春花秋月，良辰美景。月光彌漫的洞庭湖上，罷官的文人會有怎樣的感慨？百花盛開的后花園里，萌動的少女又有怎樣的情思？聲可以傳情。今天，我們將以誦讀為主線學(xué)習(xí)《念奴嬌·過洞庭》和《游園·皂羅袍》。
1.誦讀《念奴嬌·過洞庭》《游園·皂羅袍》，體會詞曲的韻律節(jié)奏之美。2.細讀詩歌，體悟情感，發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受詩歌的意境之美。3.以聲傳情，能夠個性化地朗誦《念奴嬌·過洞庭》和《游園·皂羅袍》。
任務(wù)一：為《念奴嬌·過洞庭》設(shè)計朗誦腳本
學(xué)習(xí)活動一：自由朗讀，讀準字音，確定節(jié)奏[／]
《念奴嬌·過洞庭》張孝祥
洞庭／青草，近／中秋，更無／一點／風(fēng)色。玉鑒／瓊田／三萬頃，著我／扁舟／一葉。素月／分輝，明河／共影，表里／俱／澄澈。悠然／心會，妙處／難與／君說。應(yīng)念／嶺海／經(jīng)年，孤光／自照，肝肺／皆／冰雪。短發(fā)／蕭騷／襟袖冷，穩(wěn)泛／滄浪／空闊。盡挹／西江，細斟／北斗，萬象／為／賓客?？巯希殗[，不知／今夕／何夕！
《念奴嬌·過洞庭》詩朗誦欣賞
學(xué)習(xí)活動二：揣摩情感，確定語調(diào)[升調(diào)↑降調(diào)↓平調(diào)→曲折調(diào)∨] 、語速[快 慢]
探討一：詞人筆下的洞庭湖有哪些特點？
洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。
明凈、開闊（比喻、夸張）
探討二：身處湖月美景之中的詞人流露了哪些情感？
上闋：洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。
相比“寄我扁舟一葉”，表達效果有何不同？
“著”為附著之意，能夠表現(xiàn)物我和諧的境界，表達了詞人內(nèi)心的欣喜。
“表里俱澄澈”一句雙關(guān)，詞人巧妙地將洞庭湖在星月輝映下波光粼粼、潔凈明朗的景色與純凈的內(nèi)心世界有機結(jié)合
“悠然心會”寫出內(nèi)心的快慰與喜悅
探討三：詞人因人進讒言被罷官，北歸途中經(jīng)洞庭湖作此詞。洞庭美景使人沉醉，但他卻說“妙處難與君說”，是否孤高自許？結(jié)合下闋說說詞人是個怎樣的人。
下闋：應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！
無視小人飛短流長，灑脫豪邁
意象宏大，凸顯豪邁之氣。詞人想象奇特，把西江之水作為美酒，把北斗星辰作為酒器，把天下之物作為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。
洞庭湖是澄澈的，詞人內(nèi)心也是澄澈的。自然之景與內(nèi)心之境相契合，達到了物我兩忘、天人合一的境界。這種境界難以言說。
→ 慢↑ 慢∨ 慢↓ 慢↓ 慢∨ 慢↑ 慢↓ 慢
學(xué)習(xí)活動三：組內(nèi)朗誦，每個小組推薦代表參與班級朗誦。全班推選6位評委對各位代表進行打分，打分細則如下表：
任務(wù)二：為《游園·皂羅袍》設(shè)計朗誦腳本
學(xué)習(xí)活動：結(jié)合導(dǎo)讀提示，合作探討《游園·皂羅袍》情感，設(shè)計朗誦腳本
導(dǎo)讀提示：1.園中之景如何？2.曲詞體現(xiàn)了杜麗娘怎樣的心理變化？
原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
“姹紫嫣紅”寫出了百花盛開、色彩絢爛的場景，表明春意正濃；“斷井頹垣”則寫出了后園的殘敗破落。
“原來”表現(xiàn)出杜麗娘的驚喜與詫異，春光如此美好但卻無人欣賞，且春光易逝，最終只能“付與斷井頹垣”，內(nèi)心轉(zhuǎn)而感到驚懼和無奈。
良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！
良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，深化了杜麗娘心中的無奈。
朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船—— 錦屏人忒看的這韶光賤！
盡管現(xiàn)實苦悶，但杜麗娘腦海中卻浮現(xiàn)出無數(shù)美好的事物：朝飛暮卷、云霞翠軒、雨絲風(fēng)片、煙波畫船，表明她內(nèi)心深處對美好的生活有著強烈的向往。
《游園·皂羅袍》湯顯祖
原來／姹紫嫣紅／開遍，似這般／都付與／斷井／頹垣。良辰／美景／奈何天，賞心／樂事／誰家院！朝飛／暮卷，云霞／翠軒；雨絲／風(fēng)片，煙波／畫船 ——錦屏人／忒看的／這韶光／賤！
↓ 慢↓ 慢↓ 慢↓ 慢↑ 慢↑ 慢↓ 慢
任務(wù)三：從人生經(jīng)歷與景情關(guān)系的角度，比較《念奴嬌·過洞庭》和《游園·皂羅袍》
張孝祥遭讒人排擠，杜麗娘被禮教壓抑。盡管兩人人生坎坷，但卻能夠在自然景物之中發(fā)現(xiàn)生命的力量。人與自然和諧相生，本就是一種美好的生命姿態(tài)。希望同學(xué)們盡力去發(fā)現(xiàn)自然之美，生命之美，物我和諧之美。
古詩詞音韻與情感關(guān)聯(lián)及讀法中國古代詩人在創(chuàng)作時，大多是因情選詞，按詞定韻，作者用什么樣的韻腳對情感基調(diào)影響較大，一般來說，韻字開口度越大者，越容易表現(xiàn)昂揚之情，開口度小，氣阻大者，則易與凄婉之情吻合，平聲韻適合慷慨之意，仄聲韻適合悲抑之情。喜怒哀樂大體可有如下的讀法：悲：氣沉聲緩；喜：氣滿聲高憤：氣粗聲重；疑：氣細聲粘
1.背誦《念奴嬌·過洞庭》和《游園·皂羅袍》2.借助網(wǎng)絡(luò)搜索合適的背景音樂，嘗試配樂朗誦

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游園([皂羅袍])

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