初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白示范課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

李白(701—762)?，唐代浪漫主義詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。其詩(shī)風(fēng)豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等詩(shī)，皆為人傳誦。有《李太白集》。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡也是璀燦的群星之一，以寫(xiě)邊塞題材著稱(chēng)，特別擅長(zhǎng)七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標(biāo)尉的時(shí)間不可確考，有人推測(cè)大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時(shí)正在揚(yáng)州，聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。
朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)/過(guò)五溪。我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
即布谷鳥(niǎo)，又稱(chēng)“杜鵑”
楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，
聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，
伴隨著你一直走到那夜郎以西。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
這兩句詩(shī)寫(xiě)景除了寫(xiě)明時(shí)令，還渲染了凄清的氣氛，襯托離愁別緒。
運(yùn)用擬人手法，明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。
詩(shī)人為什么要把“愁心”寄與明月呢?
楊花：漂泊無(wú)定（友人的現(xiàn)狀）子規(guī)啼：離愁別恨（詩(shī)人的心情）聞道：震驚，痛惜過(guò)五溪：偏遠(yuǎn)，艱難
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
愁心：同情，牽掛，關(guān)切明月：千里可共（客觀事物人格化）隨君：時(shí)刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏遠(yuǎn)之地
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者以形象的思維方式，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇額的深切同情和關(guān)切的思想感情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。

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