一、課標(biāo)分析
能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理,會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、內(nèi)容和地位分析
本節(jié)內(nèi)容是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心,本章的教學(xué)首先是圍繞“溫度”和“溫度計(jì)”進(jìn)行的,它不僅是本章的預(yù)備知識(shí),而且更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。特別在后面的實(shí)驗(yàn)探究以及人們的生活、生產(chǎn)、氣象測(cè)量中,溫度計(jì)的使用也將是其中重要的角色。
學(xué)情分析
課前調(diào)查學(xué)生對(duì)本節(jié)相關(guān)知識(shí)的了解程度,一般學(xué)生均知道物體的冷和熱常會(huì)用溫度的低與高來(lái)表達(dá),知道熱脹冷縮的特點(diǎn),會(huì)說(shuō)溫度但不太清楚其規(guī)定及意義,對(duì)于零下溫度值容易讀錯(cuò),溫度計(jì)使用中不能規(guī)范測(cè)量,對(duì)體溫計(jì)只知道用前甩幾下。所以針對(duì)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際體會(huì),在課堂教學(xué)時(shí)間上做相應(yīng)的調(diào)整。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量,能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。
2.認(rèn)識(shí)液體溫度計(jì)的工作原理。
3.會(huì)用常見(jiàn)液體溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度,會(huì)用體溫計(jì)測(cè)量人體的溫度。
核心素養(yǎng)
經(jīng)歷測(cè)量液體溫度的過(guò)程,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)測(cè)量過(guò)程是將研究對(duì)象與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的認(rèn)識(shí)方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):溫度計(jì)的原理及使用方法。
難點(diǎn):溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。
教學(xué)過(guò)程

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表
教學(xué)反思

教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師:請(qǐng)你用一句話描述兩位同學(xué)所處的環(huán)境。
教師:物體的冷熱程度叫作溫度。
學(xué)生觀看圖片并回答:甲地炎熱,乙地寒冷。
通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)溫度的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
探究活動(dòng)1:把兩只手分別放入熱水和冷水中。過(guò)一會(huì)兒,再把雙手同時(shí)放入溫水中。
教師提問(wèn):兩只手對(duì)“溫水”的感覺(jué)相同嗎?
教師提問(wèn):同樣的一杯水,不同的手感覺(jué)出的水溫是不一樣的。那我們?nèi)绾闻袛嗨臏囟饶?
教師:這就是我們今天要介紹的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——溫度計(jì)。
多找?guī)讉€(gè)學(xué)生到教室前面做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并說(shuō)出自己的感覺(jué)。
學(xué)生回答:原來(lái)在冷水中的手放入溫水中時(shí)感覺(jué)水很熱,原來(lái)在熱水中的手放入溫水中時(shí)感覺(jué)水是涼的。
學(xué)生思考并回答:用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到靠人的感覺(jué)是不能準(zhǔn)確獲得物體的冷熱程度的,進(jìn)而引出溫度計(jì)。
環(huán)節(jié)二:溫度計(jì)
探究活動(dòng)2:自制溫度計(jì)。
教師:請(qǐng)閱讀教材第60~61頁(yè),并利用桌面上的器材,來(lái)制作一個(gè)溫度計(jì)。
教師提問(wèn):利用我們自制的溫度計(jì)如何來(lái)判斷剛才我們實(shí)驗(yàn)用的哪杯是冷水,哪杯是熱水?
教師提問(wèn):想想看,自制的溫度計(jì)是根據(jù)什么原理來(lái)測(cè)量溫度的?
教師:對(duì),熱脹冷縮就是溫度計(jì)的原理。
教師:這是我們常見(jiàn)的溫度計(jì),它們分別是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、寒暑表和電子數(shù)顯溫度計(jì)。
學(xué)生閱讀課本,并制作溫度計(jì)。
學(xué)生回答:使溫度計(jì)液面升高的是熱水,使溫度計(jì)液面降低的是冷水。
學(xué)生思考、討論、交流并回答:熱脹冷縮。
通過(guò)制作溫度計(jì),了解溫度計(jì)的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)三:攝氏度
探究活動(dòng)3:請(qǐng)自行觀察你桌子上的實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),并說(shuō)出這個(gè)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)、示數(shù)單位、量程和分度值。
教師提問(wèn):溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)是什么?
教師提問(wèn):溫度計(jì)示數(shù)的單位是什么?符號(hào)是什么?
教師:請(qǐng)閱讀教材第61頁(yè),了解攝氏溫度是如何規(guī)定的。
教師找學(xué)生到教室前面講解:
1.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0 ℃。
2.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100 ℃。
3.把0 ℃和100 ℃之間等分成100份,每個(gè)等份代表1 ℃,讀作1攝氏度。
教師提問(wèn):人口腔內(nèi)的正常體溫是多少?
教師提問(wèn):-16 ℃,讀作什么?
教師:讀出下列溫度計(jì)的示數(shù)。
找學(xué)生回答。
教師:剛才大家都仔細(xì)觀察了溫度計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你觀察到的溫度計(jì)的量程和分度值。
觀看溫度計(jì)視頻。
學(xué)生觀察。
學(xué)生思考、回答:玻璃泡、測(cè)溫液體、毛細(xì)管、玻璃殼等。
學(xué)生回答:單位是攝氏度,符號(hào)是℃。
學(xué)生閱讀。
學(xué)生回答:37 ℃。
學(xué)生回答:零下16攝氏度或負(fù)16攝氏度。
學(xué)生閱讀題目,回答:3 ℃、9 ℃、零下8 ℃。
學(xué)生回答:量程為-20~130 ℃,分度值為2 ℃。

通過(guò)對(duì)實(shí)際溫度計(jì)的觀察,了解溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)、單位、量程和分度值。
通過(guò)閱讀,自主獲取相關(guān)知識(shí)。了解攝氏度的有關(guān)規(guī)定。
通過(guò)實(shí)際示數(shù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)溫度計(jì)的讀數(shù),同時(shí)了解常見(jiàn)的溫度。
及時(shí)鞏固溫度計(jì)的讀數(shù)問(wèn)題。
進(jìn)一步了解溫度計(jì),進(jìn)一步練習(xí)溫度的讀數(shù)。
環(huán)節(jié)四:溫度計(jì)的使用
教師:我們了解了溫度計(jì)的單位、結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法,下面就要學(xué)習(xí)如何使用溫度計(jì)。
學(xué)生觀看視頻。
學(xué)生回答:
(1)看清溫度計(jì)的量程和分度值,估計(jì)被測(cè)物體的溫度,不要超出溫度計(jì)的測(cè)量范圍。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)四:溫度計(jì)的使用
與其他測(cè)量工具一樣,在使用溫度計(jì)之前都要看清溫度計(jì)的量程,即溫度計(jì)的測(cè)量范圍,如果待測(cè)溫度過(guò)高或者過(guò)低,超過(guò)了溫度計(jì)的測(cè)量范圍,就要更換合適的溫度計(jì)之后再實(shí)驗(yàn),否則溫度計(jì)可能會(huì)被損壞,或者無(wú)法讀數(shù)。
下面我們先看視頻,初步了解溫度計(jì)的使用方法。
教師:看完視頻后,請(qǐng)大家總結(jié)一下使用溫度計(jì)的步驟和注意事項(xiàng)。
教師:清楚了溫度計(jì)的使用方法后,請(qǐng)大家用溫度計(jì)測(cè)量一下你面前量杯中水的溫度。
(2)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒(méi)在液體中。注意玻璃泡不要碰到容器底和容器壁。
(3)溫度計(jì)浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。注意:讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)內(nèi)的液面相平。同時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中。
學(xué)生實(shí)際使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。

通過(guò)觀看視頻,初步了解溫度計(jì)的使用方法,然后通過(guò)總結(jié)、討論、補(bǔ)充交流,進(jìn)一步鞏固“溫度計(jì)的使用方法”,最后通過(guò)實(shí)際操作,來(lái)熟練溫度計(jì)的使用。
環(huán)節(jié)五:體溫計(jì)
教師:請(qǐng)大家閱讀教材第63頁(yè)的“科學(xué)世界”。
教師:我們平時(shí)在家里或者在醫(yī)院里測(cè)量體溫時(shí)也像我們測(cè)量水溫那樣嗎?
我們測(cè)量體溫時(shí)用的是什么?
教師:下面大家仔細(xì)觀察一下自己桌子上的體溫計(jì),并說(shuō)出體溫計(jì)的量程和分度值。
教師:大家都用過(guò)體溫計(jì)測(cè)量體溫,回憶一下我們是如何用體溫計(jì)來(lái)測(cè)體溫的?
教師總結(jié):
(1)每次使用之前都要把體溫計(jì)中的水銀甩回玻璃泡中。
(2)與身體接觸時(shí)間保持5分鐘左右,待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)。
(3)讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)被測(cè)物體——人體。
學(xué)生回答:不是。
學(xué)生回答:體溫計(jì)。
學(xué)生觀察、交流、討論,回答:量程是35~42 ℃;分度值是0.1 ℃。
學(xué)生交流、討論,回答:甩動(dòng)體溫計(jì);將體溫計(jì)夾到腋下;過(guò)一會(huì)兒拿出體溫計(jì)并讀數(shù)。

通過(guò)回憶以前測(cè)量體溫的過(guò)程,初步總結(jié)使用體溫計(jì)的方法和步驟。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)五:體溫計(jì)
教師提問(wèn):為什么體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)被測(cè)物體,而普通溫度計(jì)不可以呢?
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察比較一下體溫計(jì)和普通實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上有什么不同?
教師總結(jié):測(cè)量體溫時(shí)水銀受熱膨脹,通過(guò)縮口擠到直管內(nèi)。(因此體溫計(jì)的工作原理是熱脹冷縮)
體溫計(jì)離開(kāi)人體后水銀遇冷收縮,因?yàn)榭s口處管徑很細(xì),直管內(nèi)的水銀來(lái)不及退回玻璃泡內(nèi),會(huì)在縮口處斷開(kāi),所以水銀柱液面不會(huì)下降。
正是因?yàn)轶w溫計(jì)有這個(gè)特殊結(jié)構(gòu),所以用體溫計(jì)測(cè)量體溫之前,需要用手拿著它的上部用力向下甩幾下,使水銀重新回到玻璃泡內(nèi)后再進(jìn)行測(cè)量,才能保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性。
教師:讀出下列體溫計(jì)的示數(shù)。
下面請(qǐng)大家利用桌子上的體溫計(jì)測(cè)量一下自己的體溫。
例1 班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí),衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)得的體溫是37.5 ℃;由于粗心,衛(wèi)生員沒(méi)有將體溫計(jì)甩一甩,就接著給小華測(cè)量體溫,測(cè)得的示數(shù)也是37.5 ℃。關(guān)于小華的體溫,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.小華的體溫一定是37.5 ℃
B.小華的體溫可能低于37.5 ℃
C.小華的體溫可能高于37.5 ℃
D.小華的體溫一定低于37.5 ℃
例2 如圖所示的是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)。

學(xué)生觀察、交流、討論,回答:在體溫計(jì)的玻璃泡和玻璃毛細(xì)管之間有一個(gè)縮口。實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)上沒(méi)有這個(gè)縮口。
學(xué)生閱讀題目,回答:37.6 ℃、39.3 ℃、38.2 ℃。
練習(xí)使用體溫計(jì)。
學(xué)生練習(xí)。
通過(guò)比較兩種溫度計(jì)來(lái)自主發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)在結(jié)構(gòu)上的特殊性。
練習(xí)讀數(shù),為實(shí)際測(cè)量體溫做準(zhǔn)備。
及時(shí)鞏固體溫計(jì)的讀數(shù)問(wèn)題。
實(shí)際練習(xí)使用體溫計(jì)。
練習(xí)、鞏固、提高。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
板書(shū)設(shè)計(jì)
第1節(jié) 溫度
溫度概念:物體的冷熱程度攝氏溫度符號(hào):℃規(guī)定(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)冰水混合物的溫度為0℃沸水的溫度為100℃測(cè)量:溫度計(jì)原理:液體的熱脹冷縮使用方法:二看、一不、三要分類(lèi)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)寒暑表電子數(shù)顯溫度計(jì)
隨堂練習(xí)
課堂8分鐘
課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?
作業(yè)布置
1.《七彩作業(yè)》第三章第1節(jié)。
2.“練習(xí)與應(yīng)用”1~6題。

相關(guān)教案

初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)（2024）第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教案：

這是一份初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)（2024）第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教案，共7頁(yè)。教案主要包含了教材分析，教學(xué)策略，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)（2024）第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)（2024）第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。教案主要包含了溫度的概念，體溫計(jì)的特點(diǎn)，溫度與內(nèi)能的關(guān)系等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共12頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課時(shí)建議等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教案
初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 溫度教案
人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教案設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 物態(tài)變化第1節(jié) 溫度教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

第1節(jié) 溫度

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部