歌曲《媽媽格桑拉》
教材分析：
人民音樂出版社義務教育課程標準試驗教科書五年級上冊，歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風格特點的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載著質樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉為歌唱性的呼喚音調，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。
教學目標：
1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。
2、啟發(fā)學生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。
教學重點：
用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。
教學難點：
用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教學準備：多媒體課件、電子琴等。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。
1、古詩《游子吟》
2、我們一起來回憶歌唱媽媽的歌，并且唱一唱。（播放《世上只有媽媽好》）
大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》！
板書：媽媽格桑拉張東輝作詞，敖昌群作曲。
三、新歌教學，體驗情感。
1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》。
（1）解釋歌名：
“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請看屏幕。“格桑拉”是一句藏語“格?！笔切腋５囊馑迹袄北硎緦寢尩淖鹁?。“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。
（2）歌曲分析。這是一首藏族風格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。
2、教師范唱（用錄音伴奏）。請大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。
（1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）
（2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）
板書：稍慢深情。
3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）
這首歌曲旋律優(yōu)美，具有較強的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導。重點指導第一部分最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學生唱得連貫圓滑。）
4、指導學生有感情地朗讀歌詞。
這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。
歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。
板書：第一樂段，敘述；第二樂段，抒情。
5、教師指導唱歌詞。
（學生跟琴唱，老師指導。重點指導第一樂段最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對媽媽深厚的感情。）
6、完整的演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理，情感挖掘。
1、歌曲的處理。
這首歌我們已經基本學會了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點；第二樂段是抒情，聲音要唱強一點。
2、用多種形式進行合唱練習，老師指揮。指導學生用右手做一些動作來表達歌詞的含義。（女生領唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。）
五、拓展延伸，升華情感。
老師被你們的歌聲感動了，你們唱出了對媽媽濃濃的愛，唱出了對媽媽美好的祝福。如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（學生自由回答后讀屏幕上三句話）
課堂小結：
同學們，今天我們學會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學們的歌聲里重溫了媽媽的愛，回家后把這首歌唱給自己的媽媽，把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！祝天下所有的媽媽都永遠幸福、平安！

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媽媽格桑拉

版本： 人音版

年級： 六年級上冊

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