本單元的課文都具有打動(dòng)人心的力量，促使我們沉浸其中，品味感悟。圍繞其中故事性較強(qiáng)的課文，如《老山界》《誰(shuí)是最可愛的人》《木蘭詩(shī)》，或課文涉及的歷史事件，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，搜集資料，準(zhǔn)備愛國(guó)故事素材。 選取其中最能打動(dòng)你的一則故事，參考下面的表格和提示，撰寫一份提綱，然后依據(jù)提綱在小組內(nèi)講述這則故事。
本單元的《老山界》《誰(shuí)是最可愛的人》《木蘭詩(shī)》三篇課文故事性較強(qiáng)，都圍繞“家國(guó)情懷”講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，請(qǐng)同學(xué)們回顧這三篇課文的主要內(nèi)容。
文章記述了紅軍長(zhǎng)征過程中翻越老山界的經(jīng)過。展現(xiàn)了展現(xiàn)了紅軍這支堅(jiān)強(qiáng)的革命隊(duì)伍的風(fēng)貌和能夠克服任何艱難險(xiǎn)阻的偉大品質(zhì)，以及昂揚(yáng)的革命情懷。
文章真實(shí)而生動(dòng)地記敘了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡，表現(xiàn)了他們的偉大胸懷，有力地證明了人民軍隊(duì)不可戰(zhàn)勝、抗美援朝斗爭(zhēng)必將勝利的真理。
文章塑造了一個(gè)替父從軍又不失女兒本色的獨(dú)特的人物形象，借這一形象和她的傳奇故事表現(xiàn)了古代人民的家國(guó)情懷和英雄氣概。
故事提綱是講述故事的依憑，也是“如何講好故事”的重要提示。那么，在提綱撰寫階段，應(yīng)考慮并落實(shí)哪些問題呢？
1.“基本要素”包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，講述一個(gè)故事，這些基本要素必須齊備;
2.“故事內(nèi)容”包括起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以根據(jù)故事的具體情況進(jìn)一步細(xì)化或者調(diào)整，但整個(gè)故事必須首尾完整，線索清晰，有波瀾起伏;
3.“敘述方式”包括人稱、視的選擇，開頭、結(jié)尾、設(shè)置懸念的具體方式等，事先作一些設(shè)計(jì)可以把故事講得更吸引人;
4.還可以考慮借助一些媒介手段，如音樂、圖片等，增強(qiáng)講述的感染力。
請(qǐng)同學(xué)們圍繞本單元三篇故事性較強(qiáng)的課文，或課文涉及的歷史事件，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，搜集資料，準(zhǔn)備愛國(guó)故事素材。 選取其中最能打動(dòng)你的一則故事，參考下面的表格和提示，撰寫一份提綱，然后依據(jù)提綱在小組內(nèi)講述這則故事。
作批注是一種常用的讀書方法。它既可以及時(shí)記錄自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或困惑，也可以提示一些重點(diǎn)或精彩之處。學(xué)習(xí)本單元課文中的批注，小組討論：這些批注是從哪些角度撰寫的？對(duì)我們自己作批注有哪些啟發(fā)？在此基礎(chǔ)上，試給本單元3篇未作批注的課文各作3～5處批注。注意：要有1～2處關(guān)注到抒情方式及其表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)本單元課文中的批注，討論：這些批注是從哪些角度撰寫的？
課文中的批注對(duì)我們自己作批注有哪些啟發(fā)？一般來講，哪些地方可以寫些批注呢？
1.文章結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵之處
如《誰(shuí)是最愛的人》第1段結(jié)尾“我越來越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人”起了點(diǎn)題的作用，第4段句成段，起著結(jié)構(gòu)上的過渡作用，文章結(jié)尾“他們確實(shí)是我們最可愛的人”與開頭呼應(yīng)，再次題，語(yǔ)氣上更為強(qiáng)烈，起了收束全文的作用，這些地方就可以簡(jiǎn)要作些批注。
2.文章寫法上有特色之處
如《黃河頌》全文具有強(qiáng)烈的抒情色彩,《誰(shuí)是最可愛的人》敘述時(shí)多處引用受訪者的話,《老山界》中生動(dòng)的描寫，這些都是文本鮮明的藝術(shù)特色，可以在文中相應(yīng)的地方作批注。
3.閱讀時(shí)有所感悟之處
如讀到《土地的誓言》文章結(jié)尾，讀者會(huì)很自然地將自己對(duì)故鄉(xiāng)的情感與文中內(nèi)容相聯(lián)系，又通過文章寫作的特殊時(shí)代背景獲得思想的深化，這就可以以批注的形式記下來。
本單元有3篇課文未作批注，試給每篇課文各作3～5處批注。注意：要有1～2處關(guān)注到抒情方式及其表達(dá)效果。
寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的需要，經(jīng)常要使用不同的修辭手法，有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)也會(huì)綜合使用，以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。以小組為單位，分析下列語(yǔ)句使用的修辭手法，品味其表達(dá)效果。再?gòu)谋締卧蚱渌麑W(xué)過的課文中找出一些精彩的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，全班分享交流。
比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等是常見的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)其表達(dá)效果。
分析下列語(yǔ)句使用的修辭手法，品味其表達(dá)效果。
1.驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；……
修辭手法:對(duì)偶、夸張。表達(dá)效果:運(yùn)用對(duì)偶手法，使上下句句式整齊，結(jié)構(gòu)工穩(wěn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感、節(jié)奏感;運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)形象地描繪了黃河的宏大氣魄和壯麗景象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力。
2.回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。
修辭手法:比喻。表達(dá)效果:將小山比作“矮子”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了視角變化帶來的視覺沖擊，突出了老山界的高大和宏偉，也表現(xiàn)了紅軍蔑視困難的大無畏精神。
3.可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！
修辭手法:排比。表達(dá)效果:通過一組排比句，集中展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)、節(jié)奏感和感染力。
4.當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……
修辭手法:排比、擬人。表達(dá)效果:通過排比和擬人的手法，描繪了豐富多彩的自然景象和生活場(chǎng)景，營(yíng)造出一種濃郁的鄉(xiāng)愁和懷舊情感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
再?gòu)谋締卧蚱渌麑W(xué)過的課文中找出一些精彩的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，全班分享交流。
1.啊!黃河!/你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩,/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。(《黃河頌》)
修辭手法:擬人。表達(dá)效果:這幾句使用擬人的修辭手法,把黃河當(dāng)作一個(gè)巨人,黃河干流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流是巨人身上千萬(wàn)條“臂膀”歌頌了黃河流域?qū)拸V、支流眾多、恢宏磅礴的特點(diǎn)。
2.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。(《春》)
修辭手法:比喻、排比。表達(dá)效果:連用三個(gè)比喻構(gòu)成排比，分別把春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”,體現(xiàn)了人從小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)過程,依次表現(xiàn)了不同階段春天給人的不同感覺,極具動(dòng)態(tài)過程,生動(dòng)而形象。
3.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(《雨的四季》)
修辭手法:擬人、比喻。表達(dá)效果:綜合使用擬人、比喻的修辭手法，“明亮的眼睛”“手臂”將樹擬人化,把“萌發(fā)的葉子”比作“綠茵菌的波浪”,生動(dòng)形象地寫出了在春雨滋潤(rùn)下樹木充滿生機(jī)的特點(diǎn),從側(cè)面表現(xiàn)了春雨的滋潤(rùn)之功。

相關(guān)課件

初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課教學(xué)ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課教學(xué)ppt課件，文件包含第二單元閱讀綜合實(shí)踐-初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)課件人教部編版2024pptx、第二單元閱讀綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)docx、第二單元閱讀綜合實(shí)踐練習(xí)含答案解析docx、第二單元閱讀綜合實(shí)踐練習(xí)docx等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共39頁(yè)， 歡迎下載使用。

第二單元（單元復(fù)習(xí)課件）-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）：

這是一份第二單元（單元復(fù)習(xí)課件）-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024），共60頁(yè)。PPT課件主要包含了近義詞辨析，理解文章標(biāo)題的含義，標(biāo)題的作用，劉義慶，世說新語(yǔ)，把家里人聚集在一起，文章的義理，不久一會(huì)兒，不如不及，陳太丘與友期行等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐教學(xué)課件ppt：

這是一份人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐教學(xué)課件ppt，共29頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)群等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐示范課課件ppt

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐示范課課件ppt
初中語(yǔ)文閱讀綜合實(shí)踐教案配套課件ppt

初中語(yǔ)文閱讀綜合實(shí)踐教案配套課件ppt
人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐多媒體教學(xué)ppt課件

人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐多媒體教學(xué)ppt課件
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐授課ppt課件

初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）閱讀綜合實(shí)踐授課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

閱讀綜合實(shí)踐

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部