學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本文生字詞的讀音、寫(xiě)法、意 思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白文章大意，理清文章層次。4、在誦讀的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感情。
預(yù)習(xí)檢測(cè)：給紅色字體注音，寫(xiě)到聽(tīng)寫(xiě)本上，同桌互改
yùn niàng 醞 釀liá嘹亮wǎn宛轉(zhuǎn)
yùn黃暈hè應(yīng)和xīn欣欣然
suōlì蓑 笠hōng烘托dǒu sǒu抖 擻
水漲(zhǎng )起來(lái)了他漲(zhàng )紅了臉黃暈( yùn )的光暈(yūn )頭轉(zhuǎn)向薄 ( bó ) 煙( bò ) 薄荷
試著讀一讀，本課出現(xiàn)的多音字，并寫(xiě)到課本” 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)“的空白處。
應(yīng)和(hè )和( huó )面 和 { 和(he )平和(hú )牌 和( huò)泥
散(s ǎn )在草叢里散(s àn )會(huì)
漲 暈 薄
朗 潤(rùn) ：明亮潤(rùn)澤。 欣欣然：歡歡喜喜的樣子呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。賣弄：有意顯示，炫耀。 舒 活 ：舒展活動(dòng)。
花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。
一年的計(jì)劃要在春季安 排好，意思是做事宜早 不宜遲。
走近作者：朱自清(1898—1948), 字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。有 詩(shī)文集《蹤跡》, 散文集 《背影》、《歐游雜記》、 《你我》。
初讀課文----- 讀準(zhǔn)字音，讀出感情有感情地朗誦課文，要注意語(yǔ)調(diào)，讀出文 中春的氣息。要求：1、聲音響亮，吐字清晰。2、注意一定的朗誦技巧：停頓、重音、 語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。3、氣息處理得當(dāng)。4、讀的過(guò)程給每段標(biāo)上序號(hào)。5、深入理解句子或語(yǔ)段(篇章)的內(nèi)容、 情感等。
再讀課文----探究文意 ，理清思路1、速讀課文，思考文章寫(xiě)了春天的哪些景象?你能為每 個(gè)景取個(gè)好聽(tīng)的名字么?2、在第一題的基礎(chǔ)上試著劃分本文的層次，并歸納每部 分大意，并說(shuō)明理由。學(xué)法指導(dǎo)：1、認(rèn)真讀，仔細(xì)想，不看參考書(shū)。2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己的想法寫(xiě)到練習(xí)本上。3、寫(xiě)好后舉手回答。4、時(shí)間8分鐘。
(總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文)(2)總繪春天(3)春草圖——草報(bào)春(4)春花圖——花爭(zhēng)春(5)春風(fēng)圖——風(fēng)唱春(6)春雨圖——雨潤(rùn)春(7)迎春圖——人迎春(8)“新”(9)“美”(10)“力”
(一)盼春(二)繪春(三)頌春
課堂小結(jié)：作者抓住最富有特點(diǎn)也最能體現(xiàn)春天生機(jī) 盎然的場(chǎng)面，以優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)春回大地的 景象，表現(xiàn)春天里萬(wàn)物自然勃發(fā)的生命力，表 達(dá)了“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”的惜春之意， 和熱愛(ài)自然、贊美春天的愛(ài)春之情，以及積極 樂(lè)觀的人生態(tài)度。
拓展延伸在《春》一文中，朱自清先生 為我們描繪了春草、春花、春風(fēng)、春 雨、迎春五幅春天的圖畫(huà)。請(qǐng)你也張 開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)你印象中的春 山、春水、春日，200字左右。(以上三種任選一種，或其他一種有 關(guān)春的意象)
當(dāng)堂檢測(cè)1.《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作者朱自清 字 佩弦 ,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī) 人 、學(xué)者 。主要作品有詩(shī)文 集《 蹤 跡 》,散文集《 背 影 》。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 (B)A. 輕脆 撫摸 健壯 花枝招展B. 舒活 靜默 潤(rùn)濕 呼朋引伴C. 嘹亮 胳膊 應(yīng)和 繁花嫩葉D.賣弄 黃暈 風(fēng)箏 稀稀疏疏
品析語(yǔ)言1、 修 辭 美：請(qǐng)從修辭手法的角度，品位下列句子的語(yǔ)言美。(1)“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。(2)“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)的喜悅之情。(3)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的輪廓。
(4)“你不讓我，我不讓你”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。(5)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，形象地寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千 紅的情景。(6)“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、 輕輕擺動(dòng)的情景。(7)“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代的修辭手法，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。(8)“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。(9)“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出春雨的細(xì)密。
2.煉字美：揣摩下列綠色詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(1) 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起 來(lái)了。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅” 寫(xiě)春日暖人。(2 ) 小 草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩 嫩的 ，綠綠 的。瞧去，一大片一大片滿是的。用“嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫(xiě)春草的色 澤；“一大片 一大片滿是的”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。一個(gè)“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的 熱鬧景象，境界全出。(4)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人 家屋頂上全籠著一層薄煙。一個(gè)“斜”字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄第寫(xiě)出了春風(fēng)。 一個(gè) “籠”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的情狀。
(5)樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的 眼。一個(gè)“逼”字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的青。(6) 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，心趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。“城里鄉(xiāng)下”,說(shuō)范圍之廣；“家家戶戶”,表人數(shù)之多； “老老小小”,言年齡之全?！耙糙s趟兒似的”,“也”照 應(yīng)前文“春花圖”中的花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒” 寫(xiě)百花爭(zhēng)春，這里的“趕趟兒”寫(xiě)人在爭(zhēng)春。
3. 韻律美：1.文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的 旋律；2.運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、軟綿綿 的，增添了音樂(lè)美感；3.大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的 運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。
1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫(huà)，完成下面的表格。
2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系? 其他四幅圖層層鋪墊，很好的烘托了迎春圖。
體驗(yàn)與反思《春》是我們學(xué)過(guò)的不可多得的美文之一，作 者把文章寫(xiě)得如此之好的原因是什么?我們應(yīng)該 怎樣去做?1.觀察細(xì)致，留心周圍事物，抓住事物特征。 2.多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3.調(diào)動(dòng)人的感覺(jué)器官，使難寫(xiě)的事物形象突出。4.在平日學(xué)習(xí)中，要勤觀察、抓特征，多揣摩，多練筆，多讀書(shū)，活運(yùn)用。
圖景美一——抓住景物特征表現(xiàn)景物情狀結(jié) 構(gòu) 美———“總分總”式；巧妙的構(gòu)思 情感美——一盼-愛(ài)-贊修辭美語(yǔ)言美 煉字美韻律美 正面與側(cè)面結(jié)合烘托 動(dòng)靜結(jié)合手法美 呼應(yīng) 虛實(shí)結(jié)合感官結(jié)合寫(xiě)景方法靈活

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1 春/朱自清

版本： 人教部編版（2024）

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