1．選擇加點的讀音字正確的一組是（ ）。
A.兇狠（ xiōng） 攻下（gōng） 測量（liáng）
B.駕駛（jià） 反駁（bó） 插上（c?。?br>2.看拼音，寫詞語。
zhōu wéi bǔ chōng wàng jì


huǒ yà hé zuò sǐ qù

3.一字組多詞。
周（ ）（ ） 句（ ）（ ） 充（ ）（ ）
合（ ）（ ） 記（ ）（ ） 補（ ）（ ）
4.數(shù)筆畫填空。
“合”共（ ）畫
“圍”共（ ）畫。
“充”共（ ）畫 。
“量”共（ ）畫 。
5.解釋下列詞語的意思。
（1）反駁_______________________________________
（2）贊賞________________________________________
二、能力提升。
1.連詞成句。
（1）住著 城堡 魔王 兇狠 的 里
____________________________________________
（2）到處 海邊 貝殼 都是
___________________________________________
2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。
挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。
我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。
（1）“我們”是用什么方法來救公主的？用“____”在文段中畫出來。
（2）文段中的三個“歡呼”表明孩子們的心情非常____________。
（3）你還想用什么辦法來救出公主？寫一寫吧。
_______________________________
三、拓展延伸。
1.課外閱讀
沙灘上，吧嗒，吧嗒
吧嗒，吧嗒，吧嗒……
這是沙灘在和腳板說話，
它們的話兒說了多少，
沙灘上就印下多少小腳丫。
沙灘是漁家孩子的樂園，
小伙伴在這兒嬉戲、玩耍，
渴了，用清甜的湖水當(dāng)茶，
累了，有細沙堆成的“沙發(fā)”。
拾幾枚色彩新奇的貝殼，
網(wǎng)幾碗灘頭浮游的魚蝦，
留一灘密密麻麻的小腳印，
帶一個快樂的夢兒回家。
吧嗒，吧嗒，吧嗒……
這是沙灘在和腳板說話，
浪花對它們說：
小腳丫，長大，快快長大！
（1）詩中的“吧嗒”指（ ）。
A．小伙伴在用嘴和沙灘說話
B．雨滴落在湖水中的聲音
C．沙灘在和小伙伴們的腳板說話
（2）孩子們在沙灘上拾 ，網(wǎng) ，用 當(dāng)茶，用 堆成“沙發(fā)”。
（3）這首詩描寫的是一個怎樣的場景呢？判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
A.描寫的是孩子們在海邊沙灘上玩耍的場景。( )
B.描寫的是沙灘和孩子們說話的場景。( )
(4)沙灘上真好玩，如果你在海邊，你會玩些什么游戲呢？
______________________
2.根據(jù)下面的開頭，發(fā)揮自己的想象編故事。
在大森林的深處，___________________________________________________
參考答案
一、1.A.
2.周圍 補充 忘記 火藥 合作 死去
3. 周圍 四周 句子 語句 補充 充當(dāng) 合作 合唱 記號 忘記 補丁 補充
4. 6 7 6 12
5. 提出自己的理由否定對方的意見。 贊美，賞識。
二、1. 城堡里住著兇狠的魔王。 海邊到處都是貝殼。
2.（1）挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。 （2）激動 （3）示例：我會搭乘著大風(fēng)箏，飛到城堡里面把公主救出來。
三、1.(1)C (2)貝殼 魚蝦 湖水 細沙 (3) √ ×
(4)示例：我會挖好多好多的洞，捉螃蟹。
2. 有一只驕傲的老虎，他覺得自己是叢林之王，誰都打不過他，走起路來總是高昂著頭，不看其他動物一眼。有一天，他又高昂著頭走路，聽到小猴子叫他，他理都不理，繼續(xù)昂頭向前走。只聽“撲通”一聲，他掉進了獵人的陷阱。原來小猴子只是想提醒他前面有陷阱。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

10 沙灘上的童話

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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