單元主題：My schl things，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“學(xué)校、課程，學(xué)校生活與個(gè)人感受”。
主題意義：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)習(xí)生活。
【單元教學(xué)目標(biāo)】
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.用英語(yǔ)說出常見的學(xué)習(xí)用品；
2.在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心句型談?wù)摮Ｒ姷膶W(xué)習(xí)用品；
3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹學(xué)校生活中的幽默趣事；
4.完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖并在班級(jí)內(nèi)介紹展示。
【分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)（Get ready）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯；
（2）看圖、指認(rèn)并說出學(xué)習(xí)用品。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
pack my...
【教學(xué)過程】
1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯。
1.Free talk
學(xué)生觀察圖片，根據(jù)提示的問題展開自由討論：What d yu knw abut the picture? Wh is he? Where is he? What is he ding?
2.Listen and sing.
學(xué)生聽歌曲，一起唱歌，結(jié)束后試著回答問題：What schl things can yu hear in the sng?
3.Lk and say.
學(xué)生觀察學(xué)習(xí)用品的圖片，感知詞匯：schlbag, pen, pencil case, pencil, ruler, bk, eraser。
4.Let’s learn.
學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用品的圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯。教師觀察學(xué)生能否說出圖片信息。如有困難，教師給予幫助。
教師觀察學(xué)生能否根據(jù)歌曲內(nèi)容說出歌詞中包含的學(xué)習(xí)用品單詞。如有困難，教師給予適當(dāng)提示。
2.看圖、指認(rèn)并說出學(xué)習(xí)用品。
5.Find and say.
學(xué)生觀察Daming的房間圖片，在圖片中找出房間內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
6.Ask and answer.
學(xué)生兩人一組，一人在圖片中指出學(xué)習(xí)用品并使用What’s this? / What’s that?提問，另一人回答學(xué)習(xí)用品的名稱。
7.Listen again and fllw.
學(xué)生再次聽歌曲錄音并跟唱。教師觀察學(xué)生能否在圖片中指認(rèn)學(xué)習(xí)用品，給予有效的指導(dǎo)。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.跟著錄音演唱歌曲三遍。
2.正確、規(guī)范地朗讀歌曲中包含的關(guān)于學(xué)習(xí)用品的詞匯。
第二課時(shí)（Start up）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在看、聽、說等活動(dòng)中，感知并理解詢問和介紹學(xué)習(xí)用品的基本句型，理解故事大意；
（2）通過連一連、圈一圈等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成畫一畫、猜一猜的實(shí)踐活動(dòng)，與同桌合作，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
What’s this?
What’s that?
It’s a(n)...
It’s my...
Is it a(n)
Yes, it is.
N, it isn’t.
【教學(xué)過程】
1.在看、聽、說等活動(dòng)中，感知并理解詢問和介紹學(xué)習(xí)用品的基本句型，理解故事大意。1.Review.
學(xué)生通過跟唱歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.Free talk
學(xué)生對(duì)依次出現(xiàn)的、遮擋了文字的圖片進(jìn)行觀察，根據(jù)提示問題，進(jìn)行小組討論，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，回答問題：Wh are they? What is Tm pinting t? What will Tm ask? What will Amy say? Why is Amy smiling? What schl things can yu see? What’s Tm ding?
3.Listen and answer.
學(xué)生聽錄音，說出Amy書包中的學(xué)習(xí)用品的單詞，并抓取對(duì)話中的信息，回答問題：What’s in Amy’s schlbag? What des Tm ask? Hw des Amy answer? Why is Amy smiling?
4.Listen again and fllw.
學(xué)生再次聽音頻并跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。
教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。
教師可以對(duì)所提問題做出中文解釋；允許學(xué)生中英文混合表達(dá)。教師可以適時(shí)以口頭或板書形式幫助學(xué)生表達(dá)。
2.通過連一連、圈一圈等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成畫一畫、猜一猜的實(shí)踐活動(dòng)，與同桌合作，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。5.Read again and match.
學(xué)生自讀故事，根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行連線。
6.Read and circle.
學(xué)生觀察活動(dòng)中的學(xué)習(xí)用品圖片，朗讀活動(dòng)中的文本，圈出正確的答案。
7.Wrk in pairs.Draw and guess.
學(xué)生觀察圖中的人物各自在做什么、說什么。兩人一組，根據(jù)圖中人物的示范，輪流畫出學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行猜測(cè)問答。教師根據(jù)學(xué)生反饋適時(shí)評(píng)價(jià)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有判斷不清的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到故事文本進(jìn)行驗(yàn)證。
教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。如遇困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.帶感情地朗讀課文。
2.A: 看課文圖片，用目標(biāo)語(yǔ)句問答并介紹學(xué)習(xí)用品。
B: 和同學(xué)互相介紹自己的學(xué)習(xí)用品。
第三課時(shí)（Speed up）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在預(yù)測(cè)、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意；
（2）通過故事學(xué)習(xí)，討論和評(píng)價(jià)動(dòng)物學(xué)生的行為。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
What’s this?
What’s that?
It’s my...
Is this
Yes, it is.
N, it isn’t.
Take care f...
【教學(xué)過程】
1.在預(yù)測(cè)、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意。
1.Free talk
學(xué)生思考并討論問題：Have yu ever lst yur schl things? What schl things did yu lse?
2.Lk and say.
學(xué)生根據(jù)故事圖1，思考問題并回答：Wh are they? Where are they?
3.Guess and say.
學(xué)生根據(jù)故事圖2至圖4，嘗試回答問題，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容：What des Ms Olivia find in the classrm? Whse schl things are they? What will Ms Olivia ask?
4.Listen, repeat and check.
學(xué)生聽故事圖5的音頻，回答問題：Whse schl things are they?
5.Let’s match.
學(xué)生逐圖讀故事，理解故事細(xì)節(jié)，逐一認(rèn)識(shí)遺留在教室里的學(xué)習(xí)用品，確定它們分別是哪位動(dòng)物學(xué)生的，并將學(xué)習(xí)用品和動(dòng)物學(xué)生進(jìn)行匹配。
6.Think and say.
學(xué)生思考并猜測(cè)：After that, what des Ms Olivia say t them?
7.Listen and check.
學(xué)生聽故事圖6的音頻，驗(yàn)證答案。教師觀察學(xué)生的討論情況，可以用中文解釋問題，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。
教師觀察學(xué)生能否在觀察圖片后，根據(jù)問題進(jìn)行預(yù)測(cè)和理解故事內(nèi)容，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
教師通過學(xué)生的回答判斷學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解是否到位，能否體會(huì)動(dòng)物學(xué)生們找回自己粗心遺留的學(xué)習(xí)用品的心情。根據(jù)學(xué)生的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2.通過故事學(xué)習(xí)，討論和評(píng)價(jià)動(dòng)物學(xué)生的行為。
8.Think and say.
學(xué)生思考并說一說：If yu were ne f the students, what wuld yu say t Ms Olivia?
9.Discuss.
學(xué)生四人一組討論，評(píng)價(jià)動(dòng)物學(xué)生們的行為：What d yu think f the animal students? What shuld they d next time?
10.Let’s share.
學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述一次自己丟失物品的經(jīng)歷。
11.Read and write.
學(xué)生朗讀句子，并書寫eraser, pen, ruler。
教師觀察學(xué)生小組討論情況，啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)想法，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.帶感情地朗讀故事。
2.根據(jù)故事圖復(fù)述故事。
第四課時(shí)（Fuel up）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)在上學(xué)的路上，Sam的學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞不停掉落的幽默氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母a在單詞that, Sam, back, at, schlbag中的發(fā)音；
（2）學(xué)習(xí)并掌握英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的發(fā)音和大小寫的書寫形式；
（3）以對(duì)話的形式詢問物品的所屬；
（4）在猜學(xué)習(xí)用品的游戲活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
What is it? Guess!
Is it a(n)
Yes, it is.
N, it isn’t.
【教學(xué)過程】
1.在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)在上學(xué)的路上，Sam的學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞不停掉落的幽默氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母a在單詞that, Sam, back, at, schlbag中的發(fā)音。
1.Lk and say.
學(xué)生觀察遮擋了文字的圖片，根據(jù)提示問題進(jìn)行小組討論，回答問題：Wh are they? Where are they? What d they find? What d they ask?嘗試猜測(cè)在上學(xué)的路上，Sam有哪些學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞里掉落，以及同伴們分別發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)用品。
2.Listen, repeat and check.
學(xué)生聽韻文，說出韻文的關(guān)鍵詞，核對(duì)、驗(yàn)證前面的猜測(cè)。
3.Read and learn.
學(xué)生朗讀韻文，感知a在單詞that, Sam, back, at和schlbag中的發(fā)音/?/，并嘗試說出更多相同發(fā)音的單詞。
4.Listen and chant.
學(xué)生跟讀韻文，感受幽默的學(xué)校生活，體會(huì)同伴間互相幫助的愉快氛圍。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式。
教師根據(jù)學(xué)生朗讀韻文的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。
教師觀察學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，能觀察、模仿、感知字母a在單詞中的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的發(fā)音和大小寫的書寫形式。5.Read, learn and write.
學(xué)生觀看圖片，描紅、臨摹抄寫字母。教師觀察學(xué)生能否正確掌握字母的書寫方式和正確發(fā)音。
3.以對(duì)話的形式詢問物品的所屬。6.Listen and match.
學(xué)生觀察配圖，根據(jù)所聽內(nèi)容，將對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品與人物進(jìn)行連線。教師觀察學(xué)生能否正確抓取聽力材料中的信息，能否根據(jù)對(duì)話正確匹配人物和學(xué)習(xí)用品。
4.在猜學(xué)習(xí)用品的游戲活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品。7.Wrk in pairs.Say and guess.
學(xué)生分為兩人小組，一人將學(xué)習(xí)用品藏在書包里，一人進(jìn)行猜測(cè)。嘗試運(yùn)用例句進(jìn)行問答。教師觀察學(xué)生是否掌握本節(jié)課的關(guān)鍵句型，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.朗讀韻文“Sam’s schlbag”。
2.正確朗讀韻文中帶有字母a的單詞：
that at Sam back bag
第五課時(shí)（Hit it big）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言展示介紹自己的作品；
（2）通過完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)校生活。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
What is it? Guess!
Is it a(n)
Yes, it is.
N, it isn’t.
【教學(xué)過程】
1.完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言展示介紹自己的作品。1.Let’s review.
學(xué)生根據(jù)圖片和所提供的句型支架，回答學(xué)習(xí)用品的名稱；聽歌曲，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的詞匯。
2.Lk and guess.
學(xué)生觀察圖片，根據(jù)所提供的句型回答問題。
3.Discuss and plan.
學(xué)生討論自己想要設(shè)計(jì)什么學(xué)習(xí)用品，回答問題：What schl things d yu want t design? Why?并說明理由。
4.Design a schl thing.
學(xué)生根據(jù)前一步驟的討論結(jié)果，設(shè)計(jì)自己的畫作。
5.Share in pairs.
學(xué)生完成畫作后，互相展示自己的作品。教師觀察學(xué)生是否掌握已學(xué)的學(xué)習(xí)用品詞匯，能否運(yùn)用句型進(jìn)行問答。
教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。
2.通過完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)校生活。6.Tell the class abut yur schl thing.
學(xué)生兩人一組，介紹各自的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，運(yùn)用所提供的句型進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生的分享情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.完善學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖。
2.使用核心語(yǔ)言，向家人介紹自己的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖。
第六課時(shí)（Wrap up & Check it & Let’s explre）
【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理學(xué)習(xí)用品詞匯及核心語(yǔ)言；
（2）看圖指認(rèn)并說出不同時(shí)期的書寫用具名稱，結(jié)合對(duì)書寫用具的觀察，說出不同書寫用具的特征、優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。
【本課時(shí)核心語(yǔ)言】
[核心詞匯]
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
[核心句型]
What’s this?
What’s that?
It’s a(n)...
It’s my...
Is it a(n)
Yes, it is./ N, it isn’t.
【教學(xué)過程】
1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理學(xué)習(xí)用品詞匯及核心語(yǔ)言。1.Review.
學(xué)生看課文，聽音頻并跟讀，復(fù)習(xí)舊知。
2.Lk, read and play.
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用品詞匯和句型。
3.Check it.
學(xué)生根據(jù)表格評(píng)價(jià)自己在本單元中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)、技能查缺補(bǔ)漏，找到解決問題的辦法。教師觀察學(xué)生能否回顧本單元核心詞匯及語(yǔ)言知識(shí)，提供指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
2.看圖指認(rèn)并說出不同時(shí)期的書寫用具名稱，結(jié)合對(duì)書寫用具的觀察，說出不同書寫用具的特征、優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。4.Lk and guess.
學(xué)生觀察被遮擋的書寫用具圖片，并用句型說出自己的猜測(cè)。
5.Lk and read.
學(xué)生觀察圖片中書寫用具的特征，根據(jù)所提供的單詞和句型，說出書寫用具名稱。
6.Lk and match.
學(xué)生觀察圖片，完成匹配活動(dòng)。
7.Wrk in pairs.Talk abut yur pens.
學(xué)生兩人一組，詢問并回答關(guān)于各自的筆的情況。教師觀察學(xué)生能否掌握關(guān)于書寫用具的詞匯并完成匹配活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
教師觀察學(xué)生小組活動(dòng)的開展情況，提供幫助和指導(dǎo)。
【作業(yè)內(nèi)容】
認(rèn)讀教材29頁(yè)不同種類的筆的單詞。
【教學(xué)后記】

相關(guān)教案

小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 2 My school things教案及反思：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 2 My school things教案及反思，共17頁(yè)。

外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)：

這是一份外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 6 My sweet home教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了單元主題，單元教學(xué)目標(biāo)，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)核心語(yǔ)言，教學(xué)過程，作業(yè)內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 4 Fun with numbers教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 4 Fun with numbers教案設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了單元主題，單元教學(xué)目標(biāo)，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)核心語(yǔ)言，教學(xué)過程，作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)后記等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)Unit 2 School things教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)Unit 2 School things教學(xué)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)
外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My school things教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 2 My school things

版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部