【教學目標】
一、知識目標
1．知道升華和凝華的概念。
2．知道升華要吸熱，凝華要放熱。
3．知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
二、能力目標
1．通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2．通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。
三、德育目標
1．通過教學活動，激發(fā)學生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神。
2．通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學生欣賞色彩美的能力。
【教學重難點】
1．通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學生的觀察實驗能力。通過日常生活中實例的解釋，培養(yǎng)學生用物理知識解決實際問題的能力。
2．通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課
冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現(xiàn)象。物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？學生們在思考、討論。
二、進入新課
［想想做做］
［師］現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？
［生甲］固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣。
［生乙］這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。
［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察。
［生甲］紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài)。
［生乙］這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。
［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。
［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。
［師］同學們觀察的很仔細，回答的也很好。
1．升華和凝華
升華（sublimatin）--物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。
凝華--物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。
［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？
［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣。
［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒。
［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象。
［生?。莺涞亩欤绯坎Ａ铣霈F(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花。
［生戊］冬天，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象。
［師］同學們回答的非常好，我們鼓掌進行鼓勵。我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？
［生甲］升華需要吸熱，因為做實驗時我們加熱了。
［生乙］凝華是放熱，因為放入涼水中了。
［師］升華要吸熱，凝華要放熱。
2．升華過程要吸熱，凝華過程要放熱（板書）
［師］閱讀“科學世界”，能否用我們所學的“物態(tài)變化”知識對此現(xiàn)象做出解釋。
［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣。
［生乙］是雪熔化后滲下去的。
三、小結(jié)
本節(jié)課我們學了升華和凝華兩個概念。并通過實驗知道了升華要吸熱、凝華要放熱。

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第四節(jié) 升華與凝華

版本： 滬科版（2024）

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