有你，真好
在你的成長(zhǎng)過程中，一定遇到過很多讓你感動(dòng)、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門，回憶給這些人我們帶來影響的瞬間，并由衷地說一聲：有你，真好！為什么覺得有他“真好”?哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的?選材要典型，寫真人真事，親身的經(jīng)歷。
（1）題目是一道命題式記敘文?！坝心?，真好”，這個(gè)“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長(zhǎng)的一個(gè)物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等。
（2）好的題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，能給人耳目一新之感，決定了讀者對(duì)文章的第一印象?？梢灾苯佑昧?xí)作題目擬題——《有你，真好》，也可以選擇下面的題目來寫，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。
●媽媽，有你，真好 ●外公，有你，真好
●老師，有你，真好 ●書籍，有你，真好
（3）“題好一半文”，好的題目能吸引讀者，但是在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼。如：
直接用習(xí)作題目擬題：《有你，真好》
如果描寫的對(duì)象是長(zhǎng)輩，可以把“你”改為“您”：《有您，真好》
（1）積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當(dāng)我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達(dá)來傳達(dá)自己的思想和情感。
◎形容親情的詞語
手足之情 天倫之樂 兄友弟恭 骨肉至親
父慈子孝 相親相愛 血濃于水 孔懷之親
◎描寫母愛的詞語
任勞任怨 寸草春暉 含辛茹苦 慈母情深
愛子心切 舐犢情深 無微不至 關(guān)心備至
◎描寫趣事樂事的詞語
趣味無窮 幼稚可笑 妙趣橫生 饒有趣味
妙不可言 趣味盎然 別有風(fēng)趣 奧妙無窮
◎描寫人的口才的詞語
滔滔不絕 喋喋不休 口若懸河 口齒伶俐
妙語連珠 出口成章 侃侃而談 伶牙俐齒
對(duì)答如流 能言善辯 言簡(jiǎn)意賅 高談闊論
頭頭是道 言之鑿鑿 對(duì)答如流 語無倫次
◎描寫人的智慧的詞語
舉一反三 大智若愚 聰明伶俐 足智多謀
才華橫溢 博古通今 冰雪聰明 才高八斗
博聞強(qiáng)識(shí) 博學(xué)多才 學(xué)貫中西 集思廣益
見多識(shí)廣 出類拔萃 神機(jī)妙算 學(xué)富五車
◎描寫感恩的詞語
知恩圖報(bào) 感激不盡 恩同再造 感激涕零
千恩萬謝 感恩戴德 恩重如山 結(jié)草銜環(huán)
投之以桃 報(bào)之以李 滴水之恩 涌泉相報(bào)
◎描寫朋友情誼的詞語
親密無間推心置腹志同道合患難之交情同手足肝膽相照莫逆之交榮辱與共
風(fēng)雨同舟同甘共苦形影不離心心相印意氣相投深情厚誼
◎描寫友情的詞語：
情同手足 心心相印 貧賤之交 肝膽相照
八拜之交 患難之交 親密無間 推心置腹
深情厚誼 莫逆之交 情投意合 風(fēng)雨同舟
情深似海 志同道合 手足之情 刎頸之交
相見恨晚 生死與共 榮辱與共 同甘共苦
◎名言佳句
①人生處處有風(fēng)浪，只有經(jīng)得起風(fēng)波，經(jīng)得起挫折，勇于迎接挑戰(zhàn)，才是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
②再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書，并將它們珍藏心中，便會(huì)成為永恒的美麗。
③真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
◎精彩妙句
①記得那是一次野炊活動(dòng)，天公作美，天氣好，同學(xué)們都很興奮，準(zhǔn)備了很多好吃的。到了宿營(yíng)的地方大家開始野炊，誰知我不小心被火燒傷了，我疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫，包扎好后，你長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑瞇瞇地看著我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花貓。”說完，你便哈哈大笑起來。我生氣地說：“不理你了！”你見我生氣了，便拿著毛巾到小河邊，回來后讓我擦臉。此時(shí)，我的心里像吃了蜜一樣。有你，真好！
②那時(shí)，我們還在讀四年級(jí)。下課了，同學(xué)們都想走出教室活動(dòng)活動(dòng)。我也不例外，在走廊上與同學(xué)們玩。在我們打打鬧鬧中我的無名指被扭到了，我自己都感覺到無名指在變大，那種疼痛還是閃爍式的。我捂著疼痛的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，被疼痛折磨著。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，疼痛難忍。當(dāng)在崩潰邊緣徘徊時(shí)，一雙結(jié)實(shí)有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上?！澳阍趺戳?，咦！手沒事吧？”我把手扭了的事告訴了小金。他坐在椅子上，好像在思考什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用下?！彼芑亓俗约旱淖?，在書包里摸索了一會(huì)兒，拿出了一個(gè)紅色的小瓶子。他急忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，疼痛慢慢消失，取而代之的是一種讓人舒服的清涼。我長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣?！跋麓我⒁庖稽c(diǎn)了?！彼呋刈唬@時(shí)候準(zhǔn)備上課了。
③有你真好，我的對(duì)手。誠(chéng)如張愛玲所言，“一個(gè)人的真正長(zhǎng)大，是從真誠(chéng)的欣賞對(duì)手開始的?！蔽蚁矚g對(duì)手，喜歡那種競(jìng)爭(zhēng)的緊張感。正所謂棋逢對(duì)手，才有前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)手使我每天都在不斷地進(jìn)步，不斷地超越自己。不記得在哪里聽到過這樣一個(gè)故事……
④有你真好，我的朋友。傷心的時(shí)候，朋友像一個(gè)垃圾桶，靜靜聽我傾訴;失落的時(shí)候，朋友像一支點(diǎn)燃的蠟燭，為我照亮前方的路;孤獨(dú)的時(shí)候，朋友像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤(rùn)我久旱的心。讓我們一起擁抱朋友。哦，可愛的朋友。
⑤那時(shí)的天突然降溫，我被委派去便利店買幾樣?xùn)|西。忽然刮起了一陣寒風(fēng)，我加快步伐走進(jìn)便利店，然后在貨架上挑揀我要買的東西，剛走近收銀臺(tái)，轉(zhuǎn)頭一看，窗外下起了小雨。當(dāng)我結(jié)完賬后，窗外的雨勢(shì)越來越大，我的心情頓時(shí)如同這秋雨一樣，悲傷而又無奈。 過了一會(huì)，這寂靜不禁被一段鈴聲打破，我低頭接聽電話，原來是你?！澳阗I東西怎么那么久沒有回來？你在哪兒？是不是外面下雨了？是不是沒有帶傘？”這一連串的問題使我不知道如何回答，只是輕聲“嗯”了一句。你突然掛斷電話，我無聊地站在那里發(fā)呆。大約過了幾分鐘，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來，在這個(gè)傍晚顯得分外清晰。隨后，你的身影便出現(xiàn)在我的眼前，心中的驚喜也無以言表，臉上更是詫異萬分。由于走得過快，你的臉上涌現(xiàn)出細(xì)密的汗珠，額前有幾縷碎發(fā)被汗珠浸濕，顯得異常凌亂?！澳阍趺凑驹陲L(fēng)口地？你難道不冷嗎？”母親快速地把我拉到傘下，把我緊緊地?fù)г趹牙铮挛冶挥炅苤?，風(fēng)吹著。天雖然很冷，寒風(fēng)也依舊地刮著?？晌倚闹信?，也被幸福填得滿滿的。我們一高一低在傘下走著，說著最普通的話語，但我覺得那是世界上最美最溫暖的語言。我在心中不停地吶喊：“媽媽，有你真好！”
⑥大雨偏愛放學(xué)時(shí)。我永遠(yuǎn)都記得您像守護(hù)神一樣，及時(shí)出現(xiàn)在我的視線里：傾盆大雨砸向地面，您不顧一切向我奔來。下雨的時(shí)候，我們比平時(shí)走得更近，您撐著傘，拉著我的手。路上難免有積水，您總能準(zhǔn)確無誤地把我往水少的地方引，而您的鞋，早已被污水浸透。
⑦深秋的雨，冷冰冰的。哪怕您撐了傘，也常常是顧得了左顧不了右，顧得了我卻顧不上您自己。為了節(jié)省傘下的空間，我便縮成一團(tuán)。您以為我冷，無論如何也要脫下外套給我披上，嘴里還念叨著：“媽媽是大人，身體強(qiáng)壯，你是小孩兒，容易感冒?！比螒{風(fēng)雨肆虐，我總安然無恙……
◎以具體的自然景象描繪琴聲，新穎別致，描寫優(yōu)美。
鋼琴的琴聲可以雄渾如波濤洶涌的大海，也可以清脆似黃鸝的鳴叫；可以比流淌在石縫里的滑滑細(xì)流還輕柔，也可以比飛瀑急流跌入深潭還要?dú)g快……當(dāng)我彈琴聽曲時(shí)，我都會(huì)融入其中，這些曲子有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我。
◎“一”和“整個(gè)”的對(duì)比，突出表達(dá)了“你”的慷慨，給人留下深刻印象。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……
◎環(huán)境描寫，渲染氛圍，意境優(yōu)美。
6月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤(rùn)著陽光的芬芳的泥土，散發(fā)出梔子花的味道……記憶中，這一路的成長(zhǎng)，因?yàn)橛心悖肋h(yuǎn)都是陽光般溫暖。
◎語言描寫，形象地表現(xiàn)出王老師獨(dú)特的教學(xué)方法，語言詼諧幽默。
“床鋪面積是多少？”王老師扶正眼鏡，讓我回答?！?米?！蔽艺酒饋恚竽X一片空白，隨口說了一個(gè)數(shù)字。王老師看看我，意味深長(zhǎng)地問道：“怎么，你難道夜里睡鋼絲嗎？”我眼前猛然間出現(xiàn)了一張平面的床和一條細(xì)線似的鋼絲。我恍然大悟，趕緊糾正過來：“是面積單位，應(yīng)該是2平方米！”王老師面露微笑，揮手讓我坐下。王老師形象的語言，讓我把面積單位和長(zhǎng)度單位的區(qū)別深深地印在腦海中。
◎?qū)π?shù)點(diǎn)的理解，王老師舉的例子也是非常有趣，能給學(xué)生留下深刻的印象。
小數(shù)點(diǎn)是我們易錯(cuò)的地方。有的同學(xué)總是把小數(shù)點(diǎn)的位置搞錯(cuò)，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)要么少一位，要么多一位。你聽王老師是怎樣說的：“小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)位可不得了，要是把你們年齡的小數(shù)點(diǎn)向后移動(dòng)兩位的話，你們不就成了‘木乃伊’嗎？要是往前移動(dòng)兩位，你們就是穿越時(shí)空的超人了?！币宦犨@話，大家哄堂大笑。望著老師和藹可親的面龐，我心里暗暗發(fā)誓：學(xué)習(xí)一定要細(xì)心，千萬不能掉以輕心！
◎外貌描寫，生動(dòng)傳神。
那天，有人問我：“你最敬佩的人是誰？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是我的好朋友趙鵬程。”趙鵬程個(gè)子和我差不多，一米五左右，濃濃的眉毛下面鑲嵌著一雙黑珍珠似的眼睛，充滿了智慧，他笑的時(shí)候還會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。
◎緊扣“良師”，寫趙鵬程幫“我”補(bǔ)習(xí)功課，表現(xiàn)了他的樂于助人。語言描寫，表現(xiàn)出趙鵬程不服輸?shù)奶攸c(diǎn)，遇到困難堅(jiān)持不懈。
趙鵬程是我學(xué)習(xí)中的良師。我由于生病，休息了一段時(shí)間，落下了許多課程。上課的時(shí)候，我聽不懂老師講課，急得在座位上默默地掉眼淚。下課后，趙鵬程過來安慰我，說：“別著急，我給你補(bǔ)課?！狈艑W(xué)后，他到我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)。遇到不會(huì)的題，他耐心地為我講解。我一遍不會(huì)，他就給我講兩遍，不厭其煩，直到我弄懂為止。這時(shí)，一道附加題把他難住了，他雙眉緊蹙，拿著筆在稿紙上不停地畫圖、計(jì)算。我一看時(shí)間，快九點(diǎn)了，便對(duì)他說：“時(shí)間不早了，你還是先回家吧！”可他卻說：“不行，做事情不能半途而廢，我們可不能被一點(diǎn)兒困難就嚇倒哇！”說完，他又埋頭計(jì)算起來。這道題終于被他算出來了，他高興地和我擁抱，然后清清楚楚地給我講解。直到九點(diǎn)多，他才回家。
◎運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)了趙鵬程在生活中對(duì)“我”的關(guān)心和照顧。
趙鵬程還是我生活中的益友。一次體育課上，我和同學(xué)比賽跑步，一不小心被一個(gè)石子滑倒，手被擦破流血了，疼得我一個(gè)勁兒地咧嘴。他趕忙跑到我身邊，先拿出紙巾幫我擦掉鮮血，然后帶我去醫(yī)務(wù)室清洗、包扎傷口。他拉著我的手，對(duì)醫(yī)生說：“輕一點(diǎn)兒，他怕疼?！比缓蠊膭?lì)我說：“堅(jiān)持一下，馬上就好?！甭犞牡脑挘也辉俸ε?。
◎這一場(chǎng)景描寫得十分感動(dòng)人心。
我很內(nèi)疚。過了一會(huì)，老師見我沒有說話，便緩和了語氣說：“你爸爸媽媽在嗎？讓他們把錢送來吧。”聽到這，我大氣都不敢出，小聲說道：“他們不在家?！边@時(shí)你二話不說就把你的校服錢塞到了我的手里，悄悄對(duì)我說：“拿去，我家離學(xué)校很近的，我現(xiàn)在跑步回去拿，這錢你以后再還我就是了。”你說完，就飛快地朝校門口跑去……
◎列舉片斷，表現(xiàn)出同學(xué)真誠(chéng)而感人的一面。
一路有你，我有了學(xué)習(xí)的好搭檔。每次上語文課，你都鼓勵(lì)我舉手發(fā)言。面對(duì)每一次老師對(duì)我的表揚(yáng)，你都非常開心。每次上數(shù)學(xué)課，你都能迅速領(lǐng)悟，而我卻還是不會(huì)。等到下課，你總是耐心地幫我講解。一路有你，我有了挑戰(zhàn)自我的勇氣。原本內(nèi)向的我，現(xiàn)在卻充滿了自信，變得活潑開朗。每當(dāng)老師推薦我去參加演講比賽時(shí)，你都會(huì)為我加油，替我打氣。每次學(xué)校表演，我都會(huì)因?yàn)槟愫敛痪o張地去主持。一路有你，我逐漸熟悉了這座城市。我和你一起在周末游玩，每個(gè)地方都留下我和你的足跡，深深烙印在我心底。
◎“桃園結(jié)義”，開篇設(shè)懸，引人注意。
還記得嗎？三年級(jí)時(shí)，一天中午我正準(zhǔn)備下樓到操場(chǎng)上去上體育課。突然只見一個(gè)大個(gè)子同學(xué)迎面向我撞來?？蓱z我這小身板喲，撞得我小心臟“嘭嘭”直跳。這位大個(gè)子同學(xué)很不講理，對(duì)我說：“你撞得過我嗎？來來來！再撞一下試試……”明明是他撞我，他還有理了？
◎語言幽默，語言描寫活靈活現(xiàn)。神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，展現(xiàn)出感人的一幕?！傲x薄云天” 點(diǎn)出了人物的精神品質(zhì)。
“怎么能這樣以大欺??？上下樓梯不右行，撞了同學(xué)還有道理了？”這時(shí)你的聲音在我耳邊響起。只見平時(shí)笑咪咪的臉上變得“義薄云天”，眼睛瞪得大大的，用老鷹護(hù)小雞的姿勢(shì)站在我面前。同學(xué)們紛紛用不屑的眼光盯著那位剛才還咄咄逼人的高個(gè)子同學(xué)，在大家的目光中他不好意思地低下了頭，快步走開了。
◎語言和神態(tài)描寫生動(dòng)逼真，人物形象躍然紙上。
你拍了拍我的肩膀瞇著眼，笑著說：“沒事了，對(duì)不文明的校園現(xiàn)象我們要大膽地說不！”你這“拔刀相助”的英雄氣概真是讓我敬佩不已。
前幾天，你在檢查家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有做完。我趕緊拉住你的手說：“別告訴老師，行嗎？”誰知你堅(jiān)決地?fù)u搖頭說：“不行！”夏老師聽說我未及時(shí)完成作業(yè)，把我狠狠地批評(píng)了一頓，并規(guī)定我必須要在上午下課前完成作業(yè)。我在心里嘀咕：“太不夠哥們了！”下課了，我坐在位子上“奮筆疾書”，我扭頭一看，你也坐在位子上紋絲不動(dòng)，我粗聲問：“你怎么不出去玩呀？”你笑呵呵地看著我說：“咱們倆不是有福同享，有難同當(dāng)嗎？等你做完了，我們一起出去玩。”哎！真是被你的“鐵漢柔情”給打敗了。
◎“融化” 一詞寫出了同學(xué)的笑容讓人感到溫暖。
新學(xué)期第一課，一位活潑靈巧的女生已經(jīng)笑盈盈地向我走來，我知道這就是我的新同桌你了。那一天，你用你的微笑融化了我內(nèi)心對(duì)新環(huán)境的恐懼，和你在一起，我的心里覺得踏實(shí)多了。漸漸地，我們成了無話不談的好朋友。
◎簡(jiǎn)要交代事情的結(jié)果。
在你的在幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，在上周的小考模擬測(cè)試中，我的數(shù)學(xué)考出了92分的好成績(jī)，老師和爸爸媽媽對(duì)我的進(jìn)步都感到驚奇。我心里知道，這都是你的功勞。
◎通過對(duì)話和人物的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，寫出了感動(dòng)人心的場(chǎng)面。
“哎呀，別傷心了，人生不如意之事十有八九，就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事痛苦，多不值呀，這你都承受不了，將來更大的風(fēng)浪，你怎么應(yīng)對(duì)？”一個(gè)笑嘻嘻的聲音在我耳邊響起，我抬起了頭，就看見你攤著手，不住搖頭的滑稽樣子?！班坂汀币幌?，我笑了，心情好多了。可愛面子的我還是板著臉說：“你考得那么好，怎么能體會(huì)我的心情。再說，平時(shí)我這門功課就不太好，自信心都沒了，怎么會(huì)開心呢？”你又語重心長(zhǎng)地告訴我：“別灰心呀，有我在你身邊呢。好了，我們一起來看看問題到底出現(xiàn)在哪里吧，這樣才有努力的方向呀?！蔽衣犃酥螅阈α?，你也笑了，笑得那么燦爛。接下來，你一道題一道題地給我輔導(dǎo)，比老師還細(xì)心。
◎灰暗、陰沉沉的，天氣描寫渲染了人物的心情。心理描寫，寫出了自己因數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)不理想而產(chǎn)生的困惑。
你記得嗎？印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像這天氣一樣陰沉沉的。我望著數(shù)學(xué)試卷上的分?jǐn)?shù)出神，簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛——70分。自從進(jìn)入下學(xué)期以來，每天被作業(yè)壓得喘不過氣，早上起很早，晚上睡很晚，可是成績(jī)?cè)趺床簧唇盗?？我懊惱地跺了一下腳，心里想著：“我是不夠聰明嗎？為什么付出了還是沒有回報(bào)呢？”心剎那間陰沉下來，我不由得將頭埋進(jìn)了臂彎深處。心里想著：“這門學(xué)科，我本來平時(shí)就學(xué)得不好，可這回老師偏偏還要讓家長(zhǎng)在試卷上簽字，哎，這臉可真是丟不起呀！”我糾結(jié)著，內(nèi)心亂成一團(tuán)麻。
◎從視覺、嗅覺、味覺多個(gè)角度描寫炒土豆絲，突出其色香味俱全。
甭說別的菜，單是一盤炒土豆絲就會(huì)讓你垂涎三尺。瞧，爺爺從廚房里端著土豆絲出來了。粗細(xì)均勻的土豆絲金燦燦的，搭配著紅色的青椒絲和綠色的香蔥，色澤鮮艷，香味撲鼻，饞得我口水都流出來了。我迫不及待地夾起一口放進(jìn)嘴里，酸辣適中，香脆爽口。怎樣，你也流口水了吧？我們?nèi)胰俗诓妥肋?，津津有味地吃著可口的飯菜，一天的疲勞和煩惱頓時(shí)消失得無影無蹤。
◎承上啟下，引出下文，使段與段的內(nèi)容銜接緊密。
爺爺做的菜不僅好看、好吃，還會(huì)有一個(gè)好聽的名字。今天家里來了客人，肯定少不了一桌子好菜。我們做爺爺?shù)男「啵虼蛳率?，端端飯菜。等菜全部端上桌子，哇！紅燒魚、四喜丸子、紅燒排骨、青菜圓子湯……擺滿了桌子。望著色香味俱全的美味佳肴，我使勁咽下即將流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夾起一塊排骨塞進(jìn)嘴里，恰巧爺爺出來了，看到我直勾勾地盯著桌上的飯菜，嘴里吧唧著，禁不住咧嘴笑了：“你這個(gè)小饞貓，又偷吃了吧！”爺爺指著桌上的飯菜一一向大家介紹：“紅燒魚是‘年年有魚’，青菜圓子湯是‘碧玉青羹’……”客人們看到滿桌的飯菜，紛紛拿出手機(jī)拍照。入座后，他們一邊品嘗著飯菜，一邊嘖嘖稱贊：“菜的味道棒極了！”聽到客人們的稱贊，我真為家里有一位“廚神”而自豪。
◎交代故事發(fā)生時(shí)的背景，“我”和白老師各自的情況。
我1959年就讀于北京海淀區(qū)建設(shè)小學(xué)，入一年級(jí)一班，班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來說，有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個(gè)問題，請(qǐng)起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺(tái)上來，面向大家復(fù)述課文。
◎動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”對(duì)上臺(tái)回答問題極其不情愿、膽怯、不自信的心理。
沒有任何法子對(duì)抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。
開頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時(shí)又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個(gè)性，篇幅上要求不能太長(zhǎng)，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)。
◎開篇點(diǎn)題。
①你是我最好的同學(xué)，也是我現(xiàn)在的同桌。小學(xué)六年，有你陪伴在我身邊，真好！
②王老師是我們大家公認(rèn)的好老師。她講課幽默風(fēng)趣，我們的錯(cuò)誤都會(huì)被她輕松糾正并改正，我們都喜歡上她的課。你聽，教室里又傳來了笑聲。
◎自然結(jié)尾，表達(dá)情感。
想起小學(xué)時(shí)光的一幕幕，我慶幸結(jié)交了你這個(gè)朋友。有你相伴，一路同行，真好??！小學(xué)六年的時(shí)光已經(jīng)過去了一大半，我現(xiàn)在更應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍惜與你的友誼。
◎設(shè)置懸念，引發(fā)興趣
①黎清和，我小學(xué)同學(xué)六年的朋友，你還好嗎？說起我們之間的故事，那可比三國(guó)里的“桃園結(jié)義”還要有趣。有你一路同行，那感覺是真好。
②我們家里有一位高級(jí)“廚神”，他做得一手好菜。他長(zhǎng)著一雙大大的眼睛和一個(gè)直挺的鼻子。看外表，他就是普通人，但了解他的人都知道他身懷絕技，很有學(xué)問。他就是我家的“廚神”——我的爺爺。
◎開篇形式新穎，倒敘手法，回憶往事。
金色的落葉灑滿樹木兩旁的道路，瑟瑟的秋風(fēng)迎面撲來……而我卻剛從那溫暖又親切的家鄉(xiāng)來到了這繁華的城市。初來乍到，面對(duì)陌生的城市、陌生的同學(xué)和老師，一切都讓我感到惶恐不安。那時(shí)，我四年級(jí)。
◎開門見山，引出人物
太陽灼熱地烘烤著大地。我和小伙伴攥著父母給的零花錢，興高采烈地去街上買冰激凌。在冰激凌攤前，我遇到了這個(gè)故事的主人公一一對(duì)父子。
◎場(chǎng)面描寫式開頭，渲染氣氛
“好渴呀——”“我的嗓子都要冒煙了”伴著一聲聲抱怨，我們慢慢走向大巴車。想到還要再忍兩個(gè)小時(shí)才能喝到水，我的心情低落到了極點(diǎn)。
◎排比式開頭，別具一格
感恩，一個(gè)熟悉的詞語，每個(gè)人都應(yīng)該感恩。鮮花應(yīng)該感恩雨露，那是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹應(yīng)該感恩天空，那是因?yàn)樘炜杖斡伤肯瑁淮髽鋺?yīng)該感恩大地，那是因?yàn)榇蟮亟o予它營(yíng)養(yǎng)；而我要感恩我的老師。
◎排比領(lǐng)起式：有您，我會(huì)感到開心；有您，我會(huì)取得進(jìn)步；有您，我會(huì)擁抱幸福。老師，有您的日子，真好！
◎先聲奪人式：“咚，咚，咚……”那有些沉重又帶著幾分謹(jǐn)慎的腳步聲，每天都會(huì)在我的房間響起。今天，當(dāng)它再次響起的時(shí)候，我要告訴您：“奶奶，有您，真好！”
◎倒敘回憶式：窗外和煦的陽光普照大地，照進(jìn)了我的心里，開啟塵封的回憶……我多想用手去阻擋時(shí)間的流逝，卻發(fā)現(xiàn)它依舊從指縫中溜走；我多想去貼回那一張張撕下的日歷，卻發(fā)現(xiàn)它已不再完整。時(shí)光飛逝，唯有你，留在我的記憶中，如此鮮活。同桌，有你，真好！
一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個(gè)特殊部分，結(jié)尾有兩個(gè)作用：一個(gè)是收束全文，點(diǎn)題。一個(gè)是加深讀者的印象。既要善于歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象。
◎照應(yīng)開頭，深化主題。
只要王老師一上課，教室里就經(jīng)常傳出同學(xué)們輕松愉快的笑聲，她的話總有一種神奇、催人奮進(jìn)的力量。王老師，您就是我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。有您，真好！
◎總結(jié)升華式
爺爺?shù)娘埐私o我們帶來了歡樂，在這里我想說一聲：“爺爺，有您，真好！”
◎結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。
趙鵬程既是我的良師，又是我的益友。我真心地想對(duì)他說一聲：“有你，真好！”
◎抒情式
①親愛的張子瑜同學(xué)，有你的鼓勵(lì)，真好；有你的幫助，真好！有你在身邊——真好！
②一路有你，讓我的生活倍感溫暖，讓我的世界多姿多彩！有你，真好！
◎直抒胸臆式
那一刻，無數(shù)如煙的往事在我腦海中呈現(xiàn)：奶奶慈祥的微笑和她那雙大手，一個(gè)個(gè)老繭在日復(fù)一日、年復(fù)一年的勞作中漸漸出現(xiàn)…謝謝您，奶奶，謝謝您為我們?nèi)腋冻隽四敲炊啵?br>◎一語雙關(guān)式
雨依然悄無聲息地落下，只不過我的心中，已是一片陽光。
◎總結(jié)升華式
這件小事在我的成長(zhǎng)冊(cè)中雖然只占很小的篇幅，但泛起的漣漪卻讓我心動(dòng)不已。一顆顆小小的牙齒，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
◎生動(dòng)比喻式：您的愛就像一件雨衣，擋住了我成長(zhǎng)道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨；您的愛就像一縷陽光，給予了我無限的溫暖和關(guān)懷。媽媽，您始終陪伴著我，有您，真好！
◎總結(jié)升華式：通過這件事我明白了，什么事情在結(jié)束前都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，因此我喜歡努力到最后一刻。你讓我懂得了很多，有你，真好！
◎直接抒情式：①媽媽，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)路上有您的陪伴，真好！媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！②在我成長(zhǎng)的路上，有了你的陪伴，我的生活充滿了歡樂，變得多姿多彩。親愛的朋友，我衷心地感謝你，有你，真好！
◎抒情議論式
友誼和花香一樣，還是淡一點(diǎn)比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越持久。

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