本課有三部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣繩上掛著一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形。一只烏龜在河里游，烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐的音，烏龜殼的形狀提示u的形。一個(gè)小男孩正指著水中的魚兒,“魚”提示ü的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示ü的形。
第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。
第三部分是要求書寫的字母i、u、ü的筆順以及在四線格中的位置。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.PPT課件。
2.拼音卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü的四聲，知道i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示新課
1.上節(jié)課，咱們走進(jìn)奇妙的拼音王國，認(rèn)識(shí)了3個(gè)單韻母寶寶，你們還能叫出它們的名字嗎？
2.讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀標(biāo)調(diào)的字母：á é ě ó à。
3.導(dǎo)人新課：單韻母家族里總共有6個(gè)單韻母成員，還有3個(gè)單韻母寶寶，是誰呢？讓我們一起去小河邊找一找吧。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)i、u、ü
1.觀察情境圖，描述圖畫內(nèi)容。
（出示PPT，展示課文情境圖）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察，你看到了什么？
預(yù)設(shè)：有一條小河，河邊有一座房子。媽媽正在草地上晾衣服。草地上還有兩棵樹。河里一條大魚在吐泡泡，一直烏龜爬進(jìn)河里去。一個(gè)小男孩指著大魚，給媽媽看。
2.尋找韻母寶寶。
（1）出示單韻母i、u、ü卡片，教讀這3個(gè)單韻母。
（2）引導(dǎo)：這3個(gè)單韻母寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎？它們就藏在這幅圖中，誰能把它們找出來？比一比，看誰找得快！
預(yù)設(shè)：單韻母i藏在晾曬的襯衣上，單韻母u就藏在烏龜?shù)臍ど?，大魚和兩個(gè)泡泡就是單韻母ü。
（3）根據(jù)學(xué)生的回答，播放PPT，展示3個(gè)單韻母與畫面重疊的效果，用形象加深記憶。
三、聽聲辨音,學(xué)習(xí)字母
1.學(xué)習(xí)單韻母i。
(1）編口訣讀準(zhǔn)音。
（1）出示i卡片，提問：你能借助情境圖，叫出它們的名字嗎？
預(yù)設(shè)：i，洗好的衣服掛在繩子上，看到這件衣服，我就能讀出i。衣服衣服iii。
（2）引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)i和前面我們學(xué)的哪個(gè)漢字讀音一樣？
預(yù)設(shè)：漢字“一”。
（3）老師教讀，學(xué)生跟讀：衣服衣服iii，一二三四iii。
（4）老師引導(dǎo)i的正確發(fā)音：讀i的時(shí)候牙齒對齊。老師教讀，學(xué)生跟讀：牙齒對齊iii。
（5）老師引導(dǎo)識(shí)記i的形狀：一點(diǎn)一豎iii。生活中，什么物品長得像i呢？
預(yù)設(shè)：一根蠟燭、橡皮鉛筆。一根蠟燭iii，橡皮鉛筆。
（6）結(jié)合游戲，鞏固識(shí)字。
①做i的字母手指操。
②開車小游戲，做四聲練習(xí)。
小汽車嘟嘟嘟，帶著大家去旅行。
平地開車īīī，加油上坡í í í 。
下坡又上坡ǐ ǐ ǐ ，快速下坡ì ì ì 。
③講故事，弄清i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則。
老師引導(dǎo)：咦，i的小黑點(diǎn)怎么不見了？是誰偷走了它？我們請拼音王國的國王把這個(gè)小偷揪出來吧！
老師角色扮演拼音國王：大家好，我是拼音國王。其實(shí)沒有小偷，同學(xué)們記住了，在我們拼音王國里有一條鐵的紀(jì)律，那就是“小i要標(biāo)調(diào)，先摘小圓帽！”
原來是這樣！同學(xué)們你們記住了嗎？我們編個(gè)順口溜吧：小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。
④聯(lián)系生活練四聲。
ī 她的爸爸是醫(yī)生。
í 影子跟著人移動(dòng)。
ǐ 小明已經(jīng)六歲了。
ì 美麗蜻蜓是益蟲。
2.學(xué)習(xí)單韻母u和ü。
（1）編口訣讀準(zhǔn)音。
①出示u和ü的卡片，教讀這兩個(gè)單韻母的讀音。啟發(fā)思考：同學(xué)們再觀察一下圖片，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字母寶寶嗎？誰來叫出它們的名字？它們分別和誰的讀音一樣？
預(yù)設(shè)：學(xué)生認(rèn)讀后，發(fā)現(xiàn)u和“烏龜”的“烏”以及“屋頂”的“屋”讀音一樣。把“魚兒”的“魚”讀音改為第一聲，就是ü。
③教師示范，學(xué)生模仿：u發(fā)音時(shí)嘴巴突出，ü發(fā)音時(shí)嘴巴攏圓，發(fā)音過程中口形都不能動(dòng)。
④嘗試編口訣：嘴巴突出u u u，一只烏龜u u u；魚兒吐泡ü ü ü。
（2）聯(lián)系生活識(shí)記形。
①討論：你有什么好辦法記住u和ü的字母形狀？
②引導(dǎo)編口訣：小茶杯u u u,u加兩點(diǎn)ü ü ü。
③做手指操。
（3）練讀四聲。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)在四線格中正確書寫i、u、ü。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固新課
1.認(rèn)讀a、、e、i、u、ü字母卡片。
2.借助順口溜復(fù)習(xí)字母。
張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴，扁扁嘴巴eee。
牙齒對齊i i i，嘴巴突出u u u，魚兒吹泡ü ü ü。
3.做手指操。
請一位學(xué)生上講臺(tái)演示，帶領(lǐng)同學(xué)們一起做單韻母手指操，復(fù)習(xí)字母的音和形。
4.同桌互助抽取拼音卡片，相互認(rèn)讀指正。
5.借助詞語練四聲。
醫(yī)生醫(yī)生ī ī ī
阿姨阿姨í í í
椅子椅子ǐ ǐ ǐ
容易容易ì ì ì
提示：小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。
烏龜烏龜ū ū ū
梧桐梧桐ú ú ú
跳舞跳舞ǔ ǔ ǔ
大霧大霧ù ù ù
淤泥淤泥ǖ ǖ ǖ
小魚小魚ǘ ǘ ǘ
下雨下雨ǚ ǚ ǚ
玉米玉米ǜ ǜ ǜ
二、觀察位置，練習(xí)書寫
1.引入：嗚嗚嗚，小火車開動(dòng)了，拉著單韻母寶寶i、u、ü回家啦!
板書：四線格i、u、ü。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü在四線格中的位置，以及筆順、筆畫。
（1）書寫指導(dǎo)：兩筆寫成，占中格和上格。先寫豎，再寫點(diǎn)。
圓點(diǎn)書寫要點(diǎn)：圓點(diǎn)一筆完成，不能涂成一團(tuán)，也不要過大。
學(xué)生書空。
（2）書寫指導(dǎo)：兩筆寫成，占中格。先寫豎右彎，再寫豎。 注
意占滿格。
學(xué)生書空。
（3）書寫指導(dǎo)：四筆寫成，占中格和上格。兩點(diǎn)最后寫，注意兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏。
學(xué)生書空。
3.學(xué)生練寫i、u、ü。
（1）強(qiáng)調(diào)坐姿：注意在寫字時(shí)，要做到：頭正、肩平、 背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
（2）學(xué)生在書上按筆順描紅字母，再練寫兩個(gè)。
教學(xué)反思
成功之處：
一年級(jí)的小朋友在課堂上注意力集中的時(shí)間是比較有限的，因此我在教學(xué)中運(yùn)用讀兒歌、編順口溜等方式來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從生活中尋找與本課有關(guān)的音節(jié)詞，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。
不足之處：
由于時(shí)間倉促，指導(dǎo)書寫的時(shí)間不足。下次教學(xué)，我會(huì)在時(shí)間分配上做調(diào)整，充分利用課堂時(shí)間檢驗(yàn)小朋友們的學(xué)習(xí)效果。

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