1. 知識與技能目標(biāo)
- 學(xué)生能夠熟練鞏固導(dǎo)入圖片的操作方法，包括從本地文件中選擇合適的圖片并準(zhǔn)確地將其導(dǎo)入到動畫制作軟件的舞臺中，同時能夠?qū)?dǎo)入的圖片進行基本的調(diào)整和處理，如大小、位置、旋轉(zhuǎn)等。
- 學(xué)會在動畫制作軟件中創(chuàng)建形狀補間動畫的技能，理解形狀補間動畫的原理和概念，掌握創(chuàng)建形狀補間動畫的關(guān)鍵步驟和操作要點，如將圖形或文字轉(zhuǎn)換為形狀、設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整形狀在不同關(guān)鍵幀的狀態(tài)等。
- 能夠運用所學(xué)的形狀補間動畫知識，獨立制作出讓圖片、圖形、文字等元素自動變形的動畫作品，實現(xiàn)簡單到復(fù)雜的形狀變化效果，如圓形變方形、圖片中的物體形狀改變、文字的扭曲變形等，并能夠根據(jù)創(chuàng)意和需求對動畫進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。
2. 過程與方法目標(biāo)
- 通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和觀察分析能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步掌握動畫制作的技巧和方法。
- 引導(dǎo)學(xué)生自主探索和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同完成動畫制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。
- 鼓勵學(xué)生在制作動畫過程中發(fā)揮創(chuàng)意和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會用動畫表達自己的想法和創(chuàng)意。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
- 激發(fā)學(xué)生對動畫制作的濃厚興趣和熱情，讓學(xué)生在制作形狀補間動畫的過程中體驗到成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的熱愛和興趣。
- 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，以及對作品質(zhì)量的追求意識，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作習(xí)慣，注重細節(jié)，不斷完善自己的動畫作品。
- 引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的動畫作品，感受動畫藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識和尊重他人勞動成果的良好品德。
二、教學(xué)重難點
1.重點
- 掌握導(dǎo)入圖片的熟練操作，包括圖片的選擇、導(dǎo)入和基本調(diào)整，確保圖片能夠符合動畫制作的需求并在舞臺上正確顯示。
- 理解和掌握形狀補間動畫的創(chuàng)建方法，包括形狀的轉(zhuǎn)換、關(guān)鍵幀的設(shè)置、形狀在關(guān)鍵幀的編輯以及形狀補間動畫屬性的設(shè)置等關(guān)鍵步驟，能夠準(zhǔn)確地創(chuàng)建出流暢的形狀補間動畫效果。
2.難點
- 深入理解形狀補間動畫的原理，能夠根據(jù)動畫的創(chuàng)意和需求，靈活運用形狀補間動畫技術(shù)，實現(xiàn)復(fù)雜而富有創(chuàng)意的形狀變形效果，如多個形狀之間的連續(xù)變形、形狀的不規(guī)則變化等，同時要注意形狀在變形過程中的過渡自然和流暢性。
- 在動畫制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，讓學(xué)生能夠自主設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的形狀補間動畫作品，避免作品千篇一律，同時要注重動畫的整體效果和藝術(shù)感染力，包括形狀的搭配、顏色的協(xié)調(diào)、變形的節(jié)奏等方面。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解形狀補間動畫的相關(guān)知識，包括概念、原理、操作要點和注意事項等，使學(xué)生對新知識有系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。
2. 演示法：通過教師在動畫制作軟件中的實際操作演示，向?qū)W生展示導(dǎo)入圖片、創(chuàng)建形狀補間動畫的全過程，讓學(xué)生直觀地看到操作步驟和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿欲望。
3. 實踐法：安排學(xué)生進行大量的實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中親身體驗和掌握形狀補間動畫的制作方法和技巧，提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力。教師在學(xué)生實踐過程中進行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。
4. 小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成一個形狀補間動畫制作任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同探索創(chuàng)新的制作思路和方法，提高作品的質(zhì)量和創(chuàng)意水平。
5. 欣賞評價法：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的形狀補間動畫作品，并引導(dǎo)學(xué)生進行分析和評價，從作品的創(chuàng)意、技術(shù)、藝術(shù)效果等方面進行討論，讓學(xué)生在欣賞和評價中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，拓寬自己的視野和思路，同時提高學(xué)生的審美能力和評價能力。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
1. 教師展示一些精彩的形狀補間動畫作品，如有趣的圖形變形動畫、創(chuàng)意的文字變形動畫、生動的圖片變形動畫等，通過多媒體設(shè)備播放給學(xué)生觀看，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 在播放過程中，教師適時提問學(xué)生：“大家觀察這些動畫，看看圖片、圖形和文字是如何發(fā)生奇妙的變形的？你們想不想自己也能制作出這樣的動畫呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考形狀補間動畫的特點和制作方法，從而引出本節(jié)課的主題——形狀補間巧變形。
（二）知識講解與演示（10 分鐘）
1. 鞏固導(dǎo)入圖片的操作
- 教師打開動畫制作軟件，回顧導(dǎo)入圖片的操作步驟：
- 點擊菜單欄中的“文件”->“導(dǎo)入”->“導(dǎo)入到舞臺”（或“導(dǎo)入到庫”），在彈出的文件瀏覽器中選擇要導(dǎo)入的圖片文件，然后點擊“打開”按鈕。
- 導(dǎo)入圖片后，在舞臺上選中圖片，通過屬性面板可以對圖片的大小、位置、旋轉(zhuǎn)、透明度等進行調(diào)整。教師現(xiàn)場演示如何將一張圖片調(diào)整到合適的大小和位置，并進行簡單的旋轉(zhuǎn)操作，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。
- 強調(diào)導(dǎo)入圖片時的注意事項，如圖片的格式要符合軟件要求（常見的格式有.jpg、.png、.gif 等），圖片的質(zhì)量和分辨率要適中，以免影響動畫的制作和播放效果。
2. 形狀補間動畫的原理與概念
- 教師講解形狀補間動畫的原理：形狀補間動畫是在兩個關(guān)鍵幀之間，通過對圖形或文字的形狀進行改變，從而產(chǎn)生自動變形的動畫效果。它基于形狀的矢量信息進行計算，實現(xiàn)從一個形狀平滑過渡到另一個形狀。
- 舉例說明形狀補間動畫的應(yīng)用場景，如將一個圓形逐漸變成一個三角形，或者將一個文字從一種字體變形為另一種字體的形狀等，讓學(xué)生直觀地理解形狀補間動畫的概念和作用。
3. 創(chuàng)建形狀補間動畫的步驟
- 第一步：繪制或?qū)雸D形、文字
- 教師在舞臺上使用繪圖工具繪制一個簡單的圖形，如圓形，或者輸入一個文字，如“變”，并向?qū)W生展示如何選擇合適的繪圖工具和字體，以及調(diào)整圖形和文字的顏色、大小等屬性，使其符合動畫的需求。
- 如果要使用導(dǎo)入的圖片制作形狀補間動畫，需要先將圖片轉(zhuǎn)換為形狀。教師演示選中導(dǎo)入的圖片，然后點擊菜單欄中的“修改”->“分離”命令（或使用快捷鍵 Ctrl + B），將圖片打散為形狀，以便進行后續(xù)的形狀編輯和變形操作。
- 第二步：設(shè)置關(guān)鍵幀
- 在時間軸上選擇一個幀作為起始關(guān)鍵幀，將圖形或文字放置在舞臺的初始位置，并設(shè)置好其形狀和屬性。然后，在時間軸上的適當(dāng)位置（如隔幾幀）插入一個關(guān)鍵幀，作為結(jié)束關(guān)鍵幀。此時，舞臺上的圖形或文字仍然處于選中狀態(tài)，教師演示對其進行形狀改變或編輯，如將圓形拉伸為橢圓，或?qū)⑽淖值墓P畫進行變形等，讓學(xué)生觀察關(guān)鍵幀中圖形和文字的狀態(tài)變化。
- 第三步：創(chuàng)建形狀補間
- 在起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間的任意一幀上右鍵點擊，選擇“創(chuàng)建形狀補間”命令（或點擊菜單欄中的“插入”->“形狀補間”），此時時間軸上會出現(xiàn)一個帶有箭頭的淺綠色背景區(qū)間，表示已經(jīng)成功創(chuàng)建了形狀補間動畫。
- 第四步：調(diào)整形狀補間動畫的屬性
- 選中創(chuàng)建的形狀補間動畫區(qū)間，在屬性面板中可以對形狀補間動畫的一些屬性進行調(diào)整，如“緩動”設(shè)置可以控制形狀變形的速度變化，數(shù)值為正時動畫開始較慢結(jié)束較快，數(shù)值為負(fù)時則相反；“混合”選項可以選擇“分布式”或“角形”，用于控制形狀變形的過渡方式，不同的選項會產(chǎn)生不同的效果，教師可以向?qū)W生演示不同設(shè)置下的動畫效果，讓學(xué)生根據(jù)實際需求進行選擇和調(diào)整。
（三）實踐操作（15 分鐘）
1. 任務(wù)布置
- 教師給學(xué)生布置實踐任務(wù)：以“四季的變化”為主題，制作一個形狀補間動畫，要求通過圖形或文字的變形來表現(xiàn)四季的更替，如春天的花朵變成夏天的太陽，夏天的太陽變成秋天的楓葉，秋天的楓葉變成冬天的雪花等。學(xué)生可以自行繪制圖形或文字，也可以導(dǎo)入相關(guān)的圖片進行處理和變形。
- 提供一些制作提示和建議，如：
- 在設(shè)計動畫情節(jié)時，要注意形狀之間的邏輯關(guān)系和過渡自然性，避免形狀變化過于突兀。
- 可以嘗試使用不同的顏色和線條樣式來增強圖形的表現(xiàn)力，使動畫更加生動有趣。
- 在制作過程中，要多觀察時間軸上的形狀補間動畫區(qū)間和關(guān)鍵幀的狀態(tài)，確保動畫的流暢性和正確性。如果出現(xiàn)動畫不流暢或變形異常的情況，要及時檢查關(guān)鍵幀的設(shè)置和形狀的編輯是否正確。
- 鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，添加一些背景元素或音效，進一步豐富動畫的內(nèi)容和效果，但要注意不要讓這些元素過于復(fù)雜，以免影響動畫的主體表現(xiàn)。
2. 學(xué)生操作
- 學(xué)生根據(jù)教師的要求和演示內(nèi)容，開始進行實踐操作。在操作過程中，學(xué)生可以參考教材、課堂筆記以及教師提供的素材和提示，遇到問題及時向教師或同學(xué)請教。
- 教師在教室里巡回觀察，密切關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在導(dǎo)入圖片、繪制圖形、設(shè)置關(guān)鍵幀、創(chuàng)建形狀補間動畫以及調(diào)整屬性等過程中出現(xiàn)的問題和困難，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。對于一些普遍存在的問題，教師可以集中進行講解和演示，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。同時，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，嘗試不同的形狀變形方式和動畫效果，制作出具有個性和特色的形狀補間動畫作品。
（四）小組合作與交流（10 分鐘）
1. 小組合作
- 如果時間允許，教師可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成若干小組，每個小組共同完成一個形狀補間動畫作品。在小組合作過程中，學(xué)生們可以相互交流、討論和協(xié)作，共同確定動畫的主題、內(nèi)容和制作方案，分工完成動畫的各個部分，如有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制圖形和文字，有的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)置關(guān)鍵幀和創(chuàng)建形狀補間動畫，有的學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)整動畫的屬性和添加特效等。
- 教師參與到小組討論和合作中，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通和協(xié)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，同時提醒學(xué)生注意小組內(nèi)的分工要明確合理，確保每個學(xué)生都能積極參與到實踐操作中，提高小組合作的效率和質(zhì)量。例如，可以讓小組內(nèi)的學(xué)生先分別制作自己負(fù)責(zé)的部分，然后將各個部分整合在一起，進行整體的調(diào)試和優(yōu)化，確保動畫的流暢性和完整性。
2. 作品交流與展示
- 每個小組完成作品后，進行內(nèi)部的交流和展示，小組成員互相欣賞和評價作品，提出改進的意見和建議。然后，選擇一個代表作品在全班進行展示。
- 在全班展示過程中，其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，并思考以下問題：這個動畫作品的創(chuàng)意點在哪里？形狀補間動畫的效果是否流暢自然？有哪些地方可以改進？你從中學(xué)到了什么制作技巧和創(chuàng)意？
3. 小組評價與總結(jié)
- 組織學(xué)生進行小組評價，每個小組對其他小組的作品進行評價，從動畫的創(chuàng)意、制作技巧、形狀補間效果、整體藝術(shù)效果等方面進行打分和評價，并提出具體的優(yōu)點和建議。
- 教師最后進行總結(jié)評價，對各小組的作品給予充分的肯定和鼓勵，表揚學(xué)生在小組合作中所表現(xiàn)出的團隊精神和創(chuàng)新能力。同時，針對學(xué)生作品中存在的普遍問題和不足之處進行深入點評和指導(dǎo)，提出具體的改進方法和建議，幫助學(xué)生進一步提高動畫制作水平。例如，對于一些動畫中形狀變形不自然、關(guān)鍵幀設(shè)置不合理等問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重新審視動畫的制作過程，分析問題產(chǎn)生的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，教師可以再次強調(diào)形狀補間動畫的制作要點和注意事項，加深學(xué)生的理解和記憶。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括鞏固導(dǎo)入圖片的操作方法、形狀補間動畫的原理和創(chuàng)建步驟，以及在實踐操作和小組合作中遇到的問題和解決方法。
2. 強調(diào)形狀補間動畫在動畫制作中的重要性和應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)探索和運用形狀補間動畫技術(shù)，制作出更加精彩和富有創(chuàng)意的動畫作品。同時，提醒學(xué)生要注意積累動畫制作的經(jīng)驗和技巧，不斷提高自己的動畫制作能力和審美水平。
3. 對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行全面總結(jié)和表揚，肯定學(xué)生的努力和進步，同時也指出存在的問題和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)改進和提高。特別強調(diào)團隊合作和自主學(xué)習(xí)的重要性，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地發(fā)揮團隊協(xié)作精神，不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
4. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以自己感興趣的主題為內(nèi)容，如動物的成長、城市的變遷、夢想的實現(xiàn)等，制作一個更加復(fù)雜和精美的形狀補間動畫作品，要求至少包含三個以上的形狀變化過程，并嘗試添加一些動畫特效和交互功能，進一步提升動畫的趣味性和觀賞性。同時，鼓勵學(xué)生將自己的作品分享給家人、朋友或在班級群中展示，與更多的人交流和分享自己的創(chuàng)作成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的有機結(jié)合和靈活運用，學(xué)生對形狀補間動畫的制作有了較高的興趣和積極性，大部分學(xué)生能夠掌握導(dǎo)入圖片和創(chuàng)建形狀補間動畫的基本方法和技能，在實踐操作中制作出了一些具有一定創(chuàng)意和質(zhì)量的動畫作品。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團隊協(xié)作精神和溝通能力也得到了一定的培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在導(dǎo)入圖片時對圖片的處理不夠精細，導(dǎo)致圖片在舞臺上的顯示效果不理想；一些學(xué)生在創(chuàng)建形狀補間動畫時，對形狀的編輯和關(guān)鍵幀的設(shè)置還不夠熟練，導(dǎo)致動畫效果不夠流暢自然；在小組合作學(xué)習(xí)中，個別小組的分工不夠合理，存在部分學(xué)生參與度不高的情況。針對這些問題，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生圖片處理和形狀編輯技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過更多的實踐操作來提高自己的操作水平；在教學(xué)過程中，要更加注重對學(xué)生動畫制作原理和關(guān)鍵幀概念的講解，讓學(xué)生深入理解形狀補間動畫的本質(zhì)，從而更好地掌握制作技巧；在小組合作學(xué)習(xí)方面，要進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生明確分工和協(xié)作的方法，提高小組合作的效率和質(zhì)量。同時，在教學(xué)評價方面，還可以進一步完善評價體系，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)新能力的評價，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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第9課 形狀補間巧變形

版本： 人教版

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