癱瘓（ ） 爛漫（ ） 絮絮叨叨（ ）
侍弄（ ） 憔悴（ ） 唰唰啦啦（ ）
整宿（ ） 豌豆（ ） 潑潑灑灑（ ）
2．根據(jù)拼音寫漢字。
pí（ ）氣mǐn（ ）感jué（ ）別喜出wàng（ ）外
hūn（ ）迷 zá（ ）碎jiān（ ）難bà（ ）怒無常
chuí（ ）打 淡yǎ（ ）yāng（ ）求翻來fù（ ）去
3．本文作者_(dá)_________，生于北京，__________家。代表作有小說《_____________》《_____________》《_____________》，散文《_____________》《_____________》《_____________》等。
4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。
B．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。
C．看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。
D．咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……
5．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
（1）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
（2）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
第5課 秋天的懷念 綜合訓(xùn)練題
1．下列句子中所運(yùn)用的描寫方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（語言描寫、動(dòng)作描寫）
B．母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（語言描寫、動(dòng)作描寫）
C．當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。（心理描寫、細(xì)節(jié)描寫）
D．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）
2．下列對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。
B．本文以日常瑣事為題材，用對(duì)比手法突出了母親的偉大形象。
C．本文采用了語言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法刻畫人物。
D．本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而是以從“平淡”中提煉出高度濃縮的情感感動(dòng)人。
3．閱讀下面的文章，回答問題。
老海棠樹
史鐵生
①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，喘口氣,這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間,一直到無限的天空。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去:“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?，說:“我得勞動(dòng)?！边@我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代。
⑥所有的冬天,在我的記憶里,幾乎每一個(gè)冬天的晚上,奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前:“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答:“您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。
⑦但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她。奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）
（1）請(qǐng)按春夏秋冬四季的順序概括奶奶所做的事。
（2）作者在第①段說“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”，從全文看，這里的“張望”是什么意思？體現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？
（3）聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，并分析其表達(dá)效果。
①我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。
②我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。
（4）文中多次出現(xiàn)“老海棠樹”，《秋天的懷念》中也多次出現(xiàn)“菊花”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩個(gè)物象有哪些共同作用。
[鏈接材料]
材料一：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。
材料二：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?br>材料三：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
4．《秋天的懷念》這篇課文的細(xì)節(jié)描寫非常傳神，如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中的三個(gè)動(dòng)詞“撲”“抓”“忍”，使我們深深地體會(huì)到母親要“撲”滅兒子想死的心，“抓”住兒子活下去的欲望的急切心情。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一個(gè)自己最熟悉的人，表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。200字左右。
第5課 秋天的懷念 能力提升題
1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．仿膳（shàn）捶打（chuí）墻壁沈寂
B．整宿（xiǔ）絮叨（xù）決別暴怒
C．侍弄（shì）砸碎（zá）爛漫恢復(fù)
D．憔悴（jiā）淡雅（yǎ）敏感艱難
2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．聽說自己的作文獲得了一等獎(jiǎng)，小明喜出望外，趕緊跑回家把這個(gè)好消息告訴媽媽。
B．媽媽現(xiàn)在真夠嘮叨的，一件事情可以翻來覆去地說很多遍。
C．星期天，小外甥央求我?guī)ビ螛穲?chǎng)玩，看著他那可憐巴巴的模樣，我真不忍心拒絕他。
D．自從我癱瘓后，媽媽一心侍弄我，把自己的病都耽誤了。
3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．史鐵生的《我與地壇》被視為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。
B．讀《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動(dòng)。
C．通過讀《秋天的懷念》，感受到了作者母親的慈愛、細(xì)心、無私和堅(jiān)韌。
D．母親生長(zhǎng)在戲劇之家，越劇對(duì)她一點(diǎn)都不陌生。
4．閱讀課文節(jié)選部分，回答問題。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
（1）選文第一段中，寫“我”答應(yīng)去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。
（2）文中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勊o你留下的最深的印象。
（3）簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的作用。
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
（4）如何理解“我倆在一塊兒，要好好兒活”這句話的含義？
基礎(chǔ)診斷參考答案
1．【答案】
tān màn xù
shì cuì shuā
xiǔ wān sǎ
2．【答案】
脾 敏 訣 望
昏 砸 艱 暴
捶 雅 央 覆
3．【答案】史鐵生 作 示例：我的遙遠(yuǎn)的清平灣 命若琴弦 務(wù)虛筆記 我與地壇 合歡樹 病隙碎筆
4．【答案】A
【解析】A項(xiàng)，句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。
5．（1）【答案】形容人瘦弱，面色不好看。
（2）【答案】分別（多指不易再見的離別）。
綜合訓(xùn)練參考答案
1．【答案】C
【解析】A項(xiàng)，引號(hào)里的句子是語言描寫，“捶打”是動(dòng)作描寫。B項(xiàng)，引號(hào)里的句子是語言描寫，“撲”“抓”是動(dòng)作描寫。C項(xiàng)，本句沒有動(dòng)作描寫。D項(xiàng)，引號(hào)里的句子是語言描寫，“擋”是動(dòng)作描寫，“央求般的神色”是神態(tài)描寫。
2．【答案】B
【解析】B項(xiàng)，本文沒有運(yùn)用對(duì)比手法。
3．（1）【答案】春天：糊紙袋。夏天：補(bǔ)花，洗菜。秋天：掃院子。冬天：燈下學(xué)習(xí)。
【解析】按照文章所寫內(nèi)容，從第③～⑥段中，將奶奶做的事情按照順序進(jìn)行概括即可。
（2）【答案】“張望”有期望、希望的意思。心理：希望有一份工作，希望跟上時(shí)代，希望自己對(duì)親人和社會(huì)更有價(jià)值。
【解析】從第⑤段可知，奶奶希望有一份自己的工作，希望跟上時(shí)代，希望自己對(duì)親人和社會(huì)更有價(jià)值。
（3）①【答案】“海底撈月”在這里形容一個(gè)由下往上的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”動(dòng)作的敏捷和頑皮淘氣的個(gè)性。
【解析】“海底撈月”在這里形容的是“我”接碗筷的動(dòng)作，結(jié)合具體內(nèi)容分析表現(xiàn)出的“我”的個(gè)性特點(diǎn)即可。
②【答案】“終于”表明奶奶低頭不語的時(shí)間很久，體現(xiàn)了奶奶因自己沒有文化而慚愧、失落的心理。
【解析】“終于”體現(xiàn)時(shí)間之久，根據(jù)語境分析奶奶當(dāng)時(shí)的心理即可。
（4）【答案】①都是文章的線索。“老海棠樹”是本文的線索，它是時(shí)序更迭的標(biāo)志，每件事都與它有關(guān)。《秋天的懷念》以“看花”為線索組織材料。②都有象征意義?！袄虾Ｌ臉洹笔悄棠倘松南笳鳎笳髦棠痰那趧诤妥詮?qiáng)不息，渴望跟上時(shí)代的品格，也象征奶奶的命運(yùn)。“菊花”象征母親堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格，也象征著母親對(duì)“我”活出精彩人生的期望。③都烘托了人物形象，寄托了作者情感。“老海棠樹”烘托出奶奶的形象，寄托了“我”對(duì)奶奶的思念和愧疚?！熬栈ā焙嫱谐瞿赣H的形象，寄托了“我”對(duì)母親的懷念。
【解析】文章中物象的基本作用一般是突出人物性格，深化主題，作為線索串聯(lián)情節(jié)，具有象征意義等。本題可從文章線索、象征意義、烘托人物形象等方面分析其作用。
4．【答案】略。
能力提升參考答案
1．【答案】C
【解析】A項(xiàng)，“沈寂”應(yīng)寫作“沉寂”。B項(xiàng)，“決別”應(yīng)寫作“訣別”。D項(xiàng)，“憔”應(yīng)讀qiá。
2．【答案】D
【解析】A項(xiàng)，“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。B項(xiàng)，“翻來覆去”指一次又一次，多次重復(fù)。C項(xiàng)，“央求”指懇求。D項(xiàng)，“侍弄”指經(jīng)營(yíng)照管（莊稼、家禽、家畜等），不用于人。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
3．【答案】B
【解析】A項(xiàng)，應(yīng)在“著作”后加“之一”。C項(xiàng)，應(yīng)在“通過”或“感受”前加主語“我”。D項(xiàng)，應(yīng)將“越劇對(duì)她”改為“她對(duì)越劇”。
4．（1）【答案】母親覺得兒子對(duì)生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外。
【解析】在此之前“我”由于癱瘓而變得性格暴躁，一度對(duì)生活失去了信心；而這一次“我”居然同意去看菊花，母親覺得“我”對(duì)生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外。
（2）【答案】示例：母親的細(xì)心給我印象最深。為了不傷害到兒子，也為了讓兒子盡情發(fā)泄，她經(jīng)常是“悄悄地”出去、進(jìn)來，“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，還會(huì)“擋在窗前”不讓“我”看到秋天蕭瑟的景象，甚至“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”，盡量細(xì)心地呵護(hù)著兒子的生存意愿。
（3）【答案】描寫北海各色的菊花，寫出了菊花深沉、熱烈、蓬勃的生命力。各色菊花象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。
【解析】這句話描寫北海各色的菊花，“淡雅、高潔、熱烈、深沉”象征著母親對(duì)“我”的期望。這時(shí)的“我”已走出絕望，決定堅(jiān)強(qiáng)地生活，此時(shí)的景物烘托出深沉、熱烈、蓬勃的氣氛，表現(xiàn)了“我”走出低谷后內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。
（4）【答案】母親牽掛的兒女已經(jīng)長(zhǎng)大，遇到生活中的挫折不會(huì)再悲觀失望，會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困境，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

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