小學(xué)英語人教精通版（2024）三年級上冊（2024）Unit 5 Drinks and fruits教學(xué)設(shè)計及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué)科
英語
年級
三年級
學(xué)期
秋季
課題
Unit 5 Drinks and fruits Lessn 3
教學(xué)目標(biāo)
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1．在閱讀語篇時，通過邊讀邊標(biāo)畫的方式獲取關(guān)鍵信息，并樹立健康飲食的意識。
2．通過閱讀語篇，了解和描述Andy一家的購物清單，并運用“... want/wants ”
介紹自己和家人的購物意愿，進(jìn)一步深化合理購物、健康飲食的理念。
3．正確聽、說、讀、寫字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，并借助單詞和相應(yīng)圖片感知這些字母位于單詞詞首時的常見發(fā)音。
教學(xué)內(nèi)容
核心詞匯
apples、grapes、juice、lemns、milk、candy、ice cream
核心句型
— Andy/Mum/Dad wants ...
— They are bad fr yu.
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
Pre-reading
1．學(xué)生有節(jié)奏地說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)所學(xué)飲料類詞匯。
2．學(xué)生仔細(xì)觀察教師所出示的部分水果剪影、橫切面等圖片，說出水果的英文名稱。
3．教師以問題“What fruits and drinks d yu like?”詢問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行回答，綜合復(fù)習(xí)飲料和水果詞匯及相應(yīng)的核心句式。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動通過歡快的歌謠、看圖猜水果活動及問答活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)核心詞匯和功能語句，為學(xué)生開展本課后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
While-reading
4．學(xué)生聽短文錄音，圈出語篇涉及的人物。然后，學(xué)生自主閱讀短文，提煉關(guān)鍵信息，標(biāo)畫出Andy一家想要購買的物品。接著，學(xué)生再次閱讀短文，準(zhǔn)確完成購物單信息填寫。
5．學(xué)生聽短文錄音，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等，并嘗試進(jìn)行模仿。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解短文并掌握一定的閱讀技巧。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過聽錄音初步感知語篇涉及的人物、自主閱讀提取關(guān)鍵信息、嘗試用本課核心語言描述購物單、多種形式的朗讀等多種活動，逐步理解短文內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出和學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
Pst-reading
6．學(xué)生基于教師創(chuàng)設(shè)的“周末一起去野餐”的情境與小組成員討論準(zhǔn)備購買食物的意愿，在教師指導(dǎo)下完成小組購物單，并進(jìn)行展示介紹。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過在真實情境中應(yīng)用所學(xué)語言，從而更好地掌握這些詞匯和核心句式。
Phnics
7．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和筆順。
8．學(xué)生借助單詞和相應(yīng)圖片感知字母位于單詞首位時的發(fā)音并進(jìn)行書寫。
9．學(xué)生完成書中練習(xí)“Lk, say and cnnect”，將字母按順序連線成形，邊讀邊連，并說出形成的新圖像。
設(shè)計意圖：
本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生正確識別、認(rèn)讀、書寫字母。
Self-assessment
10．學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行自我評價和反思。
Hmewrk
必做：
(1)聽錄音，模仿錄音的語音、語調(diào)，跟讀或復(fù)述課文。
(2)完成Lessn 3 B1練習(xí)，邊讀字母邊摹寫。
選做：
(1)為本課新學(xué)字母或者單詞制作卡片。
(2)制作家庭購物清單，并與同學(xué)分享。