝起來。
預(yù)設(shè)2：袋子破了，掉了1個(gè)，它沒發(fā)現(xiàn)。
師：一共有多少個(gè)土豆？
預(yù)設(shè)：求一共有多少個(gè)土豆，就是把兩堆土豆合在一起，用加法計(jì)算，列算式為：5＋2＝
師：5＋2＝，怎樣計(jì)算得數(shù)呢？
預(yù)設(shè)：
①點(diǎn)數(shù)法：用圓形代替土豆，畫一畫，數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7。
②接數(shù)法：5往后接著數(shù)2個(gè)數(shù)：6、7。
③添1法：5加1等于6，再添1個(gè)就是7。
小結(jié)：計(jì)算有關(guān)7的加法可以用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法、添1法進(jìn)行計(jì)算。
師：7個(gè)土豆，袋子破了，掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)土豆？
預(yù)設(shè)：求還剩下幾個(gè)土豆，就是從7個(gè)土豆中去掉1個(gè)，用減法計(jì)算。
列式為：7－1＝
師：怎么計(jì)算出得數(shù)呢？
預(yù)設(shè)1：我用的是圈一圈的方法：把7顆珠子代表7個(gè)土豆，圈出1個(gè)，剩下的就是6個(gè)。
預(yù)設(shè)2：我用的是劃一劃的方法：用7個(gè)圓形代表7個(gè)土豆，用斜線劃掉1個(gè)，還剩下6個(gè)。
小結(jié)：計(jì)算有關(guān)7的減法可以用圈一圈的方法，也可以用劃一劃的方法進(jìn)行計(jì)算。
2.7的分與合
師：看看上面的表格，把剩下的方格填一填，說一說。
預(yù)設(shè)1：將總數(shù)7分成兩部分，一部分是掉出的個(gè)數(shù)，一部分是剩下的個(gè)數(shù)。
預(yù)設(shè)2：接著填下去，補(bǔ)充完整如下：
預(yù)設(shè)3：還可以用圓形表示土豆，這樣表示：
師：看圖說一說。
預(yù)設(shè)：原本有7個(gè)，掉了1個(gè)，剩下6個(gè)，又掉了1個(gè)，只?！詈?，1個(gè)都沒有了。
3.說一說
師：你能列舉生活中可以用“5＋2＝7”和“7－2＝5”解決的實(shí)際問題嗎？
預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)興趣小組有5名男同學(xué)，2名女同學(xué)，一共有7名同學(xué)。列式為：5＋2＝7
預(yù)設(shè)2：熊貓有7棵竹子，吃了2棵，還剩5棵。列式為：7－2＝5
【設(shè)計(jì)意圖】利用表格及示意圖，練習(xí)7的分解，用直觀簡單的圖示，展現(xiàn)7的減法運(yùn)算，起到良好的效果。解決生活中的實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升
1.課堂練習(xí)
（1）教材第51頁練一練第1題
看圖列式子，第一組圖，列一道加法算式。第二組圖，列一道減法算式。
（2）教材第51頁練一練第2題
先說一說圖中的意思，再根據(jù)圖中的意思把和為7的加法算式和被減數(shù)為7的減法算式補(bǔ)充完整。
（3）教材第51頁練一練第3題
先在左面的圖中畫一畫缺少的珠子，再把右面的算式補(bǔ)充完整。
2.變式練習(xí)
（1）說一說（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
左邊的圖：魚缸里有5條魚，又放進(jìn)去2條，現(xiàn)在一共有7條魚。
右邊的圖：用7個(gè)雞蛋孵小雞，有2只小雞出殼了，還有幾個(gè)雞蛋沒有孵出小雞？
（2）分一分，7根香蕉分給2只小猴，可以怎么分？（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
7根香蕉分給2只小猴，有8種分法，如下：
（3）說一說。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）
一邊來了3只小熊，另一邊來了4只，一共是7只。
3.思維訓(xùn)練（課件展示）
根據(jù)尺子上箭頭的提示和下面加法和減法，給算式補(bǔ)充數(shù)字再計(jì)算出結(jié)果。
4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)
《“星期日”的由來》
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖示，用畫一畫、填一填、分一分的方法，掌握7的加減法。
四、回顧整理，反思提升
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
（1）計(jì)算有關(guān)7的加法可以用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法、添1法進(jìn)行計(jì)算。
（2）計(jì)算有關(guān)7的減法可以用圈一圈的方法，也可以用劃一劃的方法進(jìn)行計(jì)算。
（3）7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。
（4）用7的加減法能解決生活中兩個(gè)數(shù)的和是7與7減幾的實(shí)際問題。
【課后作業(yè)】
1.從教材課后習(xí)題中選??；
2.從課時(shí)練中選取。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)較好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、在活動(dòng)中的情感與態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生都能在游戲過程中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，理解掌握7的加減法。通過創(chuàng)設(shè)小老鼠背士豆的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下，再次仔細(xì)觀察每一幅圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生明白動(dòng)手做一做能幫助我們理清思路、解決問題。

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背土豆

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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