本單元的親情故事中，有不少意蘊豐富、情味深長的細節(jié)，如《秋天的懷念》中母親對兒子時時刻刻的關注，《散步》中“我”在一家人出現(xiàn)“分歧”時的猶豫，《荷葉·母親》中荷葉傾側下來對紅蓮的遮護……一個個溫暖的瞬間，讓我們感受到親情的厚重與美好。班級要舉行“家庭生活分享會”，請你翻閱記錄自己家庭生活的照片或視頻，選擇一個美好的瞬間，向其他人講述背后的故事，分享親情帶給自己的幸福與溫馨。分享時，注意借鑒課文運用細節(jié)表達情感的手法。
回顧一下《秋天的懷念》“思考·探究·積累”的第二題，想一想這些句子是怎樣表達感情并感染讀者的。
1.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活。好好兒活……”
當“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁兒”時，母親“撲過來抓住我的手”，此時的母親是怎樣地痛心焦急！她多么想立刻撲滅兒子輕生的念頭，立刻阻止他的自暴自棄！兒子的痛苦在母親心中已經(jīng)加倍，母親卻沒有跟兒子一起抱頭痛哭，而是“忍住哭聲”，她是以怎樣強大的毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地給兒子一份堅定的力量??！
2.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
當“我”脾氣暴怒、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并沒有馬上勸說、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”?！扒那摹焙汀巴低怠钡募毠?jié)，可以看出這位母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個人發(fā)泄，她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔憂著兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子?！扒那摹焙汀巴低怠钡臒o聲動作背后，是她疼痛不已的揪心；下文寫“她又悄悄地進來”時，“眼邊兒紅紅的”的細節(jié)，正是這種心情的流露。
3.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。
當我“又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，母親“擋在窗前”，這位細心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。她那憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨；那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關懷與渴望，讀來令人心酸不已。
朗讀要在整體感知文章感情基調(diào)和感情變化的基礎上，把握語氣、語調(diào)和節(jié)奏變化。參考鏈接材料，反復朗讀下面這段文字，確定并用符號、文字等標示朗讀時的語氣、語調(diào)和節(jié)奏。
語境在理解和鑒賞文章時有至關重要的作用。一個多義詞的確切意義，語境賦予詞語的臨時意義，語句的深層含義和情感意蘊，都需要結合語境才能準確理解。揣摩下列語句中的加點詞語，體會語境對理解詞語的作用。
參看教材29頁補白，認識“詞義”和“語境”。
揣摩下列語句中的加點詞語，體會語境對理解詞語的作用。
“可恨”在這里是“不爭氣”“沒用”的意思?！翱珊蕖奔戎浮拔摇睂Πc瘓的雙腿的痛恨，也包含了對自己的遭遇的憎恨和不滿，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的痛苦和絕望。
“熬”有忍受、艱苦支撐的意思；“嚴冬”既指現(xiàn)實中極冷的冬天，也指母親生命中的難關；“熬過”寫出年老體弱的母親度過嚴冬的不易，表現(xiàn)了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。
“隨意”指“自然，任憑自己”的意思，用在句中寫出了早春田野里的新綠大小不同、濃淡不一的景象，表現(xiàn)了春天的隨性與自由，帶給人輕松愉悅的感受。
“分歧”原指“思想、意見、記載等不一致的地方”，用在句中形容“我”的母親和兒子對選哪條路的不同看法，大詞小用，增添了文章的幽默感和生活情趣，也表現(xiàn)了“我”責任的重大?！耙馑肌笔莻€多義詞，根據(jù)語境，它在句中表示“情趣，趣味”，體現(xiàn)了兒童的童趣心理。

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