閱讀下面的文字，完成各題。
《李憑箜篌引》中大量神鬼意象的運(yùn)用，是為了實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌作品“奇”的特征。中唐文學(xué)為了 ，實(shí)現(xiàn)對(duì)盛唐詩(shī)壇的突破，有意標(biāo)新立異，主要有兩種途徑，一則以元稹、白居易為代表的通俗派，強(qiáng)調(diào)明白曉暢；一則以韓愈、李賀為代表的尚奇派，強(qiáng)調(diào)“惟陳言之務(wù)去”。（ ）：“韓愈詩(shī)奇而雄，孟郊詩(shī)奇而古，賈島詩(shī)奇而清，盧仝詩(shī)奇而怪。”
如果中唐詩(shī)壇“奇”的審美取向的追尋是共性的話，那么李賀的“奇而冷艷”則是個(gè)性的彰顯。較之李白詩(shī)歌創(chuàng)作的天馬行空， ，揮灑自然；李賀則是點(diǎn)滴積累、 。前者彰顯的是“天工”，后者呈現(xiàn)的是“思力”。這又讓我們自然想到李商隱《李賀小傳》一段文字：“恒從小奚奴，騎距驢，輩一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中?！边@里強(qiáng)調(diào)李賀寫作素材的獲取、儲(chǔ)備過(guò)程，又說(shuō)“及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見(jiàn)所書多，輒曰：‘是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾?！边@就是我們讀李賀的作品有佳句而無(wú)佳篇，文氣并不貫通、暢達(dá)的原因，即作品并非一氣呵成，而是斷斷續(xù)續(xù)經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢而成的。正如李賀在《南園》中自己說(shuō)到的“尋章摘句老雕蟲”。可以說(shuō)，李賀《李憑箜篌引》中大量神鬼意象的援引，其中一個(gè)重要目的就是以“奇而冷艷”實(shí)現(xiàn)詩(shī)風(fēng)的“標(biāo)新立異”、“迥乎不同”。由是觀之，李賀被譽(yù)為“詩(shī)鬼”是 的。
1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．即著力于創(chuàng)新，因此他們有完全不同的詩(shī)風(fēng)
B．而尚奇派的諸位詩(shī)人，其詩(shī)風(fēng)又有差異
C．沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有中唐的尚奇詩(shī)派
D．因此詩(shī)人的個(gè)性稟賦不同，所以詩(shī)風(fēng)不同
2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．特立獨(dú)行 一蹴而就 勵(lì)精圖治 水到渠成
B．另辟蹊徑 一揮而就 慘淡經(jīng)營(yíng) 不容置疑
C．另辟蹊徑 一蹴而就 慘淡經(jīng)營(yíng) 水到渠成
D．特立獨(dú)行 一揮而就 勵(lì)精圖治 不容置疑
3．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．我們讀李賀的作品感覺(jué)有佳句而無(wú)佳篇，文氣并不貫通、暢達(dá)的原因，是由于作品并非一氣呵成，而是斷斷續(xù)續(xù)經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢而成的。
B．因?yàn)槔钯R的作品并非一氣呵成，而是斷斷續(xù)續(xù)經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢而成的，所以我們讀李賀的作品感覺(jué)有佳句而無(wú)佳篇，文氣并不貫通、暢達(dá)。
C．我們讀李賀的作品感覺(jué)有佳句而無(wú)佳篇，文氣并不貫通、暢達(dá)的原因，就是作品并非一氣呵成，而是斷斷續(xù)續(xù)經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢而成的。
D．這就是我們讀李賀的作品感覺(jué)有佳句而無(wú)佳篇，文氣并不貫通、暢達(dá)的原因。它與作品并非一氣呵成，而是斷斷續(xù)續(xù)經(jīng)過(guò)反復(fù)雕琢而成的有關(guān)。
【答案】1．B 2．B 3．D
【解析】1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)句連貫。主要題型有語(yǔ)句排序、補(bǔ)寫銜接句等。語(yǔ)句排序主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、上下文的順序照應(yīng)、空格前后的銜接等角度分析。補(bǔ)寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度分析補(bǔ)寫。
A項(xiàng)，他們?cè)婏L(fēng)沒(méi)有完全不同，都有“奇”這個(gè)共性特征；
C項(xiàng)句子后面是“：”，“：”具有統(tǒng)領(lǐng)提示作用，這句話放在此處不妥；
D項(xiàng)“因此”顯得太突兀，前面根本沒(méi)有呈現(xiàn)“原因”。
故選B。
2．本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。
特立獨(dú)行：有操守、有見(jiàn)識(shí)，不隨波逐流。此成語(yǔ)使用對(duì)象是“人”，用在此處顯然不對(duì)。另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條道路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。中唐文學(xué)開(kāi)辟一條新路，符合句意。
一蹴而就：形容做事輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。此處指詩(shī)歌創(chuàng)作，應(yīng)選“一揮而就”。
勵(lì)精圖治：振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。慘淡經(jīng)營(yíng)：指對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的苦心構(gòu)思，也可以指艱苦地籌劃與寫作。本句指李賀創(chuàng)作苦心構(gòu)思，應(yīng)選“慘淡經(jīng)營(yíng)”。
水到渠成：水流到了，自然就會(huì)形成一條水渠。比喻一旦條件具備，事情自然就會(huì)成功。不容置疑：不允許加以懷疑，指絕對(duì)真實(shí)可信。此處指李賀的詩(shī)風(fēng)獨(dú)特，應(yīng)選“不容置疑”。
故選B。
3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。要能夠辨析并修改病句，首先要知道“健康的句子”是怎樣的。所謂“健康的句子”就是符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，表意明確的句子。凡是不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，表意不明確的句子，均可叫做病句。因此要辨析并修改病句就要掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，同時(shí)還要熟悉病句的六大類型，以及典型的錯(cuò)例。答題時(shí)分析該句子在結(jié)構(gòu)上是否符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，內(nèi)容上表意是否明確，語(yǔ)氣是否通暢。
A項(xiàng)中“原因”與“由于”重復(fù)。
B項(xiàng)與后面題干不銜接，后面“正如李賀在《南園》中自己說(shuō)到的‘尋章摘句老雕蟲’?！闭f(shuō)的內(nèi)容是“雕琢”。
C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不應(yīng)該用“就是”。
故選D。
題型二：課內(nèi)閱讀
閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。
李憑箜篌引
李賀
吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。
女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。
4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“吳絲蜀桐張高秋”，開(kāi)門見(jiàn)山，“吳絲蜀桐”突出箜篌構(gòu)造精良、工藝精湛，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物即寫人。
B．“李憑中國(guó)彈箜篌”，點(diǎn)出演奏者名姓和演奏地點(diǎn)，在寫琴、寫聲之后寫人，安排精巧，有先聲奪人的藝術(shù)效果。
C．“老魚跳波瘦蛟舞”，“老”和“瘦”兩個(gè)看似干枯的字眼突出了行動(dòng)艱難的魚蛟形象，也襯托出了音樂(lè)的艱澀。
D．“露腳斜飛濕寒兔”，玉兔任憑露水把自己浸濕也不肯離去，形象優(yōu)美。此處沒(méi)有對(duì)李憑技藝作直接評(píng)判，卻飽含情思。
5．詩(shī)歌五、六句描寫音樂(lè)有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】4．C 5．①“昆山”句是以聲寫聲（聽(tīng)覺(jué)），表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變?！坝袼椤睂懕娤引R步鳴，嘈嘈雜雜；“鳳凰叫”表現(xiàn)一弦獨(dú)響，聲音高亢。②“芙蓉”句以形寫聲（視覺(jué)），表現(xiàn)樂(lè)聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！败饺仄丁睂憳?lè)聲悲抑，“香蘭笑”寫樂(lè)聲歡快，形神兼?zhèn)洹?br>【解析】4．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
C．“突出了行動(dòng)艱難的魚蛟形象，也襯托出了音樂(lè)的艱澀”錯(cuò)。詩(shī)人用“老”和“瘦”兩個(gè)看似干枯的字眼修飾魚蚊，突出本已羸弱乏力，行動(dòng)艱難的魚蛟，竟伴著音樂(lè)的旋律騰躍起舞，寫出了音樂(lè)聲由高昂轉(zhuǎn)為低沉的神奇魅力。
故選C。
5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。
（1）“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”的句意：樂(lè)聲清脆動(dòng)聽(tīng)得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時(shí)而使芙蓉在露水中飲泣，時(shí)而使香蘭開(kāi)懷歡笑。
（2）“昆山”，即昆侖山?！坝袼椤?，訴諸聽(tīng)覺(jué)，形容眾弦齊步鳴，樂(lè)音清脆，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；時(shí)而又一弦獨(dú)響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云；“鳳凰叫”，形容表現(xiàn)一弦獨(dú)響，聲音高亢；“昆山玉碎鳳凰叫”，以聲寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變。
（3）“芙蓉泣露”，訴諸視覺(jué)，摹寫琴聲的悲抑；“香蘭笑”，形容琴聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹；“芙蓉泣露香蘭笑”句，以形寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
詩(shī)人用“芙蓉泣露”悲抑，而以“香蘭笑”。這種表現(xiàn)方法，真有形神兼?zhèn)渲睢?br>題型三：課外閱讀
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
長(zhǎng)歌續(xù)短歌①
李賀
長(zhǎng)歌破衣襟，短歌斷白發(fā)。
秦王②不可見(jiàn)，旦夕成內(nèi)熱。
渴飲壺中酒，饑拔隴頭粟。
凄涼四月闌，千里一時(shí)綠。
夜峰何離離，明月落石底。
徘徊沿石尋，照出高峰外。
不得與之游，歌成鬢先改。
【注】①本詩(shī)寫于李賀考進(jìn)士受到排擠打壓之后。②秦王：指唐憲宗。李賀在世時(shí)，憲宗有一定作為。李賀對(duì)這樣的君主是寄予希望的。
6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開(kāi)頭兩句化用樂(lè)府詩(shī)題，用語(yǔ)新穎奇特，體現(xiàn)李賀詩(shī)歌長(zhǎng)于煉字的特點(diǎn)。
B．五、六句寫內(nèi)熱之因，百姓忍饑挨餓，自己不能面陳“秦王”，只能借酒澆愁。
C．七、八句寫夏日之景，草木蔥蘢，自己卻倍感凄涼，樂(lè)景寫哀情，意味深長(zhǎng)。
D．本詩(shī)感情深沉，一唱三嘆，反復(fù)渲染，抒發(fā)了政治理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤之情。
7．前人評(píng)李賀詩(shī)“感怨刺懟，寄托遙深，頗得《離騷》的神髓”，請(qǐng)結(jié)合“夜峰何離離，明月落石底”二句談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】6．B 7．這二句運(yùn)用比喻的手法，表面上寫景，實(shí)際寫人事?！懊髟隆敝柑茟椬?，“夜峰”指他身邊的大臣。夜幕中峰巒起伏重疊，將明朗的月亮遮住，月光只是照向深深的谷底，喻指憲宗為一些大臣所包圍，雖有明光，卻不能下達(dá)。詩(shī)句抨擊朝廷弊病，抒發(fā)郁憤之情，沒(méi)有運(yùn)用直接描寫，而是將其融化在生動(dòng)的比喻和深邃的意境中，含蓄蘊(yùn)藉，頗得《離騷》的神髓。
【分析】6．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、手法的能力。
B．“五、六句寫……百姓忍饑挨餓”錯(cuò)誤，五、六句具體描繪自己苦悶的心情和清貧的生活，不是對(duì)百姓生活的描寫?！梆嚢坞]頭粟”指自己為求見(jiàn)君王不惜忍饑挨餓，靠從地里拔粟充饑。
故選B。
7．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
首先理解“感怨刺懟，寄托遙深，頗得《離騷》的神髓”這一評(píng)價(jià)。這段話是說(shuō)李賀的詩(shī)歌情感表達(dá)含蓄。
然后理解“夜峰何離離，明月落石底”的意思，分析其中的手法和蘊(yùn)含的情感。
“夜峰何離離，明月落石底”意思是夜幕中峰巒起伏重疊，明亮的月光卻只向谷底照射。這兩句表面上寫景物，實(shí)際上是寫人事。“夜峰何離離，明月落石底”。夜間的峰巒一個(gè)挨一個(gè)地排列著，黝黑而高，竟把那明朗的月亮遮得無(wú)影無(wú)蹤，讓詩(shī)人感到納悶?！耙狗濉薄ⅰ懊髟隆钡染溆饕馕⑼?，“明月”借喻唐憲宗，“夜峰”指代他身邊的卿相們，意思是憲宗為一些大臣所包圍，閉目塞聰，就像月亮為峰巒所阻隔，雖有明光，卻不能下達(dá)。這些表明詩(shī)人深知當(dāng)時(shí)朝廷的弊病，他想向憲宗陳述國(guó)事，以匡時(shí)救弊，然而“山”高“月”遠(yuǎn)，投告無(wú)門，只有暗自憂傷而已。這兩句詩(shī)歌沒(méi)有直接表達(dá)情感，而是借助比喻來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的郁憤，抨擊朝廷的弊病，確實(shí)是“感怨刺懟，寄托遙深，頗得《離騷》的神髓”
題型四：情景默寫
8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（7）李賀《李憑箜篌引》中，以女媧補(bǔ)天的神話表現(xiàn)箜篌樂(lè)音的震撼效果的詩(shī)句是“____________，____________”。
（8）李賀《李憑箜篌引》中，“____________”寫美妙絕倫的樂(lè)聲傳入神山，能讓善彈箜篌的神仙求教；樂(lè)聲感物至深，致使“____________”。
（9）李賀《李憑箜篌引》中，寫箜篌聲傳到月宮，讓吳剛和玉兔回味良久的詩(shī)句是“____________，____________”。
【答案】 女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨 夢(mèng)人神山教神嫗 老魚跳波瘦蛟舞 吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù) 露腳斜飛濕寒兔
【詳解】本題考查名句名篇默寫能力。
本題采用的是情景式默寫的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字的正確寫法：媧、逗、嫗、蛟、倚。

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