初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊（2024）6 散步/莫懷威課后練習(xí)題

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊（2024）6 散步/莫懷威課后練習(xí)題，共8頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)積累運(yùn)用，教材核心考點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、閱讀下面的語段，完成題目。
面對周圍的一切，我忽然感受到自己生命的意義，感激生活的cì予。母親和我挽著手走在田野上，我感覺，這個(gè)動(dòng)作是多么熟悉!年幼時(shí)，母親也是這樣chān著我的。我不禁感概萬千，思緒紛飛。母親在我生病時(shí)用酒精棉擦過我額頭的一瞬；母親為我洗衣時(shí)重復(fù)著單調(diào)得不能再單調(diào)、簡單得不能再簡單的動(dòng)作時(shí)；母親為我細(xì)細(xì)講解英語題時(shí)……多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)分分秒秒!母親為我付出的實(shí)在太多太多!
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。
(ci) ______予（chān）________ 著 單調(diào)( )
（2）語段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_____________“，這個(gè)詞的正確寫法是“_____________”。
（3）把語段中畫橫線的句子改為反問句；________________________________
2、下列對加點(diǎn)字詞的解釋說明，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的“呢!（“慈善”是名詞）
B．好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（“背”是名詞）
C．妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（“背”是動(dòng)詞）
D．放下得失，卸下思想的包袱，才能讓我們的人生變得更輕松。（句中的“包袱”用的是比喻義，指某種負(fù)擔(dān)）
3、下列畫橫線的句子中，有語病的一項(xiàng)是( )
①形成良好的家風(fēng)，不僅有利于家庭的和睦美滿，還能促進(jìn)社會(huì)的和諧，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。②選取一個(gè)弘揚(yáng)家風(fēng)的正確角度．便成為家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。著名作家梁曉聲曾經(jīng)說過：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書傳統(tǒng)的家風(fēng)。③書架，是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)。一個(gè)家庭中，從小重視子女閱讀習(xí)慣，涵養(yǎng)熱愛閱讀、勤于思考的家風(fēng)，④對整個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)家庭的發(fā)展都大有裨益。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
4下列對課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)具( )
A．對南方初春田野景物的描寫、為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。
B．“分歧”往往指彼此之間重大的思想、意見等不一致，課文中卻把“我的母親要走大路”“我的兒子要走小路”說成“分歧”，屬于貶詞褒用。
C．文章對妻子雖然著墨不多，卻寫出了她的賢良，尊老愛幼。
D．結(jié)尾的那句話“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來．就是整個(gè)世界”，表明人到中年，肩負(fù)著責(zé)任和使命。
二、教材核心考點(diǎn)
讀課文，完成題目。
5、“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”能不能換成“度”?為什么?
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6、課文第4段的寫景文字在全文中起什么作用?
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7、【原創(chuàng)素養(yǎng)題】——思維能力
下面兩句話在句式上有何特點(diǎn)?在表達(dá)效果上有何作用?
（1）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……
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（2）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。
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3文章最后一句為什么把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事?結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí) 的際，談?wù)勀銓@句話的理解。
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類文拓展特訓(xùn)
(2024·河南開封期末）閱讀下面兩個(gè)文本，完成題目。
文本一：①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多 該走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套，她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣．
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。
④這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著、有的濃．有的淡；樹枝上的嫩芽兒 也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”我們都笑了。
⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過， 一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他 父高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，為他的時(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?br>⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是小路吧!”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。
⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重：兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
（選自莫懷戚《散步》）
文本二：這篇文章寫作的契機(jī)，現(xiàn)在回想，應(yīng)該是兩個(gè)。
第一個(gè)就是全家三輩四口人的一次散步，的確如文中所說：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路……當(dāng)時(shí)我兒子正上幼兒園，他叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。這是真的，但我的，是為小家伙的出語機(jī)靈而興奮，像所有年輕的父母一樣，以為自己的孩子是天才，或少之處——你看他小小年紀(jì)便懂得歸納，將來豈不是個(gè)哲學(xué)家?
第二個(gè)契機(jī)則較有理性色彩。我與來西南政法學(xué)院修中民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次的比較。出乎我意料的是，他對中國文化中“孝悌”的看法——他將其拆開，反對“悌”（他說弟弟沒有必要高看兄長），而對“孝”，卻大加贊賞。他說中國人的尊老愛幼，是“文化的精髓”；還說英國哲學(xué)家培札說過，“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”。這一點(diǎn)，在全世界范圍內(nèi)，數(shù)中國人做得最好。他還同我一起看過中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，說這種“由政府出面召集，全國像一家人在過年的事，在其他國家是不可想象的”。
中國人特有的文化基因使我感慨不已，寫作的念頭就產(chǎn)生了。
（選自莫懷戚《〈散步〉的寫作契機(jī)》，有刪改）
9、請簡要概括文本一的主要內(nèi)容
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10、[中考新考法——比較探究] 兩個(gè)文本中畫橫線的句子內(nèi)容相同，請你比較閱讀后，分析它們在各自文本中的作用。
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11文本一第④段和第⑦段的景物描寫飽含著作者怎樣的情感?請說你的看法。
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12“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化舉”。根據(jù)這一觀點(diǎn)．你覺得文本一中哪個(gè)人物最符合這一評(píng)價(jià)?請結(jié)合描寫該人物的語句進(jìn)行品評(píng)。
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情境素養(yǎng)提升
13、語言實(shí)踐活動(dòng)。
“孝”，小孩扶持老人的形象來表達(dá)“孝”的原意。
“百善孝為先”，中國傳統(tǒng)節(jié)日中多有推崇孝、實(shí)踐孝的內(nèi)容。在中國人的心目中，孝不僅僅是對父母的盡心奉養(yǎng)?！吧轮远Y；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。“祭之以禮”主要在傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行，清明節(jié)、中元節(jié)等均以祭祖悼亡為核心，春節(jié)、冬至、重陽節(jié)也不乏祭祖的內(nèi)容。
特別值得注意的是，祭祖悼亡，基于血緣{關(guān)系，但又不限于血緣關(guān)系．而會(huì)延展至對族群、國家、社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)的人文祖先和歷代先賢。清明節(jié)對黃帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午節(jié)對屈原的祭祀等，不僅使個(gè)人雖死猶生，還具有激勵(lì)后人的力量。
【活動(dòng)一】
(1)洋洋的爺爺是一名語文老師，年六十退休。洋洋贈(zèng)送爺爺一副對聯(lián)、你建議他選下面的哪一副?簡述理由。
對聯(lián)一：人活古稀非為易 福在心田實(shí)乃安
對聯(lián)二：詩文馨香漫鄉(xiāng)里 桃李天下綻芬芳
選_____________，理由：_________________________________________________
【活動(dòng)二】
（2）思維能力班會(huì)就“清明祭祖”話題展開討論。有同學(xué)認(rèn)為這種活動(dòng)形式煩瑣，意義不大。結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一段話談?wù)勀愕南敕ā?br>_____________________________________________________________________________________
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微作升級(jí)
4、本文成功地運(yùn)用了心理描寫，將散步時(shí)“我”的心理活動(dòng)描繪得惟妙惟肖。例如“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意”。請仿照這種寫法，運(yùn)用心理描寫寫一段記話，寫出真情實(shí)感 (100字左右）
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答案
1.（1）賜 攙 dià （2）感概 感慨 （3）這個(gè)動(dòng)作難道不熟悉嗎?
[解析]（1）“調(diào)”是多音字，此處應(yīng)讀dià.（2）“概”和“慨”的區(qū)別：“概”的本義是量米粟時(shí)刮平斗斛用的木板，引申為大略、一律、氣度神情等；“慨”意為憤激、感慨、慷慨。（3）陳述句變?yōu)榉磫柧鋾r(shí)．首先應(yīng)將陳述句中的肯定詞改為否定詞．然后加上反問語氣詞（難道、怎么等）和疑問助詞,接著將句末的句號(hào)改為問號(hào)，最后將句子整理通順。
2.A [解析]“慈善”修飾名詞“冬天”，在句子中作定語，應(yīng)為形容詞。
3.D[解析]第①句語序不當(dāng),應(yīng)將“整個(gè)社會(huì)”和“一個(gè)家庭”調(diào)換位置。
4.B[解析]“屬于貶詞褒用”理解有誤，應(yīng)該是“大詞小用”。
5．不能。“熬”指忍受（疼痛或艱苦的生活等）?！鞍尽弊忠环矫嫘蜗蟮貙懗隽四赣H身體的虛弱，面對漫長的嚴(yán)冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨；另一方面寫出了“我”對母親身體的擔(dān)心。
解析重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果可結(jié)合字詞本義、文中具體語境及其表達(dá)的思想感情來分析。答題格式為：重點(diǎn)字詞本義、語境義＋表達(dá)效果＋情感。
6．景物描寫顯示了生命的勃勃生機(jī)、這是對生命的高歌和禮贊，充滿詩情畫意，為“散步”提供了美好的環(huán)境背景，烘托了一家人濃濃的親情。
[解析]閱讀課文第4段，由“初春的舊野”“樹枝上的嫩芽兒”“田里的冬水”可知,運(yùn)用了景物描寫，描繪了春天生機(jī)盎然的自然風(fēng)光之美，交代了一家人散蓮，步的背景。另外，“我們”眼中這美雨的春光春色，一切都在生長，折射出“我們”一家人散步時(shí)內(nèi)心的愉悅和對生命的贊美，表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。
7．句式整齊、大致對稱。讀起來連貫流暢，富有形式美和聲韻美·也強(qiáng)調(diào)深化了所要表達(dá)的內(nèi)容。
8．示例]從字面上看·這是形容他們走得小心，唯恐哪一步有閃失，特別是母親是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。“我”背母親體現(xiàn)了“我們”這一輩人對上一輩人的關(guān)懷和孝敬；而妻子背兒子則體現(xiàn)了“我們”這一輩人對下一輩人的責(zé)任和照顧。這個(gè)場景很有象征意義，人到中年的責(zé)任就是既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家也是這樣。
[解析]句段的作用可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感主旨等角度進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來看,文章最后一句再次寫到了“我們”一家人散步的情形；從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了前文和標(biāo)題?！拔叶紫聛恚称鹆宋业哪赣H，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子”但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我肯上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”暗示了中年人的家庭責(zé)任，點(diǎn)明了文章的主旨。據(jù)此分析作答即可。
9．示例]文本一說的是一家四口在初春的田野上散步、表現(xiàn)了一家人其樂融融的氛圍。
[解析]解答此題的關(guān)鍵是要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般答題格式為：人物＋事件。注意語言簡潔通順。
1O.[示例]兩個(gè)文本中畫橫線的句子引用的都是兒子散步時(shí)的語言，體現(xiàn)出童真童趣，在文本一中，作者記錄兒子說這句話的情景，描述散步時(shí)快樂、愉悅的氛圍；在文本二中，作者是轉(zhuǎn)述這句話．用以證明這是引發(fā)自已創(chuàng)作的契機(jī)之一?術(shù)這钅
[解析]解答本題，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。在文本一中，“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”一句直接引用了兒子的語言，出現(xiàn)在作者描述一家四口在田野上散步的場景中。這句話展現(xiàn)了兒子的童真童趣，也表現(xiàn)了他在這種家庭活動(dòng)中的快樂和愉悅。同時(shí)，這種簡單的表述方式也反映出家庭的和諧與融洽，為后文描述家庭發(fā)生分歧并解決做了鋪墊。在文本二中．作者再次提到了這句話．但是這是在轉(zhuǎn)述。這句話被用來證明作者的寫作契機(jī)之一。作者提到，兒子的這句話讓他感到驚喜和興奮，甚至讓他覺得兒子有成為哲學(xué)家的潛力。這種對兒子話語的過度解讀，實(shí)際上反映了作者作為年輕父母對子女的期望和自豪，同時(shí)，這句話也引發(fā)了作者對家庭、親情以及中西文化差異的深入思考，最終促成了《散步》一文的創(chuàng)作，根據(jù)以上分析可知，兩個(gè)文本中畫橫線的句子雖然內(nèi)容相同．但在各自文本中的作用卻有所不同。在文本一中，這句話主要用于表現(xiàn)兒子的童趣，展現(xiàn)家庭氛圍；而在文本二中，這句話則成了作者創(chuàng)作的重要契機(jī)之一。
11.[示例] 這些景物描寫展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物蘇的生命感慨，也展現(xiàn)了一家人散步的溫馨場景，蘊(yùn)含著愉悅親切、幸福美好的情感。
[解析] 根據(jù)文本一第④段“大塊兒小塊兒的新綠”“樹枝上白芽兒也密”田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命可以看出，本段的景物都透露出勃勃生機(jī)·描繪 了春天生機(jī)然的自然風(fēng)光之美。根據(jù)第⑦段“她 的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊 的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”和第⑥段“后來發(fā)生了歧：我的母親要走大路,大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……”可知，第⑦段所描寫本的景物色彩斑斕、美不勝收，點(diǎn)明了兒子想要走小路的原因。這兩段景物描寫都交代了“我們”一家人散步的背景，同時(shí)，“一切景語皆情語”，“我們”眼中這美麗的色．折射出一家人散步時(shí)內(nèi)心的愉悅。據(jù)此分析作答，意思對即可。
12.[示例]我認(rèn)為文本一中的“我”最符合這一評(píng)價(jià)。當(dāng)“我們”一家人散步時(shí)發(fā)生分歧，“我”來做決定，選擇委屈兒子；后來“我”又遵從母親的心意走兒子選的小路；“我”背起母親。這些行為都充分表現(xiàn)出“我”贍養(yǎng)父母的盡心盡力和尊重老人的美好品質(zhì)。
[解析]在文本一中，作者作為家庭的一員．在散步的過程中展現(xiàn)出了對年長的母親的尊重和照顧，這 符合“贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”的評(píng)價(jià)。具體來說，當(dāng)家庭成員在選擇走大路還是小路時(shí)發(fā)生分歧，作者作為決策者，權(quán)衡了各方的需求，選擇委屈兒子,后來又遵從母親的心意走小路。這一決策過程體了作者在面對家庭矛盾時(shí)的責(zé)任感和智慧。此外，在走小路的過程中，作者還主動(dòng)背起了母親。這一行為不僅是對母親身體的照顧，更是對母親情感的關(guān)懷和尊重，它傳遞出一種信息：即使在日常生活中，作者也始終把贍養(yǎng)父母、照顧家庭作為自己的重要責(zé)任。根據(jù)以上分析，作者通過自己在散步過程中的言行舉止、充分展現(xiàn)出了“贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”的品質(zhì)。他的行為不僅 是對家庭成員的關(guān)爰和照顧，更是對人類文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。
13.（1）[示例]對聯(lián)二 爺爺年滿六十退休，而對聯(lián)一中的“古稀”指人七十歲，故不合適；對聯(lián)二中的“詩文”“桃李”都能體現(xiàn)爺爺“語文老師”的職業(yè)特點(diǎn)，送給退休的爺來贊美其職業(yè)成就最合適。
解析解本題，需結(jié)合爺爺?shù)纳矸荨⒛挲g，來分析兩副對聯(lián)哪副更適合贈(zèng)送給爺爺。
（2）[示例] 我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)繼承“清明祭祖”這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。如材料所言，“生，事之以禮；死，葬之以禮,祭以禮，才是完整的孝”?！扒迕骷雷妗边@一活動(dòng)，對于我們的先人而言，正是所謂的“死亡不是生命的終，遺忘才是”的最好詮釋，節(jié)日正式的祭祖，可以令逝去的先人被后人銘記。此外，祭奠祖先、先烈，也能讓我們得以寄托哀思，寬慰自己，甚至從中汲取精神力量。所以，我認(rèn)為即便在今天，作為時(shí)代的青年，我們也應(yīng)繼承“清明祭祖”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗。
[解析]解答本題，首先表明自己的看法，然后結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),闡述理由。如材料中所說“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮，才是完整的孝”，再如現(xiàn)實(shí)生活中，我們清明祭掃革命先烈，既是表達(dá)對革先的無限敬意和深切懷念，更是繼承先烈選、積蓄發(fā)展力量的一次精神洗禮。
14．略。