童話是一種兒童文學(xué)體裁，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，故事情節(jié)曲折離奇。童話往往運用擬人的修辭手法，賦予鳥獸蟲魚、花草樹木等整個大自然中的事物以及家具、玩具等社會生活中的事物以生命，給它們注入人的思想感情，將它們?nèi)烁窕?br/> 漢斯·克里斯汀·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日-1875年8月4日），丹麥19世紀(jì)童話作家，出生于丹麥菲英島歐登塞市，畢業(yè)于哥本哈根大學(xué)，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。 安徒生生前獲得皇家致敬，被稱贊為“給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂”。他的童話作品被翻譯為150多種語言，在全球出版。他一生堅持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，以詩意而又幽默的筆調(diào)，改變了現(xiàn)代童話的面貌，并開啟了童話創(chuàng)作的先河，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。1875年8月4日，安徒生因肝癌逝世，享年70歲。
本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動。這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。
bù kě jiù yà
hài rén tīng wén
suí shēng fù hè
別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見，一味盲從。
梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個字。
（第24段~第33段）
（第34段~第37段）
美讀“精要”，品賞人物
1.賞析皇帝的人物形象 跳讀全文，圈點勾畫出描寫皇帝的愛好、心理活動和語言、動作等語句，并揣摩、分析。請用“這是一個＿＿＿的皇帝”的句式回答，并從文中找出理由說明。
(1段)許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里。”
運用了夸張的修辭手法,從多方面把皇帝酷愛新裝的癖好,描寫到極致，突出了皇帝愛慕虛榮、生活奢靡，為下文寫騙子投其所好，用紡織奇特的布做新衣做鋪墊。
(5段)“我倒很想知道,他們的衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過,當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時候,他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此,他仍然覺得,先派一個別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。
心理描寫，皇帝由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)定。自相矛盾，復(fù)雜多變的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。
(21段) “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎?這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?22段) “哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十二分地滿意!”
心理描寫，兩個“難道”引起的反問句和一個“最可怕”，寫出了皇帝的心虛和恐懼。
語言描寫，“美極了”“十二分地滿意”更加暴露了皇帝虛偽，可笑，自欺欺人。
（28段）皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。（31段）于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。
細(xì)節(jié)描寫，一“轉(zhuǎn)”一“扭”，極力刻畫出皇帝做作的丑態(tài)，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。與前文照應(yīng)，再一次寫皇帝照鏡子，與前面的“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)”“扭了扭”相照應(yīng)，表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人與虛偽。
(37段)皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。
心理描寫，“似乎”“必須”兩個詞揭示了皇帝復(fù)雜而又微妙的心理變化過程，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱，虛偽。
（10段）“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！?br/> 運用了心理描寫，兩個“決不能”表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自私，與前文的“誠實”“稱職”形成鮮明的對照，加強(qiáng)了諷刺效果。
（12段）“哎呀，美極了！真是美妙極了！” 老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?br/> 這段話運用了語言描寫，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美極了”，把老大臣虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。這是老大臣生怕別人認(rèn)為他愚蠢和不稱職而說的假話，體現(xiàn)了他的虛偽和自欺欺人，也表現(xiàn)了他當(dāng)時的惶恐。
（29段）“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”
運用了語言描寫，連用四個“多么”寫眾人對皇帝新衣的齊口夸贊,生動有力地刻畫出眾人阿諛奉承、自欺欺人的丑態(tài)。
1.所謂的“新裝” 根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，為什么？
2.一個小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？
“小孩子”寄托著作者對于改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣。兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。作者在這里揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建統(tǒng)治階級的腐朽。

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22 皇帝的新裝/安徒生

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