【想一想】有一種物質為人間的美景默默地做出了巨大的貢獻，你知道它是誰嗎？
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1. 初步學習在實驗室制取氧氣的原理和方法。
3. 學習綜合分析實驗現(xiàn)象并從中歸納結論的思維方法。
2. 了解催化劑的概念和作用，認識分解反應。
1. 加熱高錳酸鉀（KMnO4） 2. 分解過氧化氫(H2O2)溶液3. 加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物
實驗室常用的制取氧氣的方法：
探究實驗 2-5 加熱高錳酸鉀制取氧氣
高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
注意事項：（1）試管口略向下傾斜 。（2）導管不能伸入太長 。 （3）試管口放一團棉花。
排水法 （氧氣不易溶于水）
向上排空氣法 （氧氣不與空氣中的其他氣體反應，且密度比空氣大）
（1）連接裝置，檢查裝置氣密性
導管口有氣泡不斷冒出，將導管放入到集氣瓶中，集氣瓶中的水減少，氣體不斷增多，直至充滿整個集氣瓶。
把帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃。
（1）用排水法收集：當集氣瓶沒有水只有氣體，證明已收集滿。
（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。
蓋上毛玻璃片，正放在桌子上。
探究實驗 分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用
觀察實驗視頻，想一想分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用。
過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少；二氧化錳可以加速過氧化氫的分解。
催化劑：在化學反應里能改變其他物質的化學速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質。 催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。 催化劑在化工生產(chǎn)中有重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的轉化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。
【想一想】根據(jù)催化劑的概念，判斷實驗室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物來制取氧氣反應中，二氧化錳的作用。
【提示】反應物和生成物中都有二氧化錳，可以判斷二氧化錳的作用可能是催化劑。
【思考】今天學習了哪幾種制備氧氣的方法，試著寫出反應原理。
分解反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。
【思考】上述三個反應的共同點有哪些？它們屬于哪種反應類型？
【提示】都是由一種物質發(fā)生反應生成多種物質。
【原理】利用空氣中氧氣和氮氣的沸點不同。屬于物理變化。
2. 下列有關空氣的說法錯誤的是（　?。〢．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣B．稀有氣體可制成多種用途的電光源C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物D．空氣的成分按質量計算，氧氣約占21%
例 實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實驗操作正確的是（　?。〢．組裝好裝置后，檢查裝置氣密性B．加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準藥品加熱C．水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體D．實驗結束時，先移走酒精燈再從水槽移出導管
例 下列關于催化劑的說法正確的是（ ） A. 化學反應前后催化劑的質量不變 B. 化學反應前后催化劑的性質不變 C. 催化劑只能加快化學反應速率 D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生
1. 15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應產(chǎn)生O2。實驗室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（　?。? A B C D
2．在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是（　　）A．用排水法收集時O2 ，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2 時，導管伸入到集氣瓶的 底部C．用排水法收集O2 時，導管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
3．實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（　　）A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻 璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
4．實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（　?。〢．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶C．酒精燈、鐵架臺 D．導管、單孔塞
認識儀器、選用裝置以及正確處理實驗意外，是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。（1）圖1為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是　 ；
（2）1773年，瑞典化學家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用圖1中的發(fā)生裝置，最合適的是　 （填裝置下面的字母）；

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初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）電子課本 新教材

課題3 制取氧氣

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級上冊（2024）

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