教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決理財問題的過程。
2、能根據(jù)實際需要設(shè)計合適的存錢方案，并說明自己設(shè)計的方案的合理性。
3、感受理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財?shù)挠^念，豐富生活經(jīng)驗。
課時安排
1課時
教學(xué)重點
能根據(jù)實際需要設(shè)計合適的存錢方案，并說明自己設(shè)計的方案的合理性。
教學(xué)難點
能根據(jù)實際需要設(shè)計合適的存錢方案，并說明自己設(shè)計的方案的合理性。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
出示：聰聰一家三口，媽媽每月工資是2160元，爸爸每月工資是4180元。
你從中讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？
講授新課
出示例題：聰聰家每月支出項目和大約費用如下：
幫助聰聰算一算一個月還剩多少錢？
師生交流計算方法和結(jié)果。
爸爸和媽媽的工資加起來，再減去每個月的費用，算出還剩的錢數(shù)。
（2160+4180）-（2500+800+300+220+160）=2360（元）
解決問題：給剩余的2300元錢作一個存錢方案
師生交流計算方案并說明理由。
重難點精講
解決問題：聰聰?shù)陌职衷O(shè)計的一個工程方案中標(biāo)了，獲得獎金8000元。
聰聰再有6年就上大學(xué)了存6年的吧！
小組合作，作出三種存錢方案。
師生交流方案：
?先存5年再取出本息，再一起存1年。
?先存3年再取出本息，再一起存3年。
?先存3年再取出本息，再一起存2年，再存1年。
計算每種存錢方案可獲得的利息
生嘗試完成后交流方法和結(jié)果。
方案1：
8000×4.75%×5=1900（元）
（8000+1900）×3.00%=297（元）
1990+297=2197（元）
方案2：
8000×4.25%×3=1020（元）
（8000+1020）×4.25%×3=1150.05（元）
1020+1150.05=2170.05（元）
方案3：
8000×4.25%×3=1020（元）
（8000+1020）×3.75%×2=676.5（元）
（8000+1020+676.5）×3.00%=290.9（元）
1020+676.5+290.9=19847.4（元）
交流后小結(jié)：第一種方案獲得的利息最多。
歸納小結(jié)
通過剛才的探究，你有什么收獲嗎？
取款時銀行除還給本金外，另外付給的錢叫利息。
單位時間內(nèi)，利息與本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×?xí)r間
隨堂檢測
2012年國債利率表
1、如果小王家在2012年買三年期的國債20000元，到期后可以得到多少利息？
2、同樣買1000元的國債，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？
如果小王家在2012年買三年期的國債30000元，到期后可以得到多少利息？
板書設(shè)計
存錢利息問題
取款時銀行除還給本金外，另外付給的錢叫利息。
單位時間內(nèi)，利息與本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×?xí)r間
作業(yè)布置
1、王老師在2014年9月20日買了30000元的國債，定期五年，年利率是5.32%。到期后他一共可以取出多少元？
2、預(yù)習(xí)第71、72頁的有關(guān)內(nèi)容。
期 限
一年期
三年期
五年期
年收益率
3.7％
5.43％
6.00％

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