目 錄
1. 概括文章內(nèi)容，把握敘事線索。2. 抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理描寫，理解母親的形象，體會作者的情感。 3.培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。 著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來學習課文《秋天的懷念》。
二、整體感知（一）作者簡介
在史鐵生21歲的秋天的時候，因患病導致雙腿癱瘓。 癱瘓后的第五年發(fā)表他的第一篇小說《法學教授及其夫人》。著有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等 他的作品風格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。
史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。 史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》，散文集《我與地壇》。 短篇散文《秋天的懷念》是史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。
癱瘓（　　 ） 整宿（　　）絮絮叨叨（ 　　 ） 仿膳（　　 ）　捶打（　　 ） 翻來覆去（　?。?br/>一句話概括：生病的母親要帶癱瘓的兒子去北海看花，遭到兒子野蠻的拒絕，在母親苦苦哀求之下，兒子終于答應了，母親卻又因病去世了。
一、身患重病的母親強忍著一顆破碎的心，寬慰因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。(第1節(jié))二、在病危那天，母親想方設法央求兒子去北?？椿?。（第2節(jié)）三、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。（第5節(jié)）
找出文中對母親的具體描寫句，并加以分析
①“悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜”
“悄悄地”這一疊詞，形象的寫出了母親對兒子的理解、體貼，“偷偷地”這一疊詞，形象的寫出了母親對兒子的牽掛、關切
②“又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我”
③“撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”
“紅紅的”這一疊詞，形象的寫出了母親因兒子的痛苦而內(nèi)心痛苦的神態(tài)）
“撲” “忍”“抓”這幾個動作描寫，顯示了母親的堅強與執(zhí)著和母愛的深沉；“好好兒活”表現(xiàn)出母親強忍著自己的痛苦，勸兒子要堅強的心理
④聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。
為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間也沒有心思再養(yǎng)花了。
⑤她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”
在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女！
朗讀第二段，品味母親是怎樣對待兒子，表達對兒子的愛？（找出描寫母親動作神態(tài)的句子，加以分析）
母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說。她高興得一會坐下，一會站起："那就趕緊準備準備。""哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著："看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于"跑"和"踩"一類的字眼，她比我還敏感。
母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說。她高興得一會坐下，一會站起："那就趕緊準備準備。""哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著："看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于"跑"和"踩"一類的字眼，她比我還敏感。
為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情
要把蕭瑟的秋天擋在窗外，怕兒子觸景生情
文末對菊花的描寫有怎樣的作用？
菊花中有母親的殷切囑托，在賞菊的過程中，“我們”懂得了應該面對現(xiàn)實，熱愛生命，頑強生活。描寫菊花用來表達“我”對母親的一片深情和懷念。
文中多次提到菊花，有何用意？
母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花，是我對母親的緬懷與思念
記得母親說過的：我們倆在一起，要好好兒活...
“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩段深刻領悟
由于母親的疾病，失去生命奪目的光華?？晌覀儗δ笎鄣囊饬x有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好兒活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔起一份責任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。 正是她的“要好好兒活”照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。
課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？
課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。
以“秋天的懷念”為題意蘊豐富，“秋天”對于作者來說有著特殊意義：作者的腿是秋天癱瘓的；因為作者的母親是秋天去世的；母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花； 也預示著作者經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。深切表達了作者對母親的思念之情。
　　 那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。 —摘自史鐵生《我與地壇》
你從幾十年后史鐵生寫的這段文字中讀到了什么
世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦人打擊。身體的局限我們這輩子也改變不了，可以改變的是我們的心理局限——史鐵生在無法彌補的身體缺憾中找到另一種生命延展。
對母親深深的懷念，讓史鐵生懂得，好好活，不僅僅有堅韌的意志，而是把打擊當作別開生面的游歷，當作一種人生的另一種享受——他對好好活又有了進一步的理解，那就是——活著就是一種幸運，活著要懂得滿足。
作者通過記敘了自己雙腿癱瘓之后，母親強忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關懷愛護病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對母親無限深切的懷念。

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5 秋天的懷念

版本： 人教部編版

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