《秋天的懷念》
一、讀《秋天的懷念》課文片段，回答下面的問題。
①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：我活著有什么勁!母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉馳涮啦啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時候?你要是愿意，就明天?她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個她忽然不說了。對于跑和踩一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。
第一段中母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。對這句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）
母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出傻事，偷偷地聽著兒子的動靜。
B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出傻事，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。
C、母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。
D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。
2、對第6段中她正艱難地呼吸著，像她那一身艱難的‘生活這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、說明了母親的病很危險
B、揭示了母親不幸的命運(yùn)
C、側(cè)面表現(xiàn)了崇高的母愛
D、揭示了母親性格形成的主要原因
3、簡要分析文中；兩處景物描寫的作用
①窗外的樹葉刷涮啦啦地飄落；
②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
答：①

②

這篇小說的主旨是

5、對本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、本文運(yùn)用了襯托的手法，用我的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強(qiáng)。
B、本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。C、本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。D、本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從平淡中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
二、課內(nèi)閱讀。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：我活著有什么勁!母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉馳涮啦啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時候?你要是愿意，就明天?她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個她忽然不說了。對于跑和踩一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒。
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。
篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是:
答：

文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是:
答：

文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。
答：

結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。
答：

將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎?為什么？
答：

6、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。
答：

7、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么？
答：

答：

《散步》
三、《散步》(節(jié)選) 課內(nèi)閱讀。
①但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花， 兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。
②這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
簡要概括選文第1段的內(nèi)容。


本文以小見大，事件雖小，但意蘊(yùn)深沉。請結(jié)合全文說說你對選文第2段劃線句子的理解。


四、《散步》課內(nèi)閱讀。
后來發(fā)生了分歧:母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說:“走大路?！?
1.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。
(1)走小路有意思( )
（2）我決定委屈兒子( )
2.下列畫線詞語與括號內(nèi)詞語可以調(diào)換嗎，行不行。 為什么？
(1)她早已（還）習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯（高大）的兒子。
(2)他還（早已）習(xí)慣聽從他高大（強(qiáng)壯）的父親。
3.“我"作出了“走大路”的決定，體現(xiàn)了“我“的什么品格？”


《散文詩二首》
五、《金色花》課內(nèi)閱讀。
金色花
泰戈?duì)?br>（1）假如我變成一朵“金色花”，為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？
（2）你要是叫道:“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
（3）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
（4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣， 卻不知道這香氣是從我身上來的。
（5）當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
（6）但是你會猜得出這就是你孩子的小影子嗎？
（7）當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
（8）“你到哪里去了，你這壞孩子？"
（9）“我不告訴你，媽媽?！?
（10）這就是你同我那時所要說的話了。
1、閱讀選文，請概括“我”在變成“金色花”后有哪些美妙的計劃。


文章第（8）段“你到哪里去了，你這壞孩子？”的“壞”是什么意思，刻畫了母親怎樣的心理？


結(jié)合文章內(nèi)容說說文中的“我”是一個什么樣的孩子？


六、閱讀課文《金色花》，回答問題。
金色花
泰戈?duì)?br>假如我變成一朵“金色花”，為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？
你要是叫道:“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣， 卻不知道這香氣是從我身上來的。
當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小影子嗎？
當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？"
“我不告訴你，媽媽。” 這就是你同我那時所要說的話了。
1.這篇散文詩篇幅短小，而意蘊(yùn)豐厚。寫的是-個假想--“
”，由此生發(fā)想象------一個神奇的兒童與他母親“ ”，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭之愛，表現(xiàn)人類天性的
。
母親沐浴后禱告時，“我”讓她嗅到“我”的氣息，這是“我”與母親的第一次嬉戲。文章還有另外兩次，請簡要概括出來。詩歌對三次嬉戲的描寫，均以“當(dāng)你…”的句式開頭，這樣寫有何妙處？


“你到哪里去了，你這壞孩子？”你是如何理解“壞孩子”的含義的？


七、閱讀《荷花·母親》，并回答問題。
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊（zǐ）妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！?br>半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡（hàn）萏（dàn） 的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
一九二二年七月二十一日

請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。


2.請概括出文中“我”的心理變化的過程。


3.“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。”請你賞析這句話的妙處。


4.《荷葉·母親》的結(jié)尾“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？


5.下列理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文以花喻人，用荷葉比喻母親，用紅蓮比喻“我”，用荷葉護(hù)蓮比喻生活中母親對“我”的愛。
B.本文寫白蓮是為了襯托紅蓮有荷葉的保護(hù)。
C.本文通過荷葉護(hù)蓮，表達(dá)了作者對母愛的感激和贊美之情。
D.前三段與本文的中心無關(guān)，可以刪去。
《世說新語》二則
八、閱讀《世說新語》二則，回答問題。（15分）
《詠雪》 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
《陳太丘與友期 》 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
1、解詞（4分）
① 驟（ ） ②差（ ）③舍（ ）④顧（ ）
2、把下列句子譯成白話文（4分）
①、未若柳絮因風(fēng)起。

②、非人哉！與人期行，相委而去。

3、“寒雪日、內(nèi)集、欣然、大笑樂”等詞在文中有什么作用?（2分）
答：
4、友人心理變化的兩個字是： ， ，變化原因是： （3分）
5、 《陳太丘與友期 》這篇短文說明了什么？(2分)
答
九、課內(nèi)閱讀。
（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（二）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、（一）文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間_________，地點(diǎn)_________，人物_________，事件__________等要素。
2、選出加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)[ ]
A、謝太傅寒雪日內(nèi)集 余憶童稚時，能張目對日
B、溫故知新 故時有物外之趣
C、期日中 與人期行
D、俄而雪驟 人不知而不慍
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①非人哉！與人期行，相委而去。
_________________________________________________
②白雪紛紛何所似？
_________________________________________________
4、（二）文中人物值得你學(xué)習(xí)的是些什么品質(zhì)呢？
________________________________________________________________
5、雪花是上帝獻(xiàn)給人類的禮物，它是那么純潔，那么輕盈，你一定積累了不少描寫雪的詩詞，請寫出連續(xù)兩句描寫雪的詩或詞。
_______________________________________________________________________________
十、閱讀并回答問題。
詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
解釋下列加點(diǎn)詞。
①俄而雪驟_______________
②公欣然曰_______________
③撒鹽空中差可擬_______________
④未若柳絮因風(fēng)起_______________
翻譯。
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
___________________________________________________________
3．本文寫出了一種怎樣的家庭氣氛？從哪些詞語可以看出這種氣氛？
___________________________________________________________
十一、閱讀文言文，完成各題（12分）
詠 雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
1、解釋加線的詞語。（2分）
①謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）
②撒鹽空中差可擬（ ）
③俄而雪驟（ ）
④與兒女講論文義（ ）
2、翻譯下面的句子（2分）
①白雪紛紛何所似：


②未若柳絮因風(fēng)起：


在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾個關(guān)鍵詞來表明這一觀點(diǎn)。（4分）


兄妹兩人的比喻哪一個更好呢？請寫出你的觀點(diǎn)，并說說你的理由（4分）


【參考答案】
一、答案：1、AB項(xiàng)母親忍受不了、C項(xiàng)卻又無可奈何、D項(xiàng)但又受不了兒子暴怒無常的脾氣均不合母親的形象。2、D揭示了母親堅韌、頑強(qiáng)的性格正是經(jīng)歷過千辛萬苦的磨練才形成的。3、①以動襯靜，突出我孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；②寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了我的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強(qiáng)的變化。3、本文塑造了一位忍著肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親的形象，歌頌了母愛的崇高偉大。
本文并非是以日常瑣事為題材，因?yàn)樾≌f選擇的是生活中一個大非常時期兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。正是在這種不尋常的題材中，顯示了母親的堅韌、頑強(qiáng)，從而寫出了母親的崇高偉大。
二、參考答案：1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。2、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。3、第一處：“母親喜歡花”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛”①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我"。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、母親時刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。
三、【答案】(1)母親疼愛孫子，改變主意走小路。
(2)這句話從字面上看，這是形容他們走的小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跤的，非穩(wěn)當(dāng)不可；從深層意義上看，這句話運(yùn)用了以小見大的手法，體現(xiàn)了“尊老愛幼”的重大意義。
【解析】
(1)本題考查內(nèi)容概括題。第一段主要寫了母親疼愛孫子，改變主意走小路，過不去的地方，就由“我”背著母親過去。
(2)本題考查句子理解題。作答時，要結(jié)合文章內(nèi)容答出表層意和深層意?！拔摇焙汀捌拮印狈謩e背著家庭中的上一代和下一代人越過那“走不過去的地方”，因此，用了三個恰當(dāng)?shù)男稳菰~:“慢慢地”言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說明腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)"形容走路很留神。作為中年人，“我"和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感?！昂孟瘛麄€世界”是一種想像，形象生動地抒發(fā)了“我"和妻子的這種對生活的使命感。這句話從字面上看，這是形容他們走的小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跤的，非穩(wěn)當(dāng)不可；從深層意義上看，這句話運(yùn)用了以小見大的手法，體現(xiàn)了“尊老愛幼”的重大意義。
四、參考答案:
1.(1)有趣味，多變化。 (2)使(兒子的意見)得不到實(shí)施。
2.(1)“早已"暗示母親年事已高，“強(qiáng)壯” 是從母親角度說的。所以不能調(diào)換。
(2)“還”暗示兒子年紀(jì)還小，“高大”是從兒子角度說的。所以不能調(diào)換。
3.尊老
五、【答案】
(1)在“新生的樹葉上跳舞”，讓媽媽到處找“我”；悄悄地開放花瓣兒，看著母親工作，讓媽媽在庭院里嗅著花香；投影在書上陪媽媽讀書。
(2)“壞”是調(diào)皮、淘氣的意思。這里是貶詞褒用，刻畫了母親找不著孩子的著急和找到孩子后的歡喜。 (3)文中“我”想變成金色花跟母親捉迷藏、釋放馨香陪伴母親，由此可以看出“我”是一個活潑、調(diào)皮、天真、具有豐富的想象力，懂得回報母親的愛的孩子。
【思路分析】
(1)本題考查學(xué)生概括文章要點(diǎn)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括即可。文章簡短的文字中，前兩個自然段，寫變成花兒的孩子想靜悄悄地開放，給母親一個意外的驚喜。 3自然段，寫花釋放芳香，想讓母親心情舒暢。 56自然段，寫要把自己的影子投到媽媽所讀的書頁上，引起媽媽的注意力。所以本題的答案可以概括為“在‘新生的樹葉上跳舞’，讓媽媽到處找“我”；悄悄地開放花瓣兒，看著母親工作，讓媽媽在庭院里嗅著花香；投影在書上陪媽媽讀書”。
(2)本題考查學(xué)生理解詞語的含義和揣摩人物心理的能力。第一問:解答此題時，先解釋詞語的本義，然后結(jié)合具體內(nèi)容解釋語境義。“壞”原指品質(zhì)惡劣、有害，這里是貶詞褒用，是調(diào)皮、淘氣的意思。第二問:作答時，需結(jié)合具體語境，分析人物的處境，然后結(jié)合自身的情感體悟分析即可。這句話寫出了媽媽找到了孩子，放下心來，對孩子的責(zé)備，實(shí)際上包含著媽媽對孩子的關(guān)愛之情。
(3)本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)逐一分析。由“為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞”可知，孩子的天真、活潑、想象力豐富； 由“你要是叫道:‘孩子，你在哪里呀？'我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”可知，孩子調(diào)皮、淘氣；由“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后， 濕發(fā)披在兩肩，穿過‘金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方” 可知，孩子懂得回報母親。
六、【答案】
1.假如我變成了一朵金色花；捉迷藏；美好、幸福與純真。
2.母親讀書時將影子投在母親讀的書上；黑暗中母親去牛棚故意跳到母親面前央求講故事；這樣寫按照一定的時間順序，使文章有邏輯，通過一系列細(xì)微的動作，描寫作者與母親的生活情景，引起讀者共鳴，同時也為我們刻畫一幅作者與母親的相處和諧美好的畫面，表達(dá)作者對母親的熱愛之情。
3.母親不見了孩子，心里的焦急與不安，找到了，就又驚又喜，自然嗔怪孩子，一個“壞”字體現(xiàn)了母子情深。
【思路分析】
1.本題主要考查文章主要內(nèi)容概括解析，結(jié)合文章內(nèi)容分析?！凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎”是作者想象變成金色花， “當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎”是孩子與母親捉迷藏，刻畫出一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象， 含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。 2.本題主要考查文章內(nèi)容分析?！爱?dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎”“當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽”以時間為序，描寫生活中的細(xì)節(jié)及情景，體現(xiàn)母子之間的美好親情，贊美母子情深。 3.本題主要考查重點(diǎn)文句解析，結(jié)合文句內(nèi)容分析。 “你到哪里去了，你這壞孩子”通過貶義褒用，表達(dá)母親愛孩子的感情，體現(xiàn)母親對孩子的關(guān)心和關(guān)愛。
七、1.“我”在雨中看荷葉護(hù)蓮，由此聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)和關(guān)愛。
2.有些煩悶--不適意--不寧的心緒散盡-感動。
3.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雨中白蓮的凄美可憐，表達(dá)了作者的憐愛之情。
4.簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
5.D
八、答案：
1、2、略 3、（1）營造一種融洽、歡快、輕松、和諧的家庭氛圍，（2）交代了詠雪的背景。4、怒、慘，小孩子都懂得講誠信、講禮貌，我還不如孩子。 5、圍繞信、禮的重要來說即可
九、參考答案：
1、寒雪時，內(nèi)集，謝太傅和兒女，講論文義
2、C
3、①你父親真不是人??！和別人約好一起走，把人丟下自己走了。
②這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？
4、陳太丘的守信、陳元方明禮護(hù)禮的睿智和勇敢、元方父親友人的知錯能改。
5、只要詩或詞中的描寫了雪的皆可。如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開、“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。
十、參考答案：1．①不久，一會兒。②高興的樣子。③相比。④不如，比不上2．謝太傅寒雪日舉行家庭聚會，給子侄輩講解詩文。3．融洽、歡快、輕松等。從寒雪、內(nèi)集，欣然、大笑等詞語可以看出來。
十一、答案1、①家庭聚會；②差不多可以相比；③不久，一會兒；④指子侄輩
①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢；②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞
從寒雪內(nèi)集欣然大笑等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或和諧歡快輕松等正確說法）家庭氣氛
言之成理即可，不講理不得分
解析1、試題分析：內(nèi)指家中，集指相聚，差可擬每個字詞都要譯出來，俄而表示時間，兒女這里是特指子侄非，并非兒子女兒?？键c(diǎn)：文言字詞解釋點(diǎn)評：本題不難，所學(xué)古文，學(xué)生熟悉。解釋文言字詞，要注意三點(diǎn)，一是多義性，要根據(jù)語境解釋，二是一字一義，盡量都要譯出來。
試題分析：第一句何所似中所是虛詞不譯，何是什么，似是像，此句是倒裝句，即似何。第二句末若，末是不如，若是比作，因是由?？键c(diǎn)：文言句子翻譯點(diǎn)評：本題不難，學(xué)習(xí)時學(xué)生做過本文的翻譯練習(xí)，有所記憶。翻譯文言句子，一要注意解釋清楚每個字詞的含義（個別可以不譯），二要注意句式的變化，要符合現(xiàn)代語言的習(xí)慣，三是句子要能順，可增刪個別字疏通句子。
試題分析：此文是寫溫馨的家庭生活，表現(xiàn)了家庭和諧愉悅的氣氛，文中有表現(xiàn)人物情態(tài)的詞語可說明這點(diǎn)，比如欣然大笑。考點(diǎn)：文意理解點(diǎn)評：本題不難，文章內(nèi)容淺顯，易于理解。理解文意，有時可以注意文中的細(xì)節(jié)描寫，以小見大，從人物描寫上的細(xì)節(jié)或細(xì)微的情節(jié)上理解作者所表達(dá)的情境或情感。
4、試題分析：兄妹兩對雪的比擬都是可以的，一個看到靜態(tài)，一個看到動態(tài)，都突出了雪的某一特點(diǎn)。把觀點(diǎn)說清楚，理由說明白。考點(diǎn)：文意理解，觀點(diǎn)發(fā)表點(diǎn)評：本題不難，問題簡單。主觀性的問題，要明確自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)文章內(nèi)容把理由說清楚，觀點(diǎn)要有針對性，理由要有依據(jù)。語言要簡潔，不要過多地分析解釋。

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