課時
1課時40分鐘
教材分析
《噴泉》這首歌曲以優(yōu)美的旋律和生動的歌詞，描繪了噴泉噴射時水柱升降的動態(tài)美感。歌曲采用三拍子節(jié)奏，既體現(xiàn)了噴泉水柱的律動感，又賦予了音樂輕盈飄逸的特質(zhì)。曲調(diào)流暢自然，起伏有致，特別適合學(xué)生通過聲音表現(xiàn)來感受自然之美。歌詞意境優(yōu)美，意象豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了基本的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。他們思維活躍，想象力豐富，對新鮮事物充滿好奇心。在音樂表現(xiàn)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握簡單的節(jié)奏型，但對于三拍子的韻律感還需要加強(qiáng)。在聲音表現(xiàn)力方面，學(xué)生普遍能夠用自然的聲音演唱，但在聲音的細(xì)膩?zhàn)兓颓楦斜磉_(dá)上還有提升空間。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
通過觀察噴泉的形態(tài)變化，感受噴泉的動態(tài)美，體會三拍子的韻律美感，培養(yǎng)對自然美的感知能力。
藝術(shù)表現(xiàn)掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱變化演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感。
創(chuàng)意實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編形體動作，表現(xiàn)噴泉的形態(tài)變化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
文化理解
通過音樂表現(xiàn)自然之美，加深對藝術(shù)與生活關(guān)系的理解，提升藝術(shù)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，理解并表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱變化，生動表現(xiàn)噴泉噴射的動態(tài)美感。
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻、圖片等直觀材料，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境
示范法：通過教師示范，幫助學(xué)生理解正確的演唱方法
體驗(yàn)法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)三拍子節(jié)奏，感受音樂美感
創(chuàng)編法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力
小組合作法：通過小組活動，培養(yǎng)協(xié)作能力
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（投影儀、音響）
鋼琴
節(jié)奏卡片
精心制作的PPT課件
噴泉實(shí)景視頻和圖片資料
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)一座美麗的公園。（播放噴泉視頻）
生：（觀看視頻）
師：看到這座噴泉，你們有什么感受呢？
生：水柱忽高忽低，像在跳舞。
師：是的，噴泉的水柱就像一支優(yōu)美的舞蹈。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首描寫噴泉的歌曲，讓我們用音樂來表現(xiàn)噴泉的美。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知
教師范唱，營造藝術(shù)氛圍
師：請閉上眼睛，靜靜聆聽這首歌曲。（鋼琴伴奏下優(yōu)美演唱）
開展感受交流
師：聽完這首歌，你能說說歌曲表現(xiàn)了噴泉的哪些特點(diǎn)嗎？
生：水柱時高時低，像在跳舞。
師：很好！歌曲用優(yōu)美的旋律描繪了噴泉的動態(tài)美。
探究
節(jié)奏學(xué)習(xí)
師：這首歌曲采用了三拍子的節(jié)奏，我們一起來感受一下。（示范）
生：跟隨教師拍手練習(xí)
師：現(xiàn)在我們用"咚咚咚"來讀一讀這個節(jié)奏。
分句學(xué)唱
師：讓我們一句一句地學(xué)習(xí)歌曲。（分句示范）
生：模仿演唱
師：在高音區(qū)域要注意用氣自然，聲音要圓潤。
示范
聲音表現(xiàn)練習(xí)
師：噴泉的水柱有高有低，我們的聲音也要有變化。
生：嘗試用不同的聲音強(qiáng)弱表現(xiàn)噴泉的變化。
動作創(chuàng)編
師：現(xiàn)在請你們想象自己是噴泉的水柱，用動作來表現(xiàn)音樂。
生：創(chuàng)編動作，表現(xiàn)噴泉的形態(tài)。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
小組展示
師：請各小組展示你們的演唱和動作表演。
生：小組依次展示。
師：為表現(xiàn)出色的小組送上掌聲。
創(chuàng)意延伸
師：嘗試用這個旋律，創(chuàng)編一段新的歌詞。
生：展示創(chuàng)作成果。
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了《噴泉》這首歌曲，感受到了什么？
生：體會到了噴泉的美，學(xué)會了用聲音表現(xiàn)噴泉的變化。
作業(yè)：
觀察生活中的噴泉，用手機(jī)記錄下美麗的瞬間
練習(xí)演唱歌曲，注意聲音的變化
嘗試創(chuàng)編新的歌詞
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié)
通過視頻材料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。
探究音樂環(huán)節(jié)
采用多種教學(xué)方法，從節(jié)奏、旋律、表現(xiàn)力等多個角度深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)
通過展示和創(chuàng)編活動，加深學(xué)生對音樂的理解，發(fā)展創(chuàng)造力。
板書設(shè)計(jì)
噴泉
△三拍子的律動美
△聲音的變化美
△動作的表現(xiàn)美
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生對創(chuàng)編活動特別感興趣，這說明藝術(shù)創(chuàng)造性活動對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力很有幫助。在聲音表現(xiàn)方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是在高音區(qū)域的氣息控制上。課堂氛圍活躍，師生互動良好，但課堂時間控制還需要優(yōu)化。下次教學(xué)時，我會進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，增加更多的實(shí)踐機(jī)會，同時注意照顧到不同基礎(chǔ)的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成就感和快樂。
這節(jié)課不僅讓學(xué)生學(xué)會了演唱，更重要的是培養(yǎng)了他們對美的感受力和表現(xiàn)力。通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生感受到了藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，達(dá)到了審美教育的目的。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，讓音樂課堂更加生動有趣，更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

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版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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