課題
折扣
單元
第五單元
學科
數(shù)學
年級
六年級
學習
目標
1.初步理解和建立折扣的概念，知道打折就是現(xiàn)在按原價的十分之幾或百分之幾銷售，認識生活中有關折扣的習題。
2.通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)學意識。
3.培養(yǎng)學生觀察、想象、分析和概括的能力，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。
重點
理解折扣的意義。
難點
會進行折扣的相關計算。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入新課
一、看圖導入—折扣
1.觀看相關的“打折”圖片，引導學生進行思考。
2.什么叫“折扣”
商店有時會降價出售商品，叫做打折扣銷售，也就是”打折“。
就是現(xiàn)在按原價的十分之幾或百分之幾銷售。
幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
例如：五折就是十分之五，也就是百分之五十。
3..今天就讓我們一起來學習新課—稅收。
4.板書課題：稅收
學生欣賞圖片以及相關小知識，了解折扣及其知識。

利用問題的呈現(xiàn)，通過與學生的談話，自然引入本課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、講授新課
【引言】今天我們就走入折扣的世界，來了解一下生活中的折扣。
【提問】某商場開業(yè)：所有電器一律打八五折。
觀察情境圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
八五折是什么意思？
【總結】根據(jù)學生的回答整理出：
八五折就是按原價的85%出售。
強調(diào)學生理解按原價的85%。
【講解】
1.所有電器一律八五折
（1）買一臺電視機要花多少錢？比原來便宜了多少錢？
第一種方法：
電視機現(xiàn)售價：
1580×85%＝1343（元）
比原來便宜：
1580－1343＝237（元）
第二種方法（綜合）：
1580×（1-85％）
＝1580×15％
＝237（元）
（2）你能提出哪些問題？
（針對自己提出的問題并解決）
（3）小明的媽媽要買電飯煲，實際花了多少錢？
160×85%＝136（元）
答：實際花了136元。
（4）如果要買一臺微波爐需要多少錢呢？
450×85%＝382.5（元）
答：需要382.5元。
2.爸爸給小雨買了一輛玩具車，原價是150元，現(xiàn)在商場打七五折出售。買這輛玩具車用了多少錢？
思考：七五折就是原價的75%，現(xiàn)價也就是原價×75%。
150×75%=112.5（元）
答：買這輛玩具車用了112.5元錢。
原價×折扣率＝現(xiàn)價
想一想：如果已知現(xiàn)價和折扣率，你會求原價嗎？
現(xiàn)價÷折扣率=原價
現(xiàn)價÷原價=折扣率
解決與折扣有關的問題實質上是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題。
在分析折扣問題時，不要把打折后的價格當作定價，正確的區(qū)分定價、進價和售價是解決折扣問題的關鍵。
【拓展提高】
某種洗潔精每瓶的售價是15元，張叔叔準備購買4瓶，到哪家超市購買比較便宜？
甲超市：每瓶15元，買三送一。
乙超市：每瓶15元，打八折。
營業(yè)稅÷稅率＝營業(yè)額
甲超市：
15×3＝45（元）
乙超市：
15×4×0.8＝48（元）
答：在甲超市比較便宜。
學習數(shù)學的好處可真多呀！
同學們思考，
總結。
學生說一說算式：1580×85%＝1343（元）
的意義。
生：原價×折扣＝現(xiàn)價
學生識記售價的計算公式及其變式。
學生獨立完成，個別回答，并能說出理由。
小組交流、合作并討論，
學生先獨立思考，如沒有思路，可組內(nèi)咨詢。
通過讓學生對呈現(xiàn)問題的思考，為下面的折扣的相關計算作鋪墊。
通過讓學生初步了解現(xiàn)價與折扣的關系，為下面折扣等的相關計算作鋪墊。

通過練習，認識什么是折扣，以及計算方法，達到拓展本課知識點的目的。
加強概念的理解。
培養(yǎng)學生多角度思考問題。
三、課堂練習
1.填一填：
五折：（ ） %
五折表示：商品的現(xiàn)價是原價的（ ）%
八五折：（ ）%
八五折表示：商品的現(xiàn)價是原價的（ ）%
四折：（ ）%
四折表示：商品的現(xiàn)價是原價的（ ）%
2.填寫表格
3.一本童話書原價是25元，現(xiàn)價是20元，是按幾折銷售的？
20÷25＝0.8
0.8＝80%
也就是八折
4.一種書包定價為65元，售后可獲得利潤50%，如果按定價的七折銷售，可獲利潤多少元？
成本為：65×50%＝32.5（元）
現(xiàn)售價：65×0.7＝45.5（元）
利潤為：45.5－32.5＝13（元）
答：利潤為13元。
5.笑笑的爸爸買了一臺冰箱和一條褲子，冰箱花了2400元，原價3000元，相當于打了（ ）折。褲子打了8折后付了240元，原價（ ）元。說說你是怎么想的？
第一題：
2000÷3000＝0.8
0.8相當于8折
答：相當于打了八折。
第二題：
240÷0.8＝300（元）
答：原價是300元。
獨立完成。
讓學生從呈現(xiàn)的問題中，感受生活中的折扣，認識折扣，獲得知識體驗。
及時檢測、鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。
四、課堂小結
【引言】同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？談談這節(jié)課你有什么收獲有什么感想？
多媒體投影小結的內(nèi)容
說說折扣的定義，怎樣商品的售價、原價以及折扣。
對本課的知識點加以總結，使學生更能掌握本課的重點和難點。
五、板書
折 扣
八五折就是按原價的85%銷售。
1580×85%＝1343（元） 150×75%=112.5（元）
1580－1343＝237（元）
七、課后作業(yè)
1. 搜集日常生活中有關折扣的習題。
2. 售價、定價以及折扣的求法 。
八、教學反思
本節(jié)課我主要注重以下幾點：
注重創(chuàng)設問題情境，讓學生從生活中學習數(shù)學，學習折扣相關知識。
本節(jié)課我主要聯(lián)系實際重新組織了教學內(nèi)容，將課前小知識與課中實踐密切聯(lián)系了起來，使學生能夠更好地學習本課知識。

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