學科
英語
年級
三年級
學期
秋季
課題
Unit 5 Drinks and fruits
Fun time
教學目標
通過本課時學習,學生能夠:
1.運用本單元核心詞匯和句式,介紹準備水果沙拉的過程。
2.了解制作沙拉的全過程,并嘗試獨立或與同伴一起制作水果沙拉。
3.按照“個人評價表”對自己本單元的學習情況進行評價。
教學內容
核心詞匯
fruit、salad、wash、peel、cut、mix、add
核心句型
— D yu like
— Yes, I d. / N, I dn’t.
— Wash. / Peel. / Cut. / Put in a bwl. / Add salad dressing. / Mix and enjy!
教學過程
教學環(huán)節(jié)
主要師生活動
Warm-up
1.學生跟隨音頻演唱第一課的唱謠和第二課的歌曲,復習本單元的核心詞匯和功能語句。
2.教師出示本單元的飲料、水果類圖片,引導學生運用第二課的功能語句“I like ... / I dn’t like ...”表達自己喜歡和不喜歡的水果或飲料。
設計意圖:
本階段學習活動通過玩、演、視、聽等活動幫助學生復習單元前幾課時的語言知識,并利用圖片,引導學生運用功能語句進行語言輸出。
Let’s d
3.教師出示制作好的水果沙拉圖片或實物,引出本課的討論話題“Fruit salad”水果沙拉,并建議學生嘗試為父母準備一份水果沙拉。
4.引導學生觀察制作水果沙拉的圖片,了解具體制作水果沙拉的步驟。
設計意圖:
本階段學習活動旨在幫助學生在語境中感知、理解準備水果沙拉的幾個步驟,和制作過程中涉及的核心詞匯和功能語句。在活動的過程中培養(yǎng)學生的勞動意識。
Practice
5.學生閱讀語篇,選擇合適的單詞,補全語篇。
設計意圖:
本階段學習活動引導學生在語篇理解的基礎上促進語言內化,從學習理解過渡到應用實踐。通過真實情境,以Xinxin為哥哥準備禮物作為背景,介紹購買飲料、選擇購買水果、經制作水果沙拉。幫助學生在遷移的語境中,創(chuàng)造性地運用所學語言。
Let’s knw
6.文化知識拓展。
學生在老師的引導下,了解制作水果沙拉過程中注意餐具使用安全。
設計意圖:
本階段學習活動引導學生了解關于勞動實踐中的小常識。
Summary
7.學習小結。
設計意圖:
本階段學習活動引導學生歸納和整理核心語言。
Self-assessment
8.學生自評課堂的自我表現。
Hmewrk
必做:
做一個小調查:你的家人喜歡什么水果?
選做:
制作視頻:給你的父母制作水果沙拉。

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小學英語人教精通版(2024)三年級上冊(2024)電子課本 新教材

Unit 5 Drinks and fruits

版本: 人教精通版(2024)

年級: 三年級上冊(2024)

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