《劍術(shù)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)內(nèi)容
劍術(shù)動(dòng)作練習(xí)與武術(shù)傳統(tǒng)文化了解
二、指導(dǎo)思想
本次課以義務(wù)教育教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動(dòng)，人人體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、教材分析
劍術(shù)作為武術(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的重要一項(xiàng)，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)套路組合動(dòng)作是為學(xué)習(xí)武術(shù)套路拳術(shù)奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，在發(fā)展武術(shù)興趣的同時(shí)根據(jù)學(xué)校武術(shù)特色教育基礎(chǔ)，加入自創(chuàng)劍術(shù)套路“劍譜”幫助學(xué)生掌握和了解傳統(tǒng)文化。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：武術(shù)套路組合練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教法采用了劍譜口訣、動(dòng)作示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解文化，基本掌握單式劍法基礎(chǔ)練習(xí)。通過(guò)單式動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應(yīng)用能力，同時(shí)，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
五、整體設(shè)想
本節(jié)課的內(nèi)容基本劍術(shù)動(dòng)作和劍術(shù)傳統(tǒng)文化了解。是依照體育教學(xué)大綱規(guī)定，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，熱身階段是國(guó)家教委規(guī)定的慢跑5分鐘和徒手操。因?yàn)槔@操場(chǎng)慢跑很枯燥，所以我用“秘籍兵書此中藏”的多樣跑步接力練習(xí)來(lái)代替繞操場(chǎng)慢跑，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的跑步積極性。徒手操是結(jié)合音樂(lè)與下面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊的一套熱身運(yùn)動(dòng)。
在達(dá)成目標(biāo)階段安排的另一內(nèi)容是動(dòng)作轉(zhuǎn)換練習(xí)，包括（提膝平抹、弓步刺劍、仆步下壓、坐盤反撩）。教師首先通過(guò)完整示范調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐一示范單個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)練。
教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，其中表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
六、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師編念劍譜來(lái)促進(jìn)掌握組合動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，讓學(xué)生掌握組合的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。
情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。
七、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)问絼Ψǖ膭?dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形、身法正確到位，動(dòng)作連貫。
第1課時(shí)教案
班級(jí)：5年級(jí)2班 人數(shù)：45人 授課教師：張健南
附學(xué)案：
安全預(yù)案：
如果在練習(xí)過(guò)程中造成學(xué)生肌肉的疲勞。
處理方法：肌肉的疲勞處理
如遇韌帶拉傷。
處理：休息、馬上停止運(yùn)動(dòng)，接著冷敷。加壓包扎。抬高患肢。
如遇關(guān)節(jié)韌帶扭傷，局部腫脹、疼痛、壓痛，有皮下出血的可看見(jiàn)青紫區(qū)，急性損傷。
處理：韌帶完全斷裂或懷疑并發(fā)骨折的，在加壓包扎后必須請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)一步檢查和治療。
如果在練習(xí)過(guò)程中造成學(xué)生碰撞或其他損傷。
處理方法：先觀察傷害，應(yīng)急處理，調(diào)整教學(xué)的組織方式
如果因?yàn)樘鞖饣蛘呒竟?jié)原因造成學(xué)生不適應(yīng)。
處理方法：安排見(jiàn)習(xí)和休息，并送校醫(yī)室。
如遇學(xué)生在體育活動(dòng)中休克、昏厥、痙攣。
處理方法：依照急救的幾步走。
天氣預(yù)案：如遇下雨，則室內(nèi)進(jìn)行理論課教授，PPT。
?小學(xué)六年級(jí)武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題?
選擇題（每題10分，共60分）?
1.下列哪項(xiàng)不屬于武術(shù)的主要運(yùn)動(dòng)形式？
A. 套路
B. 搏斗
C. 功法
D. 舞蹈
2.下列哪種步型是武術(shù)中的基本步型之一？
A. 跳躍步
B. 滑步
C. 馬步
D. 跑步
4.在武術(shù)交流中，“以武會(huì)友”體現(xiàn)了哪種精神？
A. 競(jìng)爭(zhēng)
B. 友好
C. 攻擊
D. 防御
5.進(jìn)入武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)前，學(xué)生應(yīng)該？
A. 大聲喧嘩
B. 隨意走動(dòng)
C. 向教練行禮
D. 吃東西
6.下列哪種腿法是武術(shù)中常見(jiàn)的？
A. 踢毽子
B. 跳繩
C. 蹬腿
D. 跑步年級(jí)
六年級(jí)
課題
劍術(shù)
學(xué)時(shí)
5
單
元
教
學(xué)
目
標(biāo)
學(xué)習(xí)單式劍法，了解學(xué)習(xí)劍術(shù)的意義及健身、健心的功能，為學(xué)習(xí)劍術(shù)套路打好基礎(chǔ)；
整個(gè)單元以“爭(zhēng)奪武林萌主”故事情節(jié)貫穿，不僅使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的劍術(shù)套路組合知識(shí)和技術(shù)，在老師引導(dǎo)下正確學(xué)練，發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡；促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高自學(xué)、自練和自評(píng)的能力；還能培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力和興趣；
在掌握單式劍術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，以集體和小組練習(xí)的方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，講友誼、講團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展進(jìn)步；形成互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好課堂氛圍。
節(jié)次
課程名稱
教學(xué)內(nèi)容
具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
第
一
節(jié)
“知禮行武”
劍的各部位名稱
握劍方式
持劍禮節(jié)與持劍方法
基本劍法
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)常規(guī)培養(yǎng)教育；
2.基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范
3.增強(qiáng)手臂、腿部力量，提高身體素質(zhì)
第
二
節(jié)
“自強(qiáng)不息”
1.復(fù)習(xí)手、步型及腿法
2.學(xué)習(xí)單式劍法動(dòng)作
3.加強(qiáng)身腰配合練習(xí)
1.主要掌握基本步型步法
2.掌握基本動(dòng)作路線
3.體會(huì)站如松、坐如鐘、拳從腰出、眼隨手走等動(dòng)作要領(lǐng)，認(rèn)識(shí)做好動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)武術(shù)套路的重要性；
第
三
節(jié)
“華山論劍”
復(fù)習(xí)上節(jié)課動(dòng)作
2.學(xué)習(xí)劍術(shù)組合動(dòng)作
1.初步建立技術(shù)動(dòng)作的概念；
2.增強(qiáng)腿部力量、提高身體素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真刻苦，共同發(fā)展追求進(jìn)步的精神
第
四
節(jié)
“磨練意志”
串聯(lián)劍術(shù)組合動(dòng)作完整練習(xí)
完整套路演練
1.掌握完整的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性
2.在老師幫助下了解自身學(xué)習(xí)水平，并能針對(duì)性提高自己
第
五
節(jié)
“武林萌主”
完整劍術(shù)套路練習(xí)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的運(yùn)用和拓展
能自我展示
在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人
教學(xué)
內(nèi)容
武術(shù)操 旭日東升1-3節(jié)
游戲：“我來(lái)做你來(lái)猜”
教學(xué)
資源
貼畫6幅、獎(jiǎng)勵(lì)貼、音響1套、武術(shù)表演劍50把、口哨1個(gè)、標(biāo)志牌4個(gè)
重點(diǎn)
武術(shù)操“旭日東升”的動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)
動(dòng)作路線清晰，手形、眼神、節(jié)奏正確到位
教
學(xué)
目
標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：每位學(xué)生各自完成練習(xí)后，能跟隨音樂(lè)，做出動(dòng)作，手形、眼神、節(jié)奏正確到位。
技能目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)，在教師口訣指引下能達(dá)到：動(dòng)作協(xié)調(diào)，方法清楚熟練的目的，通過(guò)練習(xí)太極拳養(yǎng)身功法起到調(diào)理身心，放松靜心的作用；
情感目標(biāo)：學(xué)生練習(xí)時(shí)，不討論與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，在練習(xí)中對(duì)不理想的動(dòng)作向老師請(qǐng)教，并自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)；主動(dòng)對(duì)老師要求展示組合動(dòng)作，預(yù)備時(shí)用手勢(shì)啟發(fā)大家鼓掌吶喊。分組練習(xí)時(shí)相互觀察和幫助，能彼此提出建設(shè)性意見(jiàn)。在教師鼓動(dòng)和表?yè)P(yáng)時(shí)，學(xué)生鼓掌激勵(lì)；動(dòng)作較好的同學(xué)在教師提議和同學(xué)掌聲中主動(dòng)展示，并講出學(xué)習(xí)體會(huì)，引領(lǐng)其他同學(xué)練習(xí)。通過(guò)組織教學(xué)，最后能達(dá)到：培養(yǎng)學(xué)生的組織性和集體主義精神的目的。
課序及時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖與
目標(biāo)達(dá)成
課的
引入
2min
一、課堂常規(guī)
二、課的引入
三、宣布內(nèi)容和要求
四、安排見(jiàn)習(xí)生
強(qiáng)度：無(wú)
(一)課堂常規(guī)：
1、教師整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)，師生行抱拳禮問(wèn)好
2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見(jiàn)習(xí)生。
（二）課的引入：根據(jù)“功夫熊貓”情結(jié)演繹續(xù)集
要求：快、靜、齊
組織：
（★代表老師，?代表學(xué)生，◎代表貼畫板）
學(xué)生成五列橫隊(duì)
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★
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
規(guī)范教學(xué)常規(guī)
激發(fā)學(xué)生興趣
積極參與
課序及時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖與
目標(biāo)達(dá)成
熱身
活動(dòng)
3min
原地?zé)嵘砘顒?dòng)
期間由上肢到下肢（擺頭、勾手、砍掌、虎爪、）
強(qiáng)度：中
教師拿出“功夫熊貓”貼畫，講解進(jìn)行游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”完成分組，分組為：
1、老虎隊(duì)
小猴隊(duì)
靈蛇隊(duì)
螳螂隊(duì)
仙鶴隊(duì)
并選出隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行貼畫標(biāo)識(shí)
組織：
學(xué)生成五列橫隊(duì)
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★
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
1、充分熱身。
2、學(xué)生能按照老師安排準(zhǔn)確找到位置。使學(xué)生充分熱身、迅速進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)
游戲
部分
5min
1、“遨游大森林”
強(qiáng)度：強(qiáng)
提示和指導(dǎo)小組設(shè)置障礙、講解規(guī)則與游戲后總結(jié)“團(tuán)結(jié)的力量”
聽從指揮、認(rèn)真比賽、注意安全
組織：學(xué)生繞蛇形邊做動(dòng)作邊小跑，越過(guò)障礙物
◎????????
????????◎
◎????????
????????◎
◎????????
★
◎
學(xué)生積極參與比賽，為小組爭(zhēng)光，遵守規(guī)則，勝不驕敗不餒，公平良性競(jìng)爭(zhēng)。
循序
漸進(jìn)
4min
提膝平抹
弓步刺劍
仆步下壓
坐盤反撩
(徒手動(dòng)作)
強(qiáng)度：中
教師進(jìn)行背面示范、口令組織、講解糾錯(cuò)法
組織：
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★
對(duì)持劍后的動(dòng)作打好基礎(chǔ)、熟練掌握動(dòng)作發(fā)力、路線
學(xué)習(xí)
嘗試
5min
提膝平抹
弓步刺劍
仆步下壓
歇步撩劍
(持劍動(dòng)作)
強(qiáng)度：中
教師進(jìn)行背面示范、口令組織、講解糾錯(cuò)法，特別提醒保持距離，注意安全
要求：
隊(duì)列整齊、精力集中、動(dòng)作到位；
觀察老師示范動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)
組織：
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★
對(duì)劍術(shù)組合打好基礎(chǔ)、熟練掌握動(dòng)作發(fā)力、路線
課序及時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖與
目標(biāo)達(dá)成
引導(dǎo)
探究
2min
分組練習(xí)
試比較動(dòng)作掌握誰(shuí)更快
強(qiáng)度：中強(qiáng)
提出問(wèn)題：完成動(dòng)作的名稱是什么?
要求：
隊(duì)列整齊、精力集中；
觀察老師示范動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)
組織：同上
通過(guò)熟練掌握劍譜與技術(shù)，提高學(xué)習(xí)武術(shù)興趣
自主
練習(xí)
5min
自主練習(xí)
試比較動(dòng)作掌握誰(shuí)更快
強(qiáng)度：中強(qiáng)
巡回指導(dǎo)，交流心得，給予個(gè)別幫助
采用正誤對(duì)比法，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)作示范，同時(shí)把犯有典型錯(cuò)誤的同學(xué)挑出來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)出列幫助糾正動(dòng)作。
1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各小組分組練習(xí)，每人4—6次
2.體驗(yàn)誰(shuí)的動(dòng)作掌握更快更規(guī)范
3.練習(xí)完的同學(xué)嘗試幫助其他同學(xué)

自主練習(xí)、積極參與
相互的保護(hù)和幫助，讓學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作
發(fā)現(xiàn)
問(wèn)題
4min
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題
強(qiáng)度：中強(qiáng)
提問(wèn)和總結(jié)
指出存在問(wèn)題
解決問(wèn)題
對(duì)個(gè)別學(xué)生強(qiáng)化和幫助
在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
找到解決問(wèn)題的方法，根據(jù)問(wèn)題方法針對(duì)性練習(xí)“坐盤反撩”3-5次
組織：同上
大部分學(xué)生能在老師提示下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)
成果
展示
4min
學(xué)生個(gè)人或集體展示動(dòng)作
強(qiáng)度：中
提示動(dòng)作規(guī)格
組織學(xué)生進(jìn)行自我展示
找出易犯問(wèn)題和糾正方法，幫助學(xué)生分析成因
1.個(gè)人和小組積極參與展示
2.在老師指導(dǎo)下完成動(dòng)作
組織：同上
學(xué)生敢于展示自己，能正確評(píng)價(jià)和分析
拓展
提高
4min
“車輪賽”
1.第一輪
①登山式
②俯撐跳
③單手撐
④圓規(guī)轉(zhuǎn)
第二輪
①跳沖拳
②剪刀腿
③抱腿跳
④單腳跳
強(qiáng)度：強(qiáng)
提示和指導(dǎo)小組
聽從指揮、認(rèn)真比賽、注意安全
組織：
學(xué)生積極參與比賽，為小組爭(zhēng)光，遵守規(guī)則，勝不驕敗不餒，公平良性競(jìng)爭(zhēng)。
課序及時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖與
目標(biāo)達(dá)成
放松
與
評(píng)價(jià)
2min
拉伸放松
兩手攀足固腎腰
背后七顛百病消（配樂(lè)）
1.教師點(diǎn)評(píng)；
2.布置作業(yè)、師生行抱拳禮道別、歸還器材強(qiáng)度：低
采用背面示范、鏡面示范、口令教學(xué)法
講解與敘述，充分讓學(xué)生放松。
點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：①我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)劍術(shù)基本動(dòng)作。②對(duì)本節(jié)課完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)
3.充分放松
4.點(diǎn)評(píng)時(shí)注意聽講
5．積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考
散點(diǎn)隊(duì)形。
要求：
太極站樁做到意氣配合
組織：
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★
調(diào)理呼吸、放松；體驗(yàn)傳統(tǒng)養(yǎng)身功法的健身功效
恢復(fù)身心，歸納反思
重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)作與呼吸配合
課后
延伸
作業(yè)：練習(xí)所學(xué)動(dòng)作，為下一節(jié)課的組合動(dòng)作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
預(yù)計(jì)
負(fù)荷
曲線
心率
時(shí)間
課的
密度
50﹪左右
平均心律
140次∕分左右
課后
反思
動(dòng)
作
圖
解
提膝平抹弓步刺劍仆步下壓坐盤反撩
學(xué)
案
學(xué)習(xí)方法
積極參與——嘗試探索——自主練習(xí)——展示風(fēng)采——挑戰(zhàn)自己
問(wèn)題
為什么學(xué)習(xí)劍術(shù)？劍術(shù)能提高身體協(xié)調(diào)性，是促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進(jìn)取的精神的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
如何才能做好劍術(shù)基本動(dòng)作？
劍術(shù)基本動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？對(duì)于單勢(shì)動(dòng)作的掌握與串聯(lián)。
易犯
錯(cuò)誤糾正
方法
錯(cuò)誤1：弓步刺劍沒(méi)有速度和力量
糾正方法：蹬地展肩充分，手腳協(xié)調(diào)腰部帶動(dòng)，力達(dá)劍尖
錯(cuò)誤2：仆步下壓不能穩(wěn)
糾正方法：彎曲腿大小腿貼緊，伸直腿膝蓋蹬直，腳尖內(nèi)扣，全腳掌著地，目視劍身
錯(cuò)誤3：坐盤反撩不能穩(wěn)
糾正方法：左右腳交叉，臀部坐地，身體左傾，目視劍尖

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小學(xué)體育人教版（2024）五至六年級(jí)電子課本

第七章 武術(shù)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五至六年級(jí)

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