學習目標1.有感情朗讀課文，積累常用文言詞語，疏通文意。2.理清文章主要內(nèi)容，理解古人家庭文化生活的雅趣。3.賞析兩個比喻句的妙用，理解文章的寫作安排。
ZUOZHEJIANJIE
字季伯，彭城（今江蘇省徐州市）人，南朝宋宗室、文學家。宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐次子，其叔父臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣，襲封南郡公。 著有《后漢書》《徐州先賢傳》《江左名士傳》《世說新語》。
劉義慶（403年～444年）
ZUOPINJIESHAO
《世說新語》，筆記小說集。本名《世說新書》，簡稱《世說》。南朝宋臨川王_______組織一批文人編寫的。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，主要記載_______至東晉士族階層人物的逸聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族的放誕生活和風氣。全書語言簡練，詞意雋永。魯迅稱其為“____________ _”。
謝太傅（ ） 驟（ ） 無奕（ ） 謝道韞（ ）柳xù（ ）
詠 雪 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。　　　　　　
內(nèi)集：家人一同聚集在屋內(nèi)。 兒女：子侄輩們。 講論文義：講解文章的義理。 俄而：不久，不一會兒。 驟：急，緊。欣然：高興的樣子。然：……的樣子。
何所似：像什么。何，什么；似，像。 差可擬：差不多可以相比。差，大致，差不多；擬，相比。 未若：倒不如。 因：趁、乘。 即：是。
謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給小輩們講解文章的義理。不久，雪下得很大很急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
WENYANZHISHI
與兒女講論文義 古：子侄輩的年輕一代 今：自己的兒子與女兒?與兒女講論文義 古：文章的義理 今：文章的意思未若柳絮因風起 古：趁、乘 今：因為
名詞，天：謝太傅寒雪日內(nèi)集
1.左將軍王凝之妻也。（判斷句）2.白雪紛紛何所似？ （賓語前置）3.撒鹽空中差可擬。（狀語后置）4.謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集。（省略句）
ZHONGDIANTUPO
“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅一家人詠雪的背景，極精煉地交代了：
你覺得這個家庭聚會的氛圍怎樣？從哪里可以看出來。
答： 從“寒雪” 、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語可以看出這是一個融洽、愉快、輕松、和諧且文化氣息濃厚的家庭聚會。
你認為“撒鹽空中”“柳絮因風起”這兩個比喻，哪一個更好？請賞析一下。
答：“撒鹽空中”——運用了比喻的修辭手法，用鹽喻雪，生動形象地寫出了雪的顏色和下落之態(tài)。
答：“柳絮因風起”——運用了比喻的修辭手法，柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，比喻十分傳神。不僅生動形象地寫出了雪的飛揚之態(tài) 、輕盈之雅，給人以想象和美感，還預示著春天即將到來，有深刻的意蘊。
謝安認為哪個比喻更好，討論交流你們小組不同的看法?
文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？
答：這是一個有力的暗示，表明謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。
ZLIJIEXINGMOXIE
1、交代詠雪背景的句子：2、詠雪的直接原因：3、謝道韞對雪的描述是：4、補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
應是天仙狂醉，亂把白云揉碎?！畎撞耖T聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿浮生只合尊前老，雪滿長安道?！鎭嵶類蹡|山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！獥钊f里雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。——李清照日暮詩成天又雪，與梅并作十分春?！R梅坡白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈

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初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

詠雪

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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